【正文】 名應(yīng)在日期之上。聽說新建的教學樓已（1）落成完工，交付使用。建議書的格式有兩處不當，遣詞用語有三處不當（已用橫線、序號標出），請一一訂正。少年朋友們！讓我們立即行動起來，保護益鳥，為四化建設(shè)出力！此致敬禮縣中學初三年級全體同學五處錯誤是：（1）缺標題；（2）缺稱謂；（3）缺有關(guān)“目的”的內(nèi)容；（4）“此致 敬禮”可刪去；（5）缺日期。（三）向人們宣傳保護益鳥的重要意義。我們向全縣小朋友們發(fā)出以下倡議：（一）不掏鳥窩，不摸鳥蛋，不捕捉益鳥。目前，春回大地，正是百鳥做窩的季節(jié)。在我國遼闊的土地上，有一支龐大的義務(wù)滅蟲隊伍，這就是常年守衛(wèi)在森林、果園和田野之中的食蟲鳥類。下面是一份倡議書，在格式和內(nèi)容上有五處錯誤，請指出來。1 2 3 應(yīng)改為：可是（廣播稿要求口語化）。（4）然而，（5）我看書只是從興趣出發(fā)，一目十行，走馬觀花，光看故事大意，不（6）注意提高分析能力和積累詞匯，所以收獲很小。（2）只有好好學習，才能取得好的成績。下邊是一篇廣播稿中的一段話，讀后答題。此致敬禮。下面是校初三（1）班同學寫的《一點建議》，建議書中有三處毛病，請依次找出并改正。：5月14日下午5時通知：今天下午，在政教處辦公室召開學生會干部或各班班長會議，籌備為希望工程獻愛心活動，希準時參加。：學生會干部，各班班長。根據(jù)下面內(nèi)容代寫的一份通知，有五處錯誤，請改在后面。請寫明真實的姓名和所在班級。征稿啟事愛好文學的同學們：為了豐富?？缎切遣荨返膬?nèi)容，特征求下列內(nèi)容的稿件：園丁頌歌、班級啟事、學習心得、讀書筆記、思想火花等。2003年4月18日毛病及改正：（1）去掉稱呼；（2）“活躍”改為“豐富”；（3）開會時間要交代具體，如：下午四點；（4）開會地點要交代具體，如：在小會議室、在團委書記辦公室等；（5）通知時間上方要有“落款”，如：校團委。此致敬禮二中總務(wù)處（公章）年月日（1）刪掉“經(jīng)過全校廣大師生的努力”（2）在“謹代表”前加“我們”（3）將“貴校”改為“我?！保?）將“難得的支援”改為“大力支持”（5）將“總務(wù)處”改為“校長室 ”下面一則應(yīng)用文從內(nèi)容到格式有五處毛病，請指出來。在二位老師的幫助下，經(jīng)過全校廣大師生的努力，大家的水平得到了很大提高，排練出了很多精彩的節(jié)目，使我校藝術(shù)節(jié)獲得了很大成功。劇團負責同志：為幫助我校舉辦藝術(shù)節(jié)排練節(jié)目，你們及時給我們派來了，兩位老師，協(xié)助我們編排歌舞，演唱。這份倡議書的格式上有兩處毛病，請指出：（1）文前應(yīng)加稱謂；（2）不必寫“此致 敬禮”。10文中有三個錯別字是：狐寡、刻服、勇躍，依次改為：孤寡、克服、踴躍。此致敬禮初三（2）班第一小組 2003b、為了支持張大娘刻服困難，我們向全班同學倡議：c、發(fā)揚雷鋒同志助人為樂的思想，立即組織起來，為張大娘買糧、挑水、送煤。下面是一份學生寫的倡議書，仔細閱讀后，按要求答題。2．3．（4）句畫線部分應(yīng)改為：為了給廣大語文教師（或“為了給語文教師們”）提供更多的教學輔助材料。（5）我們尤其歡迎普通中學和師范學校的語文教師為我刊撰稿，將在您“寫作、口語交際”授課過程中的體會，寫成2000字以內(nèi)的文章，寄本刊編輯部。（3）新課本提高了“寫作、口語交際“部分的內(nèi)容，還單設(shè)了《寫作說話》分冊。（1）1999年底《中國青年報》和《文學報》相繼刊登了關(guān)于高中語文課本改革。此致敬禮中學2003年5月15日編號 不當之處 修改辦法（1）家長同志 頂格寫（2）5月20日下午 在“下午”后加“3點”（加上時間即可）（3）在我校 在“我?！焙蠹印半A梯教室”（加出地點即可）（4）傳達??要求 改“要求”為“（會議）精神”（5）務(wù)必到會參加 將“參加”刪去（刪去“到會”也行）（6）敬禮頂格寫下面是從一則征稿啟事中摘錄出來的話，其中畫線部分有四處語病。通知家長同志：茲定于2003年5月20日下午在我校召開初三年級家長會議，傳達今年全省中考改革的要求，同時匯報我們初三學生德智體美全面發(fā)展的情況及存在的問題。或單位名稱應(yīng)寫在上行，2003年5月4日或日期應(yīng)寫在下行。祝大家學習進步！《中學時代》編輯部2003年5月4日啟事的名稱應(yīng)寫在首行正中。來稿要求觀點鮮明，文字簡潔生動，字跡清晰，篇幅以不超過千字為宜。下面是一則征稿啟事，從格式到內(nèi)容都有毛病，請按要求修改。“務(wù)必”不得體，可刪去。（2）“通過您多年對我的諄諄教導，使我各方面都有了很大進步”，刪去“通過”或“使”。正文劃橫線的四個句子中有兩個病句，請改正。您同意嗎？請您務(wù)必來信談?wù)勔庖?。目前，我各科成績都很好，請勿掛念。有時思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁，向您匯報我近來的情況，傾訴對您的思念之情。）（要求不改變原意，并與上下文語意連貫，銜接自然。（寫出劃線處的序號）2 高遠同學在面臨中考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學。這種助人為樂的精神讓我們?nèi)曳浅８袆?。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補上落下的功課。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬分。表揚信光明中學校領(lǐng)導：貴校初三（1）班高遠同學助人為樂，非常值得表揚。請假人：李明2003年5月20日 修改意見：（1）語言：“貴體欠安”改為“身體不適”或“感冒發(fā)燒”等；（2）格式：落款時間與請假人位置調(diào)換。（2）正文 包括申請原因應(yīng)用文寫作修改應(yīng)用文修改據(jù)提示，找出請假條中的兩處毛病，將修改意見寫在下面。申請書寫申請書的目的是通過向上級或有關(guān)主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準。但要注意收聽效果，語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標點而產(chǎn)生誤解，如“?希望小學?每個學生都有本《家長捐資助學調(diào)查》。有些簡訊可無結(jié)尾。（3）主體 主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實，層次分明。新聞新聞的樣式很多，下面簡介一下簡訊的格式：（1）標題 概括簡訊的主要內(nèi)容。數(shù)字一般用阿拉伯數(shù)字表示，每一格最多可寫四位數(shù)。電文一般不加稱呼，不點標點，不留空格。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號（如果正文已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。有些內(nèi)容就不應(yīng)寫得具體明確，如“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”。請柬除具有書信的特點外，還要特別寫明出席的具體時間、地點。（5）日期。（4）署名。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“?！钡仍~語，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“?！钡仍~語?？捎腥舾啥温洹＃?）正文。二〇一四年五月四日篇二：應(yīng)用文寫作格式范文 應(yīng)用文寫作格式書信一般書信（包括請柬）包括五個部分：（1）稱呼。在整個《應(yīng)用文寫作》課的學習過程中，收獲到的還是多與不足。四、學習中的不足之處學習了這門課之后，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西，我沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。所以，在寫作時不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場。一般文體的寫作都是站在自己的角度，表達或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學科，在理解的基礎(chǔ)上要將知識活學活用，在平時注意積累材料。最后、查漏補缺，注重積累和實踐。格式也需要規(guī)范，以便閱讀、處理和收發(fā)。其次、寫作堅持實事求是。三、學習的經(jīng)驗這個學期在應(yīng)用文的學習過程中，我也慢慢的了解了這門學科，總結(jié)了一些經(jīng)驗方法。同樣，對那些有考公務(wù)員意向的同學來說，學習公文的寫作方法也是十分重要的，那么《應(yīng)用文寫作》的學習就為那些將來要參加公務(wù)員考試的人做好了一個鋪墊?！稇?yīng)用文寫作》這門課程給我們提供了一個學習它的很好的平臺，通過吉老師詳細的講解和自己在課后的練習，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信，在今后畢業(yè)論文的寫作上，一定會有不同的亮點。學習了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式，比如像申請書、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候，會不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。這門課的針對性很強，而且也很使用，上了應(yīng)用文寫作課之后，發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的，現(xiàn)在想想，學這門課是很有必要的。這些都是學習生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會遇到各種計劃，總結(jié)，報告，通知，請示等問題，通過這門課的學習為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎(chǔ)。從而也會更受企業(yè)公司的青睞。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會生活的各個領(lǐng)域，在社會實踐中發(fā)揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用。在現(xiàn)代這個高度發(fā)達的社會中，我們要想找一份好工作，有一個好的生活。總之，在這個學期的應(yīng)用文寫作的學習過程中受益匪淺，現(xiàn)在寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手。二、學習應(yīng)用文寫作存在的問題缺乏思維能力的錘煉，語言修養(yǎng)的加強，需要做到善于借鑒，勤于實踐三、學習應(yīng)用文寫作的體會必須堅持應(yīng)用寫作時的“非我”心態(tài)應(yīng)用文寫作一般（除了個人總結(jié)、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的。同時，關(guān)鍵詞也要把握重點，精準、精煉不贅余。這半年的學習，規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫作。比如，給領(lǐng)導草擬文件，一定要弄清楚領(lǐng)導的意圖，否則妄然下筆只會徒增工作量。即使是新聞、紀實文學之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。還要注意的一點是應(yīng)用文寫作所站的角度的重要性。行政公文在傳遞信息、協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系方面功不可沒，而簡報、調(diào)查報告、書信、禮儀文書、合同、協(xié)議書等應(yīng)用文，在傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、協(xié)調(diào)關(guān)系諸方面發(fā)揮重要作用。應(yīng)用文是法律、法規(guī)的載體，部分應(yīng)用文用來發(fā)布法律和行政法規(guī)。應(yīng)用文使用范圍十分廣泛，涉及社會生活的各個領(lǐng)域，在社會實踐中發(fā)揮巨 大的作用。本學期，我們主要學習了公告、通告、通知、報告、請示、批復、合同及論文等多種類型的應(yīng)用文。應(yīng)用文的寫作過程不太復雜，主要分三步：明確寫作目的，收集、整理、分析資料，撰寫。比如通知是給大部分人看的，而報告這類上行文就僅限于指定讀者閱讀了。基于應(yīng)用文的實用性，應(yīng)用文的作者需要做到以下幾個方面：強烈的讀者意識、高度的責任意識、嚴格的規(guī)范意識及自覺的服務(wù)意識。它的格式也需規(guī)范，以便閱讀、處理和收發(fā)。寫應(yīng)用文，要堅持實事求是的態(tài)度。應(yīng)用文最基本的特點就是“用”。應(yīng)用文不同于文學作品和其他實用文體，它不在于使人明事理、開闊視野或供人欣賞，而在于解決實際問題。老師用了一個相當生動、恰當?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。090213班 學號:090201336 徐平篇五：應(yīng)用文寫作課程學習總結(jié) 應(yīng)用文寫作課程學習總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學期的應(yīng)用文寫作課程就結(jié)束了。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。因此，應(yīng)用文寫作時一定要避免那種不合適的文風。學習了應(yīng)用文之后我想談?wù)勅c看法和感想：二、其次，應(yīng)用文不能用修辭手法，不能附帶感情色彩的寫應(yīng)用文，我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、詞藻豐富的文學作品，因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用文寫作不同于文學作品，中華詞藻豐富多義，容易表達不清，引起歧義，造成糾紛，因此它的文風相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢，一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確。篇四：《應(yīng)用文寫作》學習總結(jié) 《應(yīng)用文寫作》學習總結(jié)《應(yīng)用文寫作》這門課程最難學，也最有用處。當?shù)弥约阂獙W習這門課程的時候，可想而知，剛開始我的學習狀態(tài)時何等的糟糕。應(yīng)用文它也使我不斷地改進自己，提升自我，我認為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對我們以后的學習、工作、生活都會有所幫助。所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點，能使我不斷地改進自己，提升自我。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結(jié)