【正文】 員自己寫作材料的安排、取舍。（四）輔導(dǎo)自學(xué)提示、意義，掌握生活應(yīng)用文體基礎(chǔ)知識。（1）訴狀的寫作基本要求。（2）訴狀的寫法。（4）根據(jù)每章節(jié)寫作訓(xùn)練習(xí)題的要求和所給材料練習(xí)寫作。（2）理解、熟悉寫作注意事項。（5）訴狀的性質(zhì)、作用、格式和寫法、寫作基本要求。（3）啟事、通知的性質(zhì)、作用、種類、格式和寫法、寫作注意事項。，學(xué)習(xí)寫作這些應(yīng)用文體。（一）教學(xué)目的和要求、作用?！菊n時安排】 1課時。（5）根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣展開，層層推進教學(xué)?！窘虒W(xué)難點】計劃的寫作格式。情感目標：樹立做人做事要有“計劃”的意識。第四篇：應(yīng)用文計劃教案篇一：應(yīng)用文教案(計劃)【課題】計劃【教學(xué)目標】知識目標：（1）理解計劃的含義、特點、種類等知識；（2）掌握常用的計劃的寫作。景區(qū)、景點介紹貴在特色，這是最終吸引旅游者的根本原因。也就是概述景區(qū)之后，分述景點，所以說景點寫作和景區(qū)相同之處很多，但具有較強的針對性，它是針對一個具體景觀的介紹性文字。(二)關(guān)于景點介紹的寫作景區(qū)介紹是一系列景點的概括性的文字，而景點介紹是一個具體景點的介紹性文字。 綜合類景觀的寫作內(nèi)容可以概括為：地理位置——風(fēng)景結(jié)構(gòu)、歷史沿革——景觀特色——綜合價值幾個部分。景觀特色：人文景觀的歷史性的特色文化背景，蘊涵的民俗風(fēng)情及相關(guān)的歷史人物。地理位置：人文景觀的具體位置。地位評價——景區(qū)的游覽價值、權(quán)威評價。地貌規(guī)模——景區(qū)的地質(zhì)結(jié)構(gòu)、風(fēng)景規(guī)模。 我們可以總結(jié)出自然景區(qū)介紹包含這樣幾項內(nèi)容：景區(qū)位置——地貌規(guī)?！L(fēng)景特色——地位評價。景區(qū)介紹猶如一條美麗的珠串，景點介紹則是一顆顆值得賞玩的珍珠。景區(qū)是由一定范圍內(nèi)的若干景點組合而成。(三)審美的藝術(shù)性 語言美展現(xiàn)景色美，景色美開拓意蘊美，意蘊美升華為審美體驗和審美享受。(二)獨特的差異性景區(qū)、景點介紹在嚴格遵守真實性原則的前提下，更重要的是要寫出當(dāng)?shù)刈匀痪坝^和人文景觀的獨特風(fēng)貌。思考題一、什么是應(yīng)用文？旅游應(yīng)用文的含義是什么？二、旅游應(yīng)用文有哪些特點？三、如何理解應(yīng)用文的主旨？四、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)有哪些特點？五、應(yīng)用文寫作常用的表達方式與一般文章寫作有什么不同？六、寫作旅游應(yīng)用文有哪些具體要求？第二章 旅游類文體寫作第一節(jié) 景區(qū)、景點介紹教學(xué)目標● 了解景區(qū)、景點介紹的特點和作用● 掌握景區(qū)、景點的寫作方法和技巧● 學(xué)習(xí)寫作景區(qū)、景點介紹教學(xué)重點●按要求寫作介紹景區(qū)、景點的文字教學(xué)難點●景區(qū)、景點的寫作技巧一、景區(qū)、景點介紹的寫作原則(一)嚴格的真實性真實地反映景區(qū)景點的自然景觀和人文景觀是其寫作的最基本原則，切忌虛構(gòu)、編造、偽裝、欺騙旅游者。３．聯(lián)系實際，多多練習(xí)應(yīng)用文寫作是一種熟能生巧的技能，只有通過不斷練習(xí)，才能熟練掌握。應(yīng)深入掌握這些知識，了解旅游應(yīng)用文的文體特點、寫作格式、寫作規(guī)律，從而達到事半功倍的效果。五、旅游應(yīng)用文的寫作要求寫作旅游應(yīng)用文的作者素養(yǎng)應(yīng)該是廣泛和全面的，其中包括政治素質(zhì)、思想修養(yǎng)、工作作風(fēng)、職業(yè)道德、智力因素、業(yè)務(wù)水平等。（三）、應(yīng)用文的表達方式表達方式有五種形式：記敘、描寫、抒情、議論和說明。因此，寫應(yīng)用文，要注意材料與主題相一致。撰寫時應(yīng)切記主題要統(tǒng)率材料，要圍繞主題選材；反之，材料又必須能夠證實主題，所用材料與表達的主題應(yīng)當(dāng)一致。導(dǎo)游人員要根據(jù)游客的實際情況和具體的場景，運用恰當(dāng)?shù)姆绞?，引起游客的興趣，增強游客的好奇心、求知欲，而不需要在語言方面受到嚴格的限制和要求。公文的語言更為講究，不但不能出現(xiàn)模棱兩可的詞語，連修飾性的、表達程度的詞語都必須認真斟酌。（三）一般性非專業(yè)旅游應(yīng)用文，在語言運用方面要求平實、簡潔、嚴謹、得體。不但不需要任何固定體式，還應(yīng)力求奇特、新穎、靈活。寫作旅游公文時，必須嚴格遵守國務(wù)院對公文格式的有關(guān)規(guī)定。（二）一般性的應(yīng)用寫作要求公式化、模式化，以便于更好地理解、把握、處理。二、一般應(yīng)用文的特點（一）直接的功用性（二）內(nèi)容的真實性（三）思維的邏輯性（四）格式的穩(wěn)定性三、旅游應(yīng)用文的特點：旅游應(yīng)用文除了具備一般應(yīng)用文的特點外，還具有自己的特點：（一）一般性應(yīng)用文在內(nèi)容上要求必須是真實、可靠的，不能脫離實際。旅游應(yīng)用文具有常用的一般應(yīng)用文的特點，如公文、信函類應(yīng)用文、會議類應(yīng)用文、禮儀文書、契據(jù)類應(yīng)用文、告啟類應(yīng)用文、報告類應(yīng)用文、計劃與總結(jié)類應(yīng)用文、表格等，是旅游業(yè)從業(yè)人員在管理、經(jīng)營、學(xué)習(xí)、生活中，處理各項公務(wù)和日常事務(wù)、交流信息、解決具體問題時經(jīng)常使用的具有一定慣用格式的一種規(guī)范性的應(yīng)用文體。（二）旅游應(yīng)用文的概念旅游應(yīng)用文是各旅游單位、部門、從業(yè)人員之間與其它行業(yè)的單位、部門、從業(yè)人員之間辦理旅游服務(wù)公務(wù)，處理旅游服務(wù)業(yè)務(wù)時所使用的應(yīng)用文。課 程 基 本 情 況 說 明教學(xué)進程設(shè)計及教學(xué)時間安排篇五：日常應(yīng)用文寫作教案《應(yīng)用文寫作指導(dǎo)》教案目錄第一章 緒論第二章 旅游類文體寫作第一節(jié) 景區(qū)、景點介紹第二節(jié) 導(dǎo)游詞的寫作作體寫作體寫作寫作寫作柬的創(chuàng)意與寫作文類文體寫作寫作的寫作寫作體寫作策劃書策劃書體寫作標文書第四節(jié) 啟事的寫第三章 禮儀類文第一節(jié) 祝詞類文第二節(jié) 主持詞的第三節(jié) 演講詞的第四節(jié) 名片和請第五節(jié) 對聯(lián)和碑第四章 求職應(yīng)聘第一節(jié) 求職信的第二節(jié) 個人簡歷第三節(jié) 競聘詞的第五章 策劃類文第一節(jié) 廣告文案第二節(jié) 營銷策劃第三節(jié) 專題活動第六章 商務(wù)類文第一節(jié) 招標、投第二節(jié) 經(jīng)濟合同 第七章 報告類文體寫作第一節(jié) 調(diào)查報告第二節(jié) 市場調(diào)查報告第三節(jié) 市場預(yù)測報告第四節(jié) 經(jīng)濟活動分析報告體寫作文書文書體寫作的寫作的寫作結(jié)的寫作寫作第一節(jié) 公文概述式見公文的寫作第一章 緒 論和旅游應(yīng)用文的概念及特點基礎(chǔ)知識作的方法及寫作應(yīng)用文的要求方法第八章 法律類文第一節(jié) 法律訴狀第二節(jié) 法律事務(wù)第九章 實用類文第一節(jié) 畢業(yè)論文第二節(jié) 述職報告第三節(jié) 計劃和總第十章 常見公文第二節(jié) 公文的格第三節(jié) 常教學(xué)目標●了解一般應(yīng)用文●學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的教學(xué)重點●掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用寫教學(xué)難點●學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的一、應(yīng)用文的概念及特點（一）應(yīng)用文的概念應(yīng)用文是國家黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、民主黨派、社會團體以及廣大人民群眾，在日常工作、生產(chǎn)、科研、學(xué)習(xí)和生活中辦理公務(wù)和個人事務(wù)時所常用的具有直接使用價值和某種慣用體勢的一類文章總稱。6．本表一式二份（個人、教研室），在每學(xué)期開學(xué)后第二周內(nèi)交教研室審核，經(jīng)教務(wù)科、主管校長審批后，交回教研室留存一份備查，學(xué)期結(jié)束后送交教務(wù)科歸檔。4．考核方式與考試形式請在方框中打“√”。2．課程簡介主要寫本課程的主要內(nèi)容、定位以及和其他課程的關(guān)系。四、通報和通知的區(qū)別行文的作用通報的作用是教育、啟迪、提醒或交流情況，一般沒有遵守、執(zhí)行的要求；通知的作用 篇四：應(yīng)用文寫作教學(xué)計劃2014 學(xué) 期 授 課 計 劃（學(xué)年第 學(xué)期）課程名稱 專 業(yè) 授課班級 教 研 組 授課教師審 批 簽 字填表日期： 2014年 2 月 26日填寫說明本表既是教師授課的依據(jù)，也是學(xué)校日后進行教學(xué)檢查、評價課堂教學(xué)質(zhì)量和考試命題質(zhì)量的主要依據(jù)之一。情況通報。批評通報。二、通報的特點典型性真實性向?qū)匀?、通報的種類表彰通報。第四節(jié) 通報一、通報的概念和作用通報時適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神或情況的下行文。（2）擬好公文的標題。用公文形式發(fā)出的通知要加蓋公章。d、結(jié)尾可寫“特此通知”等字樣。c、寫通知內(nèi)容。a、在第一行正中寫“通知”二字，也可視情況寫成“關(guān)于的通知”、“緊急通知”等。通知是上級要求下級或個人參加某一會議或者做某件事情時使用的一種文體。寫出發(fā)文機關(guān)名稱和發(fā)文時間。在寫正文之前，要在標題之下、正文之上頂格寫出被通知對象的名稱，在名稱后加冒號，或?qū)⒚Q以“抄送”形式寫于最后一頁的最下方。由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成。通常有三種形式，一種是由發(fā)文機關(guān)名稱、事由和文種構(gòu)成；一種是由事由和文種構(gòu)成；一種是由文種“通知”作標題。六、通知的寫作方法和要求通知的格式和寫法通知一般由標題、正文和落款三部分組成。四、通知與通告的區(qū)別適用范圍不同通知的適用范圍廣，通知除公布和傳達某些事項外，還有多種用途，如批轉(zhuǎn)通知、轉(zhuǎn)發(fā)通知等；通告只用來發(fā)布應(yīng)當(dāng)遵守或周知的事項。（7）任免通知。（6）會議通知。（5）周知性通知。領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)用批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)的方式發(fā)布某些法規(guī)，要求下級貫徹執(zhí)行。帶有強制性、指揮性和決策性。（3）指示性通知。二、通知的特點適用范圍廣具有知照性具有時效性三、通知的種類從性質(zhì)和內(nèi)容上劃分，通知大體可分為以下幾種：（1）發(fā)布性通知，指國家行政機關(guān)或其他有關(guān)單位在發(fā)布（或廢止）行政法規(guī)和條例、規(guī)定、辦法、實施細則等規(guī)章和其他重要文件時的使用的通知。（2）行文清晰。通告的寫作要求。四、公告和通告的寫作要求公告的寫作要求（1）行文簡要。聯(lián)合發(fā)文時，將主辦單位名稱寫在最前，其余分行書寫。落款。（3）結(jié)束語。（1）發(fā)布通告的緣由。第二中寫法：只寫具體事項。（3）結(jié)束語。它是發(fā)布公告的依據(jù)，因何事而發(fā)，通常用一兩句話概況。正文公告的正文一般有兩種寫法。非完全式標題只有三要素的一個或兩個。如《國家教委關(guān)于維護中小學(xué)正常教學(xué)秩序的通告》。二、公告與通告的主要區(qū)別告知范圍約束性事項重要程度發(fā)文機關(guān)級別三、公告與通告的寫作方法標題公告和通告的標題可分為完全是標題、非完全是標題兩種。（2）周知性。（2）形式多樣性（3）行文莊重性（二）通告的概念和特點通告的概念、通告的特點（1）制約性。第二節(jié) 公告、通告一、公告與通告的概念和特點（一）公告的概念和特點公告的概念公告是政府職能部門向國內(nèi)外宣布重要事項或法定事項時所使用的公文。（7）發(fā)文日期。發(fā)文機關(guān)是公文的法定作者，在正文右下方標注。（5）發(fā)文機關(guān)。(4)附件。結(jié)尾常使用固定的習(xí)慣用語。敘事要突出重點，說理要把握黨和國家的方針、政策的核心。常常用“為了”“為使”“根據(jù)”“按照”“由于”“鑒于”等詞語開頭。正文有開頭、主體、結(jié)尾三部分組成。在主送機關(guān)下一行，每自然段空兩格寫起。（3）正文。就是主要受理機關(guān)，是接受公文并對公文負主辦或答復(fù)責(zé)任的機關(guān)。如《共青團中央關(guān)于加強社區(qū)共青團工作的意見》。主體部分（1）公文標題。它是代表機關(guān)最后核查并批準公文發(fā)出的領(lǐng)導(dǎo)人姓名。包括發(fā)文機關(guān)代字、年份、序號三部分，如“中青辦發(fā)〔2010〕22號”發(fā)文機關(guān)代字是發(fā)文機關(guān)名稱的縮略語，如“中青辦”“是共青團中央辦公廳”的縮略語。若是幾個機關(guān)聯(lián)合行文，應(yīng)將主辦機關(guān)排列在前。（4）發(fā)文機關(guān)標識。緊急公文均應(yīng)該標明緊急程度，分特急和急件。保密一年以上的，注明年數(shù)；不足一年的，注明月數(shù)。《辦法》規(guī)定：涉及國家秘密的公文應(yīng)當(dāng)標明密級和保密期限。（2）秘密等級和保密期限。《辦法》規(guī)定：絕密、機密公文應(yīng)當(dāng)標明份號。（1）公文的份數(shù)序號。（3）按緩急程度劃分為特急、急件兩種。二、公文的特點法定的權(quán)威性明確的政策性嚴格的時效性程式的規(guī)范性三、公文的作用規(guī)范和指導(dǎo)作用宣傳和教育作用憑證和依據(jù)作用交流和溝通作用四、公文的種類（1）按適用范圍劃分為命令、決定、公告、通告、通報、議案、報告、請示、批復(fù)、意見、函、會議紀要，共13種。三、教學(xué)過程：第一節(jié) 公文概述一、公文的概念從廣義上講，公文是國家黨政機關(guān)、人民團體、企事業(yè)單位在進行公務(wù)活動時所使用的體式完整、內(nèi)容系統(tǒng)的各種書面材料。學(xué)會仿照教材中的范文進行寫作，做到格式規(guī)范。二、應(yīng)用文的種類 行政公文：如公告、通告、通知、通報 通用類 事務(wù)應(yīng)用文：如計劃、總結(jié)、會議記錄公務(wù)文體法律應(yīng)用文：如起訴書、自訴狀經(jīng)濟應(yīng)用文：如經(jīng)濟合同專用類禮儀應(yīng)用文：如歡迎詞、歡送詞、開幕詞、祝詞應(yīng)用文 涉外應(yīng)用文：如涉外函電、備忘錄書信類：如證明信、推薦信、感謝信、申請書私務(wù)文體 條據(jù)類：如借條、請假條其 他新聞文體：如新聞、消息、通訊其 他：如論文三、應(yīng)用文的作用規(guī)范和準繩作用宣傳和教育作用交流和溝通作用憑證和檔案作用四、應(yīng)用文的一般特點實用性程式性時效性樸實性第二節(jié)應(yīng)用文寫作的基本要求一、材料真實典型二、觀點正確鮮明三、結(jié)構(gòu)嚴謹層次清楚、段落分明過渡自然、前后照應(yīng)開頭結(jié)尾簡潔明了四、語言得體莊重得體通俗易懂準確規(guī)范簡明扼要五、格式規(guī)范廣泛閱讀范文大量實踐訓(xùn)練作業(yè)：在本單元學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作的基本要求后，你掌握了哪些新知識？有哪些感悟？第二單 元公文一、教學(xué)目的要求：了解公告、通告、通知、通報、報告、請示、批復(fù)、函、會議紀要等9種公文的概念、特點、作用和使用范圍。二、教學(xué)重點：理解應(yīng)用文的基本概念。寫作重點；容的“度”，克服用語不當(dāng)、個性過于張揚的偏頗。為主，招標書為輔；理由的闡述到位。設(shè)計說明書（6課時）教學(xué)要求：明確必須說明的事項，尤其是要把設(shè)計意圖寫明白講授內(nèi)容：(1)對設(shè)計作品的主題、形式能作言簡意賅的說明；(2)突出設(shè)計構(gòu)思的獨特性和精彩處。計劃、總結(jié)（4課時）教學(xué)要求：明確計劃和總結(jié)的內(nèi)容特點，能把握兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，有條理、按規(guī)范進行寫作講授內(nèi)容：(1)計劃、總結(jié)的內(nèi)容特點；(2)計劃、總結(jié)的結(jié)構(gòu)安排；(3)計劃、總結(jié)的具體行文。機動一（6課時）教學(xué)要