【正文】 地記敘了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。同學(xué)們，讓我們激動地告訴全世界——生讀，讓我們自豪地告訴全世界——生讀，讓我們驕傲的告訴全世界——生讀。深情的描述中，你聽出了什么？五、誦讀夢圓神舟5號發(fā)射成功了。楊利偉叔叔還興奮地對兒子說：——引讀。此刻，你想到了哪些成語？神5發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標(biāo)志著我國的航天事業(yè)已躋身于世界先進(jìn)行列，作為一名中國人，怎能不揚(yáng)眉吐氣，怎能不充滿澎湃的激情，齊讀15段。讀書就是要把語言文字在頭腦中變成生動的畫面，能用一個詞形容當(dāng)時的場面，氣勢嗎？帶著這種氣勢齊讀12段。點(diǎn)火，起飛！頓時，烈焰升騰——（引讀12段）這是神5升空的場面，找一找，哪些詞語仿佛讓你看到了升空的場面，聽到了升空的聲音？劃出來。（評議，從你的聲音、你的表情中，老師看出了激動）這10秒鐘，雖短猶長，它牽動著近14億中國人的心，抽生讀。是啊，這一刻，我們期盼了太久太久，此刻你希望——（學(xué)生回答）你期待——（學(xué)生回答）你擔(dān)心——（回答）你祈禱——（回答）因此，隨著發(fā)射時間——（齊讀）緊張、興奮、期待，如此復(fù)雜的內(nèi)心，總指揮發(fā)出的命令讓人都不敢聽了?！凹贝俚暮粑暋眱?nèi)心的緊張期待可想而知 抓住這些詞語讀好這句話。從這簡短的話語中，你讀出了什么？（堅定的意志，必勝的信心）讓我們一起去送送遠(yuǎn)征的英雄（播放送行的錄像）三、研讀發(fā)射引讀6自然段，激動人心的一顆就要道理，隨著時間——（學(xué)生接讀）人們的心情會是怎樣的?(緊張、興奮、期待)特別是哪些詞語給你這樣的體會？“一秒一秒”是的，每一秒都驚心動魄，扣人心弦。板書：（送行——發(fā)射——問候——夢圓）二、細(xì)讀送行自由讀送行的場面，畫出能觸動你心弦的句子，寫下你的點(diǎn)滴感受。讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人已——夢圓飛天（齊讀課題）。一、讀題入情同學(xué)們，知道“嫦娥奔月”的故事和敦煌的飛天壁畫嗎？從“嫦娥奔月”到敦煌的飛天，再到現(xiàn)代的航天事業(yè)，千百年來，中華兒女始終做著同一個夢，這是一個關(guān)于——飛天的夢（板書:飛天）2003年10月15日，這個夢終于園了。３、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。板書設(shè)計： 5夢圓飛天送行——發(fā)射——問候——圓夢第三篇：夢圓飛天教學(xué)設(shè)計《夢圓飛天》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：１、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。（出示課文最后一自然段）注意標(biāo)點(diǎn)符號是什么呢？好，讓我們再讀一次。楊利偉叔叔，我們感謝您！，其實(shí)楊利偉叔叔也有很多話要對我們同學(xué)說，他會說些什么呢？總結(jié)：是呀，他會要求我們也要熱愛，熱愛航天事業(yè)，積極探索宇宙奧妙！四、總結(jié)全文，激勵學(xué)生，神舟六號也已成功，神舟七號也已成功。【設(shè)計意圖：這些又是一個內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個“點(diǎn)”。這樣的景色確實(shí)美妙，讓人神游向往?。∧隳芡ㄟ^讀的方式讀出來嗎？指名2人讀。，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，我們同學(xué)想不想也看到呢？好，就讓老師也圓你們一個夢吧！（欣賞美景）播放課件。教師評價：我感受到了你的激動，你讀出了難以抑制的豪邁之情；你語調(diào)高昂，充滿了自豪！你鏗鏘有力。（出示）輕聲的讀一讀。讓我們再自豪一次，讓我們自豪的情感再強(qiáng)一些。神舟五號飛天成功了，神州大地共沸騰，幾代人的不懈堅持，終于得到回報了。】⑷預(yù)設(shè)3： 第13和14自然段：課文還有些段落誰喜歡呢？為什么喜歡呢？（說明了這樣的喜訊傳遍了祖國各地，因?yàn)檫@是成功的喜訊傳達(dá)得非常的快非常廣。（學(xué)生寫出來）指導(dǎo)學(xué)生說說看到什么，聽到什么，想到什么，或者當(dāng)時你的神情動作等。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。想一想，我們讀著這10個數(shù)字？心情是怎么樣呢？（聯(lián)系課文中是怎么說的）課文中哪一段具體描寫神舟飛天的情景的呢？出示課文中的語句。順帶教學(xué)“十秒倒計時”。引讀：——點(diǎn)火，起飛！播放課件。十秒鐘后，會出現(xiàn)什么呢？（神五飛天的場面）那你想看讓人緊張，讓人翹首以待的神舟五號升天時候的情景嗎？好，今天老師也圓你們一個夢。（一人讀）從你的聲音，從你的表情看出了激動，其他同學(xué)呢？你覺得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？（成功與失?。┮鶕?jù)學(xué)生回答靈活改變。讓人感受到你內(nèi)心的緊張?。槭裁聪矚g這句話？你的心情怎么樣？（緊張，激動）為什么激動？（因?yàn)榈褂嫊r的時候就要發(fā)射了。前面幾個數(shù)字由高到低再到高。還有誰也喜歡這句話呢？好的，你也讀讀啊。（這次載人飛天任務(wù)重大、任務(wù)危險）。老師想請同學(xué)們說，你喜歡這部分的哪些語句呢？師生交流：⑴預(yù)設(shè)1：第6自然段我喜歡?！驹O(shè)計意圖：有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個習(xí)慣。出示讀書小提示：（一人讀提示）學(xué)習(xí)小提示：⑴快速默讀課文6～15自然段，把你自己最喜歡的語句劃出來，并在旁邊的空白處寫下你的感受。這一過程寫了哪三個場面？（板書：送行——發(fā)射——問候——圓夢）二、精讀感悟，感受成功，今由神五圓。同時也從各個角度去感受朗讀給自己帶來的收獲與體驗(yàn)。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道航天英雄楊利偉將肩負(fù)著我們中華民族的一個重任去實(shí)現(xiàn)我們千年的飛天夢。教學(xué)重難點(diǎn)：課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的訊息以及對兒子說話的內(nèi)容。引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實(shí)場景中，感悟激動人心的場面。教學(xué)這一課，著重引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟夢圓飛天的喜悅之情和當(dāng)時那激動人心的場面。2003年10月15日是一個令人難忘的日子，這一天，我國成功發(fā)射第一艘載人“神舟”5號，每一個中國人都記住了這個響亮的名字——楊利偉。板書設(shè)計：6夢圓飛天送行——發(fā)射——問候——圓夢第二篇：夢圓飛天教學(xué)設(shè)計夢圓飛天設(shè)計理念：語文是民族文化的載體，語文教材的本身就是一種文化載體，蘊(yùn)藏著我們民族深厚的文化歷史。2．這篇課文的一個特點(diǎn)是具體描寫生動感人，尤其在寫發(fā)射場面的時候，描寫細(xì)膩生動，表現(xiàn)出當(dāng)時人們激動和喜悅的心情?！吧裰邸?號在________________（時間）成功發(fā)射，航天員是___________。讓我們激動地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：