【正文】 一起讀！　　最后，讓我們在雄壯的《超越夢想》的樂曲聲中結(jié)束我們今天的課，也預(yù)祝我們祖國在今后的航天事業(yè)上越走越完美，更希望孩子們能承載著祖國新的夢想，揚(yáng)帆起航！　　拓展延伸，讓學(xué)生透過文字看情感，穿過情感找共鳴，在情感的磁場中嘗試個性化的感悟，讓學(xué)生的情感得到蕩滌，同時在情感的線索上，自然流淌出自己新鮮獨到的見解和感悟。生寫，出示：“浩瀚的太空還寫下了（），留下了（）”　　出示句子：“中華民族的飛天夢想，今朝終于成真了！”讓我們銘記這難忘的今朝，20xx年10月15日?！　【o張在充溢，激情在鼓脹，自豪在流淌，讀起這別樣的十秒倒計！此刻，又有一種什么樣的心情在你心頭蕩起呢？（生齊讀）　　緊張、激動、自豪、期待、艱辛，全部寫在了夢圓飛天中。反復(fù)出現(xiàn)倒計時的時候，緊緊抓住學(xué)生的心弦，在共鳴的暢想之中領(lǐng)略語言文字的美。（指名讀，齊讀）這三個“傳到”還會傳到哪里呢？（交流）　　學(xué)習(xí)第15自然段，練習(xí)說話：指揮大廳里一片歡騰，人們有的（），有的（），有的（）……　　由此，你想到了哪些成語？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）　　緊緊抓住最激動人心的倒計時，通過對倒計時的深入理解，把握課文情感的脈絡(luò)，疏通課文，精讀感悟。這段話用了什么修辭手法？多么有氣勢??！層層推進(jìn)。你找到這份自豪了嗎？　　交流“飛行正常！”　　僅僅三分鐘的時間，楊利偉便通過電波告訴指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號測量船，告訴每一個炎黃子孫——飛行——引說：正常!　　可別小看這簡簡單單的四個字，它其實在告訴人們？生自由表達(dá)（“神舟”5號發(fā)射成功！中國成為了繼俄羅斯、美國之后，成為世界上第三個具備載人航天能力的國家?！　∵€有哪些語句你能感受到這樣的激動呢？學(xué)生自由讀一讀。我想此時此刻你心中一定有千言萬語在奔涌，請寫出你最想說的幾句話。看到的很壯觀，耳邊聽到的同樣震撼人心：地動山搖般的轟鳴！這聲音，這氣勢真是讓人嘆為觀止！　　視頻展示，能讀出這氣勢嗎？后齊讀。尤其是那個形象的比喻，讓人記憶猶新。……直指蒼穹。)　　這10秒鐘，雖短猶長，它牽動著近14億中國人的心，是中華民族幾千年來期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。　　板塊二：激動　　再讀“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”這是十秒倒計時！你還讀出了怎么樣的心情呢？　　因為倒計時的開始就意味著飛船就要發(fā)射升空了。”　　特別是哪些詞語給了你這樣深刻的體會？（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動魄、扣人心弦；（逼近）已無退路，勢在必行；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽到自己急促的呼吸聲）（急促的可以去掉嗎？）內(nèi)心的緊張激動可想而知?！　?dǎo)入：古有飛天夢，今有神五圓，這節(jié)課就讓我們一起來重溫那最激動人心場面，一起來感受這最激動人心的時刻吧！（出示：十、九……）這就是神五飛天十秒倒計時，讀615小節(jié)，你從這個十秒倒計時中讀出了怎樣的心情？　　板塊一：緊張　　你體會到了什么？（人們的心情緊張極了，激動極了。難度大些，能不能讀出一些激情呢？　　通過詞塊教學(xué)，既檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，同時這過這一組詞語，讓學(xué)生鞏固學(xué)生對課文的理解，夾生的對課文的理解，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！　《?、檢查預(yù)習(xí)，感知課文。（板書題目）　　通過甲骨文、小篆、楷字對“夢”的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的興趣，自然地走入學(xué)生心田，讓學(xué)生感受祖國文字的美麗，同時也自然地帶領(lǐng)學(xué)生走入文本。就有一個這樣的夢想，從古至今，炎黃子孫一做就是幾千年那！今天，它終于實現(xiàn)了?！　〗虒W(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入：　　清脆的玲聲又把我們帶入了緊張而又愉快的一節(jié)課，不忙著上課,我們來輕松一下，做一個猜字游戲，看看屏幕上的這個字是一個什么字呢？　　猜不出沒有關(guān)系，看老師來把它變一變，（出示第二幅畫）猜猜看，這個是什么字呢？對，這就是一個夢字?！　。病⒔柚嗝襟w課件聲情并茂的特點，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面。　　仿照課文寫一段場面描寫。　　我國首次完成太空行走任務(wù)的是“神舟”______號上的航天員______。　　“神舟”6號在________________（時間）成功發(fā)射，航天員是___________?！　〕鍪菊n文最后一自然段，齊讀。　　這么美的畫面，是誰給我們帶來的呢？如果楊利偉叔叔來我們的班級，和我們坐在一齊，你想對楊利偉叔叔說些什么呢？　　你太辛苦啦?。▽W(xué)生根據(jù)搜集的資料說楊利偉的資料，表達(dá)自己的感謝之情）你很偉大等！　　（出示楊利偉的照片）找一個說得最好的同學(xué)作為代表領(lǐng)著全班學(xué)生一同感謝。　　這樣的景色確實美妙，讓人神游向往啊！你能透過讀的方式讀出來嗎？指名2人讀?！　≡谂c家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，我們同學(xué)想不想也看到呢？好，就讓老師也圓你們一個夢吧?。ㄐ蕾p美景）　　播放課件。教師評價：我感受到了你的激動，你讀出了難以抑制的豪邁之情；你語調(diào)高昂，充滿了自豪！你鏗鏘有力。（出示）　　輕聲的讀一讀。此時此刻，作為一名中國人，怎么能不揚(yáng)眉吐氣？怎能不充滿著澎湃的激情？怎能不流露出勝利的喜悅和無限的自豪呢？讓我們大聲地將這喜訊告訴全世界吧！（齊讀15自然段。）　　“神舟”5號發(fā)射成功，凝聚了幾代科學(xué)家的心血與汗水?！　。ㄈ藗兙o緊擁抱，流下了激動的淚水?！　煟和瑢W(xué)們，你能想像出當(dāng)時人們欣喜若狂的情景嗎？　　句式訓(xùn)練：“神舟”5號發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰。8——點火，起飛！播放課件。引讀：10?！　∧愕睦首x仿佛把我們帶到了現(xiàn)場。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。）　　教師總結(jié)：是啊，這10秒鐘是中華民族幾千年來的期盼、凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！它牽動近14億中國人的心，它是吸引全世界目光的10秒。我的心里非常緊張和激動，因為倒計時的時候就要發(fā)射了?！　±蠋熣娴穆牭侥憔o張的呼吸聲了。　　展示交流：　　預(yù)設(shè)1：　　我喜歡第6自然段，從“逼近，心弦都繃得緊緊的，急促的呼吸聲”可以看出發(fā)射時人們很緊張（這次載人飛天任務(wù)重大、任務(wù)危險）?！　⊥瑢W(xué)們剛才都在認(rèn)真寫著，還有的讀得很認(rèn)真，眉毛和眼睛都在讀書啦。　　小組互動，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的感受。這一過程寫了哪三個場面？（板書：送行、發(fā)射、問候）　　二、民主導(dǎo)學(xué)　?。ㄒ唬⒕x感悟，感受成功　　課文是怎樣記載“神舟”5號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的？請同學(xué)們按學(xué)習(xí)提示讀課文?！　〗虒W(xué)課時：　　第二課時　　教學(xué)過程：　　一、激情導(dǎo)課　　1．古有飛天夢，今由神五圓。　　3．把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣?！　魣A飛天教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：　　1．能有感情地朗讀課文?！　≡O(shè)計意圖　　,讓學(xué)生逐漸學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會讀書,學(xué)會閱讀感悟。只有腳踏實地，努力學(xué)習(xí)，才能夢想成真，因為千里之行，始于足下。）　　現(xiàn)場采訪，自由提問。大家想見到他嗎？今天，他已經(jīng)來到了我們中間?！　W(xué)生自由概括板書：茫茫太空多美妙　　：“神舟”五號載人飛船的成功發(fā)射標(biāo)志著中國在航天領(lǐng)域取得歷史性的重大突破,此刻，你們的心情怎樣？　　懷著無比的自豪齊讀結(jié)尾段?！　?）播放太空景色。　　“太空問候”。再抽學(xué)生讀。　　小結(jié)板書：戈壁長空展雄姿　　4）練習(xí)讀自己喜歡的段落?！　?）播放影片視頻。思考：哪個場面給你留下的印象最深刻？　　學(xué)法指導(dǎo)：讀課文，想畫面，畫詞句，再體會?！　。鹤罴尤诵牡臅r刻馬上就到了，“神舟”五號載人飛船將載著全國人民的希望發(fā)射升空了。將環(huán)境、時間、地點、事情連起來說說）.小結(jié)板書：大漠風(fēng)寒送神五　　2）根據(jù)搜集資料介紹“神五”發(fā)射的意義，以及為什么很多人來送行。思考：你獲取了哪些信息？為什么會有這么多人來送行？　　1）交流。　　板書課題夢圓飛天　　二、初讀課文　　,看課文主要講了一件什么事?　　？　　（按“先寫……接著寫……然后寫……最后寫……”的順序說說。　　教學(xué)過程　　一、談話導(dǎo)入　　同學(xué)們，你們有夢想嗎？我們中華民族也有許多夢想，你們知道中華民族圓了哪些夢想？交流?！　?，為祖國自豪的情感?！　魣A飛天教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)　　、流利、有感情地朗讀課文?！　〔蛔阒帲涸趯W(xué)生自主感悟后交流的過程中，我還是沒有顧及到一些后進(jìn)生，說的多的仍然是那些領(lǐng)悟能力好的學(xué)生。我再根據(jù)學(xué)生找到的重點語句相機(jī)教學(xué)，并指導(dǎo)朗讀。在教學(xué)中我注重了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，圍繞一個大的探究性問題“文中哪些場面給你印象深刻，劃出來讀一讀并寫下自己的感受?！痹挼酱藭r，學(xué)生的積極性被充分喚起?！　魣A飛天　　送行—————發(fā)射—————問候—————夢圓　　激動喜悅自豪　　七、教學(xué)反思　　《夢圓飛天》是一篇通訊報道，按事情發(fā)展的順序詳盡的記述了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，字里行間流露出中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪之情。　?。ㄆ撸┳鳂I(yè)（二選一）　　搜集有關(guān)“神舟六號”、“神舟七號”“神舟八號”飛船發(fā)射升空的資料在班級中介紹?！　。┛偨Y(jié)全文，激勵學(xué)生　　“神舟5號”的發(fā)射成功帶給我們的不只是激動與喜悅，更多的是思考與啟示?！　∽鳛橐粋€中國人，近幾年，國家還發(fā)生了哪些令你驕傲的事情？自由回答。　?。ㄟx取幻燈片39—42給學(xué)生展示，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自豪感）　　師過渡：讓我們在一次讀響讓我們所有中國人振奮的話語?！　。ㄎ澹┩卣寡由烨楦猩A　　神州五號成功了，神舟六號、神舟七號也成功了，神舟八號的’發(fā)射也于去年11月成功發(fā)射。又一次回歸夢圓，齊讀“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”我們終于“夢圓飛天”了?！　。?）回歸夢圓?！　⌒蕾p美景　　（1）而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛的地球了!　　出示：“蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層……”　　a、誰來讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹！指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗?！　∥覀冎阅軌虬l(fā)出這樣的問候是因為“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印?！　、指名讀?！　〖で閱柡颉　。?）當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時，楊利偉神情地向地球發(fā)回了問候?！　∥覀冎赃@樣喜悅，這樣自豪是因為“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印?！边@句話朗讀時要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的感情?！　。?）播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力?！　「惺艹晒Αl(fā)射　?。?）“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”，想象當(dāng)時的緊張氣氛?！　。?）點明了此發(fā)射飛船的重大意義。　?。?）寫發(fā)射的場面扣人心弦?！　≡瑫苑玻骸吧裰邸?號的資料　　袁倩：中國航天事業(yè)的發(fā)展　　袁華心：航天英雄—楊利偉　?。ㄈ┏踝x課文，讀準(zhǔn)字音，理清課文脈絡(luò)　　自由朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。直到“神舟”5號發(fā)射成功，這個夢終于圓了！　　今天我們就來學(xué)習(xí)第6課，“夢圓飛天”，再一起來感受這一夢圓時刻?！　×⒔虒W(xué)過程　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入　　學(xué)生暢談自己的夢想。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計著重于以下兩個方面：　　教法與學(xué)法有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會讀書，學(xué)會閱讀感悟?！　￠喿x教學(xué)過程是每個學(xué)生潛心讀書，獲得個人體驗和獨特感受過程；是學(xué)生、教師與文本對話、思維碰撞情感交流的過程；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過程。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法?！　∷?、教法、學(xué)法　　結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合?！　〗虒W(xué)之前，使用百度搜索引擎，搜索《夢圓飛天》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多優(yōu)秀教案及課件作參考，了解到學(xué)習(xí)的重點和難點，確定本課的學(xué)習(xí)形式和方法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　有關(guān)“飛天”的圖片，在百度中搜索《夢圓飛天》課件，并對其進(jìn)行篩選、整理，制作適合學(xué)生及自己的PPT課件，用于課堂教學(xué)。文章通過“送行——發(fā)射——問候——夢圓”的順序，生動地描述了“神舟”5號飛船成功發(fā)射的過程，表達(dá)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪?！　∪⒔滩姆治觥　　秹魣A飛天》是蘇教版五年級語文下冊第二單元中的一篇講讀課文?！　∏楦心繕?biāo)：通過朗讀，體會各個場面的氣氛和人們的心情?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)　　知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文；理清課文脈絡(luò)，給課文分段，加深對課文內(nèi)容的理解?！　?）上網(wǎng)搜索有關(guān)我國航天事業(yè)發(fā)展的資料。　　最后，讓我們在雄壯的《歌唱祖國》的樂曲聲中結(jié)束我們今天的課，也預(yù)祝我們祖國在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國新的夢想，揚(yáng)帆起航。讓我們讀響讓我們所有中國人振奮的話語?！　∵@么美的景色，是誰給我們帶來的呢？你想對楊利偉叔叔說些什么呢？楊利偉也有很多話要對我們說，他會說什么呢？　　教師總結(jié)：是呀，我們也要學(xué)習(xí)楊利偉熱愛航天事業(yè)，積極探索宇宙的奧妙！　　四、總結(jié)全文，激勵學(xué)生。　　你們想說什么嗎？指導(dǎo)學(xué)生描述自己所看到的景色。指導(dǎo)抓住提示語讀好這段話?！　∽屛覀兟犅爜碜蕴盏膯柡??！　☆A(yù)設(shè)４：　　第15自然段表現(xiàn)了成功后人們的興奮與自豪?！　≈笇?dǎo)學(xué)生讀出緊張與激動，讀出神舟五號騰飛的氣勢?！　【涫骄毩?xí)：　　“神舟”五號騰空而起，我仿佛看到了，聽到了，心中?！　∽x著到計時，你的心情怎么樣？你覺得這十