諫太宗十思疏教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-25 02:42本頁面
【正文】 堅定了“積其德義”的信念。這樣，文章的主旨就凸顯出來了?！扒竽局L者，必固其根本”，“根不固而求木之長”，“知其不可”；“欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”，“源不深而望流之遠(yuǎn)”，“知其不可”；“思國之安者，必積其德義”，“德不厚而望國之治”，“知其不可”。第3節(jié)里，作者在述及做到十思的好處后，用了一個反問句煞尾，“何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉”，語意懇切，引人深思，并使文章富有余味。例如“反問”句式的使用——第1節(jié)中“雖在下愚，知其不可，而況于明哲乎！”從內(nèi)容上看，正面設(shè)喻，用的是陳述句；反面設(shè)喻，改用反問句，變換句式，避免板滯?！皡⒉蠲馈奔村e落之美，指語言形式上有規(guī)則地錯落，整句音韻和諧，瑯瑯上口；散句意到筆隨，筆力雄健，酣暢淋漓。駢散結(jié)合，華美流暢；古代散文的句式美往往表現(xiàn)為兩個方面：一是“整齊美”，一是“參差美”。背誦時能將以上理解兼收并蓄，背出意蘊(yùn)，背出情感，也背出自己的理解，獲得心靈的愉悅和精神的滿足。特別是“見可欲，則思知足以自戒”、“懼滿溢，則思江海下百川”這些句子對每個人的修身養(yǎng)性都極有啟發(fā)，具有豐富的人文價值。整句音韻和諧，瑯瑯上口；散句意到筆隨，筆力雄健，酣暢淋漓，需要用心品味。提出“居安思?！钡木唧w做法，即“十思”，核心是“正己安人”第五次，品味，涵泳。第２段通過對比說明竭誠待人（特別是待百姓）的重要性；總結(jié)歷史經(jīng)驗，并從創(chuàng)業(yè)守成、人心向背等方面，論述“居安思?！钡牡览?。第四次，細(xì)讀，理清各層大意，把握全文思路。連讀時要流暢，語音準(zhǔn)確，停頓正確，并且讀出感情。邊讀邊看注釋，以粗知句義；同時邊讀邊揣摩句內(nèi)停頓，如：臣聞＼求木之長者，必＼固其根本；欲＼流之遠(yuǎn)者，必＼浚其泉源。邊讀邊正音，以讀出漢語的美感來。魏征先后上書二百多事，大多被唐太宗采納。曾主持《隋書》、《群書治要》的編撰工作，《隋書》的序論及《梁書》《陳書》《齊書》的總論，皆出其手，時稱良史。拜諫議大夫、檢校侍中，領(lǐng)導(dǎo)周、隋各史的修撰工作。后參加李密的反隋起義軍。他是唐朝初年著名的政治家和歷史學(xué)家。文章寫得語重心長，肯切深厚。這一個魏征連上四疏。唐太宗初年勵精圖治，頗稱英明。讓我們一起來欣賞一下他是怎么寫這篇文章的。但是，唐代著名諫官魏征進(jìn)諫唐太宗，卻大多被采納，不但沒有招來殺身之禍，還經(jīng)常得到唐太宗的表揚(yáng)。多少忠臣義士，盡忠講諫，結(jié)果呢？有的被挖心，有的被放逐。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課諷諫帝王，是冒險的事。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者反復(fù)開導(dǎo)循循善誘的勸諫藝術(shù)，背誦全文。思想感情和價值觀目標(biāo)：體會魏徵的愛國忠君思想。第三篇：《諫太宗十思疏》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的:1知識目標(biāo)：掌握文中一些實(shí)詞的詞義和虛詞的用法，領(lǐng)悟“十思”的積極意義，掌握文本的內(nèi)涵。六、結(jié)束語送兩句話與大家共勉：反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會。魏徵通過這一奏章，表達(dá)了對唐太宗忠誠懇切的告誡，而他告誡的背后是“德”的支撐。約束自身，通過“正己”來“安人”，也只有厚積自己的德行才能進(jìn)一步去“宏德”?；蛘撸荷罘矫娼渖莩蕖獌€待人方面戒驕躁——謙處事方面 戒放縱——慎用人方面戒偏邪——正 執(zhí)法方面戒偏頗——明（投影）師：盡管同學(xué)分析的側(cè)重點(diǎn)有所不同，但有兩點(diǎn)可以達(dá)成共識：，句句坦誠，字字驚心。明確：十思共同點(diǎn)形式上：整齊構(gòu)成排比，兩兩為一組內(nèi)容上：每一思都是在事情沒有發(fā)生時候的告誡，體現(xiàn)居安思危，防微杜漸； 都要求國君端正自己的德行從而輻射到外在的事物。反過來說所只有“積德”“厚德”，人民才會怎樣？ “人民懷仁心服”（板書）師：第一段的“德”與第二段的“德”有什么聯(lián)系？明確：一個問題的兩個方面，都在談“厚德”的重要性：第一段是從正面論說，第二段是從反面論說； 第一段是從國家的層面講，第二段是從人民的層面講；第一段是從現(xiàn)實(shí)的層面講，第二段是從歷史層面揭示了自古以來國君不積德行縱情傲物的普遍規(guī)律。國家滅亡，真的是百姓可怕嗎？百姓不可怕，可怕的是國君的“德衰”。我們來聽聽第二小組的思考。魏征“頻上四疏，以陳得失”（找關(guān)鍵詞）。當(dāng)時，經(jīng)過戰(zhàn)爭后的修養(yǎng)生息，經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，人民生活也富裕起來加上對外戰(zhàn)爭連年勝利，邊防鞏固，唐太宗逐漸驕奢忘本，大修廟宇宮殿，四處游玩，勞民傷財：先下令修飛仙宮，后來又詔令修建老君廟、宣尼廟。另外加深一點(diǎn)，我想說作者這里強(qiáng)調(diào)的不僅僅是單純的“積”，更強(qiáng)調(diào)要讓德義“厚”重起來。（提取關(guān)鍵詞板書：積德衰德宏德）四、重點(diǎn)探究 師：（1）接下來我們就通過小組活動進(jìn)一步理解每一段的內(nèi)容，理解角度建議如下： 第一段：討論“必積其德義”重要性體現(xiàn)在哪里？作者是怎樣論述這一觀點(diǎn)的……第二段：討論“德衰”的表現(xiàn)、后果??第三段：理解十思的內(nèi)容，分析它們的共同點(diǎn)與側(cè)重點(diǎn)??（2）展示研究成果關(guān)于第一個問題———作者怎樣表達(dá)“積其德義”觀點(diǎn)的？（論證手法：類比論證正反對照假設(shè)論證強(qiáng)調(diào) 修辭手法：比喻，排比形象 有力語言上：不卑不亢，先由自然界的事物自然引出所說話題，符合自然規(guī)律，自然不突兀，皇帝不膩煩；“雖在下愚，知其不可，而況于名哲呼？” 不忘臣子身份，抬高皇帝但又不讓有反駁的余地。殷憂而道著，功成
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