【正文】 表現(xiàn)祖母樂觀、堅毅的性格。例如：朋友是一杯酒，越是困難的時候，越能品味到他的真誠；朋友是一盞燈，在我們最黑暗的時候，是他給我們以無窮的力量，走出困境；朋友是冬日的暖陽，在我們人生的道路上，是他們處處為我們驅散陰霾，送來溫暖。材料二：《贈汪倫》李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。十幾年的時間不但為她們儲蓄了豐富的知識，也為他們儲蓄了深厚地感情。七、拓展閱讀請閱讀下面一段材料，說說你心中的朋友應該是怎樣的人，用一段優(yōu)美的語言表達出來？材料一：小東、小南、小西、小北四個女孩是好朋友。因為“睜”是描寫外祖母微笑時的神態(tài)，如果改為“瞪”，就與“微笑”的神態(tài)相矛盾了。 這樣的外貌描寫是對外祖母人性的贊美，可以使讀者感受到作者在外祖母身邊那種溫馨的感覺。第二自然段：外祖母成為我的終身朋友。1．分別用一句話概括兩個自然段的基本內容。D、外祖母是“終身”的朋友，是因為外祖母的“我”，把“我”的心靈從黑暗中帶到了“光明的地方”，外祖母“對世界無私的愛”豐富了“我”的精神世界，外祖母的樂觀、堅毅使“我”充滿了堅強的力量以應付困苦的生活。B、外祖母能像朋友一樣尊重“我”，平等地對待“我”。外祖母在孩子的眼里是長輩，可作者在文章中說外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍貴”的“終身朋友”。在她沒來以前??課文三次寫了外祖母的眼神，把有關的句子畫出來，并體會這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的內心世界。課文中哪些地方能體現(xiàn)出外祖母的愛心？ 答：外祖母的外貌和語言。第三層（6）：寫外祖母的外貌和動作，表現(xiàn)了她年輕、仁慈、善良和可愛。第一層（1）：著重描寫了外祖母的長發(fā)，揭示了外祖母慈祥、可愛的性格特征。通過敘述外祖母對“我”無微不至的關愛，表達了我對外祖母的無限感激之情。總之，我的外祖母是一個飽經生活的艱難卻永遠樂觀、慈愛的朋友。梳頭、編辮子、嗅煙草 分析：反襯她眼睛的明亮神態(tài)描寫：從文中劃出相關的句子，并將重點字詞寫在下面。從語言上我們可以看出，外祖母是一個平等，和藹，關愛的朋友。溫暖而柔和；用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤分析：對話的內容有關頭發(fā)；睡覺的事情；打碎牛奶瓶的事情。頭發(fā)——多、密、長、黑、厚身材——肥肥胖胖眼睛—— 光芒（氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、溫暖的）、小、圓臉——皺紋（但年輕、明朗）嘴唇——歪扭鼻子——松軟、大、紅牙齒——堅固、雪白從外形上，外祖母是一個健康慈愛樂觀堅毅的朋友。所有的描寫都是為了刻畫人物的性格。三、再讀課文整體感知課文，感受外祖母慈愛的形象。老師總結：在孩子的眼里，外祖母肥胖、慈愛、溫柔、純樸、勤勞、堅強、樂觀。因此我認為外祖母是一個愛發(fā)牢騷但又有點幽默感的人。3．合上課本，根據(jù)自己所讀的內容，用生動的語言描述外祖母的形象 敘述模式：外祖母（文中的語句），因此，我認為外祖母是一個的人。皺紋：物體表面上因收縮或揉弄而形成的一凸一凹的條紋。咕噥：小聲說話。u】顫zh224。u】紋褲兜【dōu】鬃【zōng】毛辯【bi224?！啃帷緓i249。還寫有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》。后來，他當過學徒、碼頭工、面包師傅等，流浪俄國各地，經歷豐富。高爾基是蘇聯(lián)作家。現(xiàn)在讓我們一起走進高爾基的《童年的朋友》。有些人的朋友是同齡人，有些人的朋友是忘年交。一、導入：“海內存知己，天涯若比鄰”，品讀著這意蘊雋永的詩句，朋友之情讓人回味；“千里難尋是朋友，朋友多了路好走”，吟唱著耳熟能詳?shù)母柙~，朋友之情促人奮發(fā)。3．掌握人物的描寫方法,品味優(yōu)美的語言。【教學重點】1．用生動的語言從不同角度描述外祖母的形象。，合作交流。3．掌握人物的描寫方法,品味優(yōu)美的語言。第二篇：童年的朋友教案《童年的朋友》【教學目標】知識與能力：1．用生動的語言從不同角度描述外祖母的形象。再有，要反思的是時間的控制上，有時上課我會追求盡情，特別是讓學生說得盡情，所以在讓學生提問時，沒有適時收住，影響了教學計劃。《童年的朋友》教學反思這節(jié)課，通過上課和評點，我覺得最值得反思的是，文本還要好好讀，反復推敲，求正確，求形成自己的感悟。同時，這些童話正如高爾基后來回憶的，“我的頭腦里充滿了外祖母的童話，就像蜂房里充滿甜蜜一樣”。不知有多少個夜晚，在這所老木屋里，外祖母常常坐在炕爐沿上，望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫，滔滔不絕地講述著勇士伊凡和悲哀的強盜母親等許多童話。如本文對外祖母的外貌進行了細致的刻畫，她的笑容、她的眼睛、她可愛又可笑的舉動，讓我們感到外祖母是一位飽經生活艱難卻又永遠年輕的老人?！比宋锏耐饷部偸桥c他的社會地位、生活環(huán)境、性格愛好等有密切的關系的。外貌描寫的目的不僅要使讀者了解人物的外在形象，而且要反映人物的思想性格。在這冷冰冰的世界里，只有外祖母庇護、關心著他，給予他無限的溫情和鐘愛，并對他進行了有益的教導。阿廖沙4歲時，父親就死了，于是跟著外祖父、外祖母過著貧寒、艱苦的生活。在這部小說中，描寫的是作者10歲以前的童年時代的生活。他的優(yōu)秀文學作品和論著成為全世界無產階級的共同財富。他組織成立了蘇聯(lián)作家協(xié)會，并主持召開了全蘇第一次作家代表大會，培養(yǎng)文學新人，積極參加保衛(wèi)世界和平的事業(yè)。列寧肯定了它的現(xiàn)實意義。1906年高爾基寫成長篇小說《母親》和劇本《敵人》兩部最重要的作品——標志著其創(chuàng)作達到了新的高峰。1905年革命前夕，高爾基的創(chuàng)作轉向了戲劇，1901—1905年，他先后寫出了《小市民》、《底層》、《避暑客》、《太陽的孩子們》和《野蠻人》等劇本。這些作品的主人公大多是努力探求新的生活道路、思考生活的意義并充滿激烈內心沖突的人物。1892年發(fā)表處女作《馬卡爾?楚德拉》，登上文壇，他的早期作品，雜存著現(xiàn)實主義與浪漫主義兩種風格，這是他無產階級世界觀形成前必然經歷的階段。這對他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有重要影響。他出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計在社會上奔波，當裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他的“社會”大學的課堂。愿我們的青春和生命煥發(fā)出絢麗的光輝，愿我們永遠擁有最純潔、最高尚、最樸素、最平凡的友情！六、板書設計 童年的朋友 【資料寶藏】。：作者在描寫外祖母時，既通過她的外形來表現(xiàn)，更重要的是通過人物的性格特征來體現(xiàn)人物的“神采”，寫人就要形神兼?zhèn)洳拍茇S滿。提示：： 都說眼睛是心靈的窗口，通過對外祖母三次眼神描寫，我們可以看到她豐富的內心世界。_________________________________________________________________ ，你還認識哪些和外祖母一樣的人？要求寫出兩位人物和以及相應的書名。，可為什么“我”卻稱呼她是“我”終身的朋友，最知心的人，最了解、最珍貴的人？________________________________________________________________ 10.“她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領到光明的地方”，這個“光明的地方”該怎樣理解呢？ ________________________________________________________________ 11.“用一根不斷的線把我周圍的一切連結起來，織成五光十色的花邊”這句話運用了什么樣的修辭方法？結合句意，說說這種修辭方法起到什么作用？________________________________________________________________ “我”充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的。”這句話，運用比喻的方式把下面的話補充完整。結合全文想一想：外祖母為什么要這樣關照“我”？這對表現(xiàn)全文主題有什么作用？ 5.“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？”“怎么”一詞外祖母在說的時候應該________。三、鞏固所學（課外作業(yè)）“樣子很兇”是和上文 相呼應，是和下文“還是有昨天那樣溫暖而柔和的腔調說”進行，表現(xiàn)外祖母。外祖母：你有沒有受傷？我：沒有，只是牛奶浸到了靴子里?！蔽彝峦律囝^?！澳阊?！真像一個野猴子，下次再這樣，我就把你一個人關進黑屋子里！”外祖母瞪了我一眼。例一：“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點聲說！” 外祖母問。（2）說明你這樣設計的理由。４．模仿課文寫法，展開想象，把“你昨天怎么把牛奶瓶子