20xx童年的?朋友作文600精選-文庫吧資料
2025-03-30 05:19本頁面
【正文】 手”（2）、感受文中“我”的童年。這一切都是在字詞的根底上來實現(xiàn)的，因而我特別注重這方面的訓(xùn)練。[在尊重學(xué)生認(rèn)知開展的根底上，先整體感知全文內(nèi)容，再交流好詞。 過渡：？他們之間發(fā)生了些什么事？（二） 初讀課文、整體感知快速默讀課文，感知全文內(nèi)容。學(xué)生是學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的主體，通過創(chuàng)設(shè)情境給學(xué)生提供了口語表達的時機，加強了他們表達的自決心。四、教學(xué)課時：一課時五、教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課 師動情朗讀歌曲《朋友》中的部分歌詞，（“朋友一生一起走 那些日子不再有 一句話 一輩子 一生情 一杯酒 朋友不曾孤單過 一聲朋友你會明白 還有傷 還有痛 還要走 還有我”）提征詢：“誰是我們童年的朋友？”[通過熟悉的歌詞，小孩們的留意力迅速的轉(zhuǎn)入課堂。抓住重點語句，反復(fù)閱讀文章中感人至深的片段，從而深化感悟作者的思想感情。感受童年的歡樂，明白得要珍惜童年生活中的一切美妙的事物，激發(fā)學(xué)生熱愛生活得思想感情。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究知識的過程中，給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，提高學(xué)生分析、理解和想象的才能。通過分析與理解文中的重點詞句，加強學(xué)生的情感體驗，感悟作者的思想感情。在頻頻向童年揮手作別，不斷辭別童年的點點滴滴時，面對如此一篇構(gòu)思獨特的課文，如何加強對學(xué)生的情感體驗教育，挖掘他們幼稚的心理，體會童年的歡樂生活以及學(xué)會珍愛朋友、珍惜生活中一切美妙的事物，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情呢？基于對這些考慮，我確定了本課的三維教學(xué)目的。作為12歲左右的六年級小孩，他們在慢慢的成熟，慢慢的長大。媽媽找出了我小時候的玩具小熊，使我特別興奮，由于“我”終于有了一個“梨”甚至比“梨”還好。這一切樸實自然地表達，活化出了小孩的天真稚氣。在懵懵明白明白之中，向往著各種各樣的工作，而且目的極為單純，甚至在大人眼中極為可笑。本文就給我們講述了如此一個故事:一個小孩長大以后有了特別多新奇的方法，卻無視了童年的伙伴，甚至想蓄意踐踏它，到后來他終于認(rèn)識到了這一點而表現(xiàn)出一種后悔。童年會給我們留下了特別多值得回憶的東西，但成長中的我們卻常常將他們無視了，就在不經(jīng)意的一剎那，忽又恢復(fù)了那美妙的純確實經(jīng)歷，這時候我們又往往會因曾經(jīng)的漠視而自責(zé)、后悔。一、教材分析及考慮：它《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》北師大版小
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