【正文】 等詞的意思。能正確、流利、有感情的朗讀課文，感受風(fēng)景的優(yōu)美和人物心靈的美好。（2）學(xué)習(xí)“船“字PPT出示船字師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)“船”字，船的結(jié)構(gòu)是——（左右結(jié)構(gòu)），部首是——（舟），請(qǐng)同學(xué)們伸出右手，跟老師來(lái)寫一下筆順：撇、豎撇、橫折鉤、點(diǎn)、提（紅粉筆）、點(diǎn)、撇、篇三：27 清澈的湖水教案1一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)側(cè)、卷、欣、賞、龜?shù)?2個(gè)生字。師巡視指正，選擇一到兩份典型錯(cuò)誤用投影儀進(jìn)行指正。老師強(qiáng)調(diào)覺字上面的點(diǎn)、點(diǎn)和撇總體上是并排的。②、見的橫折的橫在橫中線稍微上面一點(diǎn)。伸出你的右手，跟老師寫一遍它的筆順：點(diǎn)、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫溝、豎、橫折、撇、豎彎鉤。然后抬頭。師：同學(xué)們，紅字是什么？是我們要會(huì)寫的字。下面我們學(xué)寫生字。1分鐘 師：在清澈的湖水中，小潔看到了天上的美景，也感受到水中魚兒的快樂，所以“她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。（2）全班把以上四句配樂讀一遍。④喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。），學(xué)生自由想象，請(qǐng)3位學(xué)生回答。彎彎的月兒像小船。天上的白云像好吃的棉花糖。）師：湖水像一面鏡子，這又是一個(gè)——（比喻），你還能說(shuō)說(shuō)什么像什么？PPT出示句式和例子（┄┄像┄┄，湖水像一面鏡子。師指圖：這湖水多情啊。你從這句話中讀懂了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：湖水很清）對(duì)呀，你真會(huì)讀句子！讓我們看圖——PPT出示圖片，結(jié)合圖片理解 “湖水像一面鏡子”；師：這湖水就像鏡子一樣明亮，映出了（藍(lán)天白云），還有(變幻的山巒)。”也畫進(jìn)去，強(qiáng)調(diào)是描寫風(fēng)景而不是感受。兔子在干什么（相機(jī)糾正學(xué)生的語(yǔ)?。酆嫦褚幻骁R子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。請(qǐng)學(xué)生自由想象，請(qǐng)3位學(xué)生發(fā)言。同學(xué)們還記得我們以前也學(xué)習(xí)過(guò)一些有趣而又神奇的石頭嗎？（生：黃山奇石）是的，請(qǐng)大家抬頭看圖片。師：多么有趣的山石！能把山石的有趣可愛讀出來(lái)嗎（學(xué)生讀句子。那你為什么要找這一句呢？（一般學(xué)生應(yīng)該可以答出：這句話把山石寫得很可愛很有趣之類）還有哪些同學(xué)也喜歡這個(gè)句子？你們又為什么喜歡這個(gè)句子呢？（預(yù)設(shè)：因?yàn)檫@一句把山石描寫得活靈活現(xiàn)；因?yàn)槲蚁矚g青蛙和雄鷹；因?yàn)檫@一句用了比喻句??是的，這個(gè)句子把山石比作動(dòng)物，將山石寫得有趣極了，請(qǐng)大家看山石。5分鐘出示句子。3分鐘 師：你找的這個(gè)句子把什么寫得很美？（浪花和波紋或者白色的浪花、長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋）師：是的，同學(xué)們請(qǐng)看圖，白色的浪花，長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋，真的非常美。共17分鐘PPT重新展示要求師：同學(xué)們，我們標(biāo)出了自然段，會(huì)讀了生字與生詞，現(xiàn)在，只剩下最后一個(gè)問(wèn)題，讓我們一鼓作氣戰(zhàn)勝它。點(diǎn)擊課件，出示：兩側(cè)（變紅色）是什么意思？（指名一個(gè)學(xué)生說(shuō)，說(shuō)對(duì)了表?yè)P(yáng)，說(shuō)錯(cuò)了立即引導(dǎo)她聯(lián)系身邊事物理解詞語(yǔ)意思：你的左側(cè)是；你的右側(cè)是這位小朋友的左側(cè)和右側(cè)就是他的“兩側(cè)”；大家說(shuō)一說(shuō)，你的兩側(cè)分別是誰(shuí)呢？ 師：我們一起再來(lái)把這些詞語(yǔ)讀一遍。教師巡視。所以小組之間互相幫助。n）著 企盼 清澈師：這一課要認(rèn)的詞語(yǔ)很多，先給大家兩分鐘，請(qǐng)結(jié)合課文下方的拼音，好好地認(rèn)一認(rèn)。n）? 香蕉 眼睛 兩側(cè)面包紙? 卷起 欣賞 映出變幻 扔向? 覺得 消失 表演跨（ku224。開火車讀所有生字。第二、三行：指名讀。師：這幾個(gè)字確實(shí)很難讀，同學(xué)們跟著老師讀一遍。這次讀準(zhǔn)了，現(xiàn)在你帶領(lǐng)大家讀一遍。師問(wèn)其他同學(xué)：他讀對(duì)了嗎？誰(shuí)能來(lái)幫助他？a第二個(gè)同學(xué)讀對(duì)。（PPT出示）請(qǐng)你做小老師，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。檢查字詞（1）生字 3分鐘PPT出示：生字大挑戰(zhàn)側(cè) 卷 欣 幻 幼 龜 演蕉 跨 鏡 映 扔 賞第一行：指名讀預(yù)設(shè)：①學(xué)生讀對(duì)。首先，這篇課文有幾個(gè)自然段？（生：5個(gè)）好的，大家都標(biāo)對(duì)了。師：同學(xué)們，大家讀得真不錯(cuò)。學(xué)生讀課文，老師巡視指導(dǎo)。PPT出示，師讀要求。給自然段標(biāo)上序號(hào)。（學(xué)生齊讀課題）二、初讀課文，整體感知讀課文5分鐘師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍課文。通過(guò)理解課文，能夠有感情地朗讀，并感受風(fēng)景的優(yōu)美。教具準(zhǔn)備：粉筆，生字卡片，PPT教學(xué)步驟：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“側(cè)、卷、欣、賞、龜、鏡、映、幻、演、蕉、扔、跨”等12個(gè)字，會(huì)寫“覺、船”兩字。感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。用“像”字進(jìn)行仿寫。通過(guò)理解課文，初步形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。篇二：27清澈的湖水第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“側(cè)、卷、欣、賞、龜、鏡、映、幻、演、蕉、扔、跨”等12個(gè)字，會(huì)寫“失、覺、扔、掉、眼、睛、紙、船”等8個(gè)字。六、實(shí)踐活動(dòng)“彎彎腰，拾起一片紙”活動(dòng)。，師巡視。五、指導(dǎo)書寫，掌握要領(lǐng)“我會(huì)寫”中的生字。四、鞏固延伸說(shuō)話練習(xí)：敞開心扉說(shuō)出自己的心里話。請(qǐng)讀讀課文的第四自然段。）（三）回歸切入點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)悟其神！難怪小潔被吸引住了，要把面包紙——緊緊攥在手里。）我們也覺得——（學(xué)生接讀：她覺得自己像在天上飛，又像在水里游?！败S”是什么意思？你做做小魚躍出水面的動(dòng)作。它不僅會(huì)把藍(lán)天白云、奇峰怪石都搬到他這兒來(lái)比美，他還邀請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)游玩呢！你們說(shuō)，誰(shuí)來(lái)了？（小魚）你找到寫小魚的句子了嗎？（呦，清澈的湖水里有許多小魚在游。）所以，小潔再一次——（緊緊的攥著手中早就沒用了的面包紙，而決不把它扔進(jìn)湖里。③看，誰(shuí)來(lái)了？——正在賽跑的龜兔！看到這兒，你想到什么了？（龜兔賽跑的故事）想到那么有趣的故事，現(xiàn)在看這山石，就覺得更有趣了。這里有一個(gè)詞兒特別難讀，我們一起來(lái)讀讀。別看這小青蛙一動(dòng)不動(dòng)，其實(shí)它正想跳起來(lái)唱歌呢！它會(huì)怎么唱（呱呱呱）它在說(shuō)什么頂呱呱？我們也夸夸它。課文中時(shí)怎樣描寫這些山石的？（出示句子：看，那邊的山石像一只??）讀讀這個(gè)句子，再看看這幅圖，想想都有哪些山石跑到這湖水里去了？課件出示山石圖，你可以一邊欣賞一邊讀讀下面的文字。就在這清澈的湖水里，就在這神奇的大鏡子里，你還能看到什么美麗的景象？你可以再讀讀課文，也可以再讀讀課文中你畫出的句子。難怪小潔看得入了神，她覺得——（出示句子，學(xué)生接讀：她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。（1）我看到了，湖水里有藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。（動(dòng)作快的同學(xué)把找到的句子讀給自己聽聽。加一加：側(cè) 欣 鏡 映 演 龜形聲字：蕉 跨換一換：賞 幻 扔 常 幼 仍。（2）去拼音讀。、快樂帶上，再讀課題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。，懂得人與自然美的和諧統(tǒng)一。，感受風(fēng)景之美，體會(huì)風(fēng)景美和行為美之間的和諧。（并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)學(xué)校里的宣傳第三篇：清澈的湖水教案篇一：27清澈的湖水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)書寫“失、覺”等8個(gè)生字和生字組成的新詞。她早就吃完了面包，卻一直纂緊了面包紙，一直到船靠了岸，才把它放進(jìn)該放的地方。（她是在尋找什么呢？）忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。（生齊讀后回答）美麗的風(fēng)景不見了，你的心情怎么樣？ 請(qǐng)帶著生氣（遺憾、惋惜）的語(yǔ)氣讀讀句子。（配樂）四、品讀詞句，發(fā)現(xiàn)美。6）看誰(shuí)能把小魚的可愛讀出來(lái)。3）老師也特別喜歡這個(gè)句子，我也來(lái)讀讀，行嗎？4）讀書的方法很多，像想象讀、表演讀，四人小組合作讀??這句話怎么讀才能讀好呢？請(qǐng)大家分小組選擇你們喜歡的方式，練習(xí)朗讀。你為什么喜歡呀？2）大家到感受到了小魚多有趣呀！你想對(duì)小魚說(shuō)些什么呢？看來(lái)，大家都很喜歡這可愛的小魚。小魚活潑1）匯報(bào)。）3）你感受到什么了？誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀。而天上的藍(lán)天、白云、山巒又如此的清晰。師配樂旁白（學(xué)生閉上眼睛想象）：湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。湖水平靜1）大家把這句讀一讀，看有什么感覺，湖水給你什么印象？（板：平靜）2）湖水清澈、平靜、明亮。還有可能像什么呢？你能用“像”說(shuō)一句話嗎？8）這些句子使我們感受到山石的奇特。再讓學(xué)生閉眼自己背。讀得好，有誰(shuí)讀得比他更好的？誰(shuí)喜歡讀，站起來(lái)讀讀。（課件出示）還有誰(shuí)也喜歡。山石奇特1）指名讀句子。三、品讀句段，欣賞美。是呀，湖水美，小潔的心靈更美。孩子們，這一灣清澈的湖水你喜歡嗎？今天，我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)27課，《清澈的湖水》，帶著你的喜愛之情，讓我們齊讀課題吧！二、初讀課文，感受美。一、激趣導(dǎo)入，感知美。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片。教學(xué)重點(diǎn)：能正確有感情地朗讀課文，感受小潔心靈的美好。感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好