【正文】 習中的不足之處學習了這門課之后，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時間便將應用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西，我沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。（2）正文。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“?！钡仍~語，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“?！钡仍~語。（5）日期。末尾右下方分兩行寫署名、日期。下行空兩格起寫正文，如果正文內(nèi)容較多，可分條寫，以便讀者把握內(nèi)容要點。數(shù)字一般用阿拉伯數(shù)字表示，每一格最多可寫四位數(shù)。（4）結尾 是對簡訊內(nèi)容的小結。應用文寫作修改應用文修改張老師：您好！請假人：李明2003年5月20日表揚信光明中學校領導：少功課，我們焦急萬分。此致敬禮！方旭的家長方明杰 李丹 敬上 2003年4月29日高遠同學在面臨中考的關鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學。爺爺，通過您多年對我的諄諄教導，使我各方面都有了很大的進步。因為“務必”一般是用于上對下的子要求。（1）1999年底《中國青年報》和《文學報》相繼刊登了關于高中語文課本改革。32003年3月8日《星星草》編輯部：5月14日下午5時通知：今天下午，在政教處辦公室召開學生會干部或各班班長會議，籌備為希望工程獻愛心活動，此致敬禮！政教處5月14日下午5時應該寫在第一行正中； “學生會干部或各班”應一點建議尊敬的校長同志：初三（1）班全體同學 2003年4月3日 a、第（1）處病因：稱呼不得體，改正：去掉“同志”； b、第（3）處病因：動賓搭配不當，改為：；升學考試快要到了，我（1）逐漸越來越感到時間不夠用，一心只想多讀點書。1 2鳥是人類的好朋友。一點建議學校領導操場離我們教室只有20來米，體育活動常常影響我們的學習。（2）這真是一 部好戲。例如考試、游戲、同學間的交往等。老師還用了一個相當生動、恰當?shù)谋扔餍稳萘藨梦牡慕M成。每天都有進步是我最開心的事情，因為這預示著我離成功更近一步了。第三，一開始對應用文寫作毫無概念，我的語言水平和文字表達都有點不太理想，從小只要一聽到要寫作文，腦子就膨脹地像個快要爆炸的氣球一樣。我們的日常學習、工作、生活都離不開應用文。三、最后，我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。事實上，我們的日常生活中處處可見應用文。應用文的寫作有其明顯的目的性和針對性。應用文的內(nèi)容要客觀真實，不容虛構，語言要簡明扼要，忌浮華、抒情。應用文的讀者分為自然讀者與指定讀者。對于應用文寫作，總的要求是準確、簡明、得體，具體來說，要有合體的語言運用和恰當?shù)谋磉_方式。應用文在行政管理、社會實踐方面都有指導作用。俗話說，“口說無憑，立字為據(jù)”。而應用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。在學習寫論文的過程中，我們明白了什么是摘要、一篇合格的摘要應該符合哪些要求。必須做到應用寫作的“樸實”文風此，寫應用文時一定要避免那種不合適的文風。這與我們自身的能力有直接的關系，應用文寫作，就很有必要性。正因為應用文寫作的這些特點和作用，它的實用性就不言而喻了。學習了這門課之后，雖然老師沒有將這本書所有內(nèi)容講完，但是給我們講解了我們要學習的重點部分，收獲了很多。而現(xiàn)在，我們會自信滿滿的將其寫完，而且寫得很好。因此，學習應用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會，我們應該好好把握，認認真真的去學習。應用文的內(nèi)容要客觀真實，不容虛構，語言要求簡明扼要，忌浮華、抒情。熟悉以前使用過的文種，對于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它。而應用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達的是被代表的單位所發(fā)出的信息。沒有把所學的知識進一步轉化為技能，這是我在這門課程的學習中做得不好的一些地方。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。（3）結尾。一般寫在祝頌詞下行的后半行。用語要客氣有禮貌。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確，如地址、時間、聯(lián)系辦法等。下行空兩格起寫正文，如果正文內(nèi)容較多，可分條寫，以便讀者把握內(nèi)容要點。署名緊接正文，可用對方熟知的略語表示。（2）導語 導語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內(nèi)容。廣播稿廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式?jīng)]有什么區(qū)別。申請書的一般格式是：（1）標題 包括事由和文件名稱，如“入團申請書”。讀下面的表揚信，按要求回答問題。正在這時，高遠同學主動來到我們家，熱心為方旭補課。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當領導的在全校給予表揚！此致敬禮！方旭的家長方明杰 李丹 敬上 2003年4月29日這封表揚信在格式上有兩處錯誤，它們是：（1）（5）。）3的在全校給予表揚?。└恼?我們除再次向他表示感謝外，還請求學校領導在全校給予表揚！按要求修改下面一封信（片斷）敬愛的爺爺： 您好！近來身體好嗎？我們已有幾個月未見面了，我常常惦念著您。我即將畢業(yè)，不久就要填報升學志愿，我準備報考師范學校。（1）“我恨不得一下子很快飛到您的身旁”，刪去“一下子”或“很快”。因為“務必”一般是用于上對下的子要求。請寫明真實姓名和所在班級。下面是家長會通知，試從格式、內(nèi)容等方面找出6處不當?shù)牡胤?，并提出修改辦法。任選三處修改。（4）而有關方面的教學輔助材料還比較少，為了給廣大語文教師們提供更多的教學輔助材料，特向廣大讀者征稿。4．（5）句畫線部分應改為：將您在“寫作、口語交際”授課過程中的體會。d、希望同學們都能勇躍參加這些活動。文中有兩個病句，從a、b、c、d四處中找出：（只填序號）、幫助張大娘克服困難，發(fā)揚雷鋒同志助人為樂的精神。他們工作認真，耐心指導，親自示范。通知親愛的同學們：為活躍我校課余生活，校團委決定組織一次歌詠比賽活動，請各班文娛委員于明日下午開會，討論比賽有關事宜。來稿要求內(nèi)容健康，文字簡潔，字跡清晰，篇幅以不超過千字左右為宜。：籌備為希望工程獻愛心活動。此致敬禮！政教處5月14日下午5時應該寫在第一行正中； “學生會干部或各班”應改為“學生會干部和各班”； “此致敬禮”應該去掉； 落款處的“下午5時”應該去掉。初三（1）班全體同學 2003年4月3日a、第（1）處病因：稱呼不得體，改正：去掉“同志”； b、第（3）處病因：動賓搭配不當，改為：； c、第（6。我首先想到的是，自己的語文水平太低，肚里沒幾個詞兒，于是（3）拼命讀小說、散文。有語病的一句是（7）（填序號），應刪掉“并非”（否定之后，語意正相反）。它們?yōu)椴蹲礁鞣N害蟲而奔波，是一些稱職的“天兵天將”，為保護莊稼和森林作出了很大的貢獻。（二）多栽樹，多種草，為鳥類創(chuàng)造生活繁殖的良好環(huán)境。下面是一位同學寫給學校領導的一點建議。我建議學校領導（2）能否一定盡快給我們安排好教室，（3）讓我和我們?nèi)嗤瑢W有個安靜的學習環(huán)境。如果我被批準了，（c）我決心遵守團的章程，執(zhí)行團的決議，履行團員義務，（d）爭取早日成為一名共青團員；（e）如果我一時未被批準，決不灰心，（f）爭取繼續(xù)努力入團。格式上應補上的部分是：第二行頂格寫“尊敬（敬愛）的學校團委”。(4)演員表演很成功，很到位，使人感到青春氣息濃烈。（7）這是一部好戲，它激勵了我們?nèi)テ床?、去超越的激情。重復多余的一句是?）句（只填序號），此句應改為：。（2）“此致”應空兩格寫，“敬禮”應頂格寫。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結構為其骨骼，語言為其細胞。因此我非常幸運我能遇到如此一個好老師。應用文它也使我不斷地改進自己，提升自我，我認為掌握好了各種應用文的基本寫法，對我們以后的學習、工作、生活都會有所幫助。經(jīng)常一段時間的學習，仿佛就愛上了《應用文寫作》課程，不僅是應用文它本身的作用，還有老師上課的風度和魅力?！稇梦膶懽鳌愤@門課程最難學，也最有用處。二、其次，應用文不能用修辭手法，不能附帶感情色彩的寫應用文，我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、詞藻豐富的文學作品，因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術享受和精神愉悅，但應用文寫作不同于文學作品，中華詞藻豐富多義，容易表達不清，引起歧義，造成糾紛，因此它的文風相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢，一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確。同時應用文寫出來不應該給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺，既然文章總是要讓人來讀的，包括應用文也是要有相關的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種禮儀性，讓人愿意讀下來，讓人賞心悅目。應用文雖不需要辭藻華麗、韻味雋永，但它講究一個“實”字，其實它是“看似無情卻有情”，不可小覷。應用文是行政機關、企事業(yè)單位、社會團體處理公共事務，以及人民群眾處理個人事務使用的，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務、交流思想、傳遞信息的工具。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結構為其骨骼，語言為其細胞。應用文的寫作有其明顯的目的性和針對性。寫應用文，要堅持實事求是的態(tài)度。當然，我們也要注意到應用文的作者與讀者。應用文的讀者分為自然讀者與指定讀者。應用文的寫作過程不太復雜，主要分三步：明確寫作目的，收集、整理、分析資料，撰寫。應用文主要分為行政公文、事務公文、專用文書幾大類。應用文使用范圍十分廣泛，涉及社會生活的各個領域，在社會實踐中發(fā)揮巨大的作用。應用文是法律、法規(guī)的載體，部分應用文用來發(fā)布法律和行政法規(guī)。應用文的溝通協(xié)調作用，能促進社會有序發(fā)展。由此可見，應用文的重要性是不言而喻的，我們的確有必要掌握一些常用應用文的寫作方法，在生活、工作中正確使用。而應用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。同時，關鍵詞也要把握重點，精準、精煉不贅余。學習了應用寫作之后，對于信息，能夠獨立思考，學習，處理，提取它的精華，能夠做到學以致用。應用文寫作是一門很強的基礎學科，沒能注意平時材料的積累，造成寫作時無依據(jù)可依，從而造成書寫者的信任度大大降低。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風。然而學完這門課后，我為自己的無知而羞愧，為自己的狂妄而慚愧。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。生活中，一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發(fā)自己的情感、闡述自己的觀點，亦或者按照自己的理解去說明，即使新聞、紀實文學之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。因為你是給領導寫的，領導又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來共同完成這份文件。二、應用寫作—— “死板”而不乏“靈活”的寫作。但這并不是說，應用文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空間了，我認為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當然畢竟應用文不是其他的文學作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實用為上。我覺得在反復實踐中去理解記憶比較好。如果這樣來寫小說、詩歌、散文，只要使用適時適地，自然是很好的。但是不是應用文寫出來都是給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺？我認為，既然文章總是要讓人來讀的，包括應用文也是要有相關的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人愿意讀下來。再比如一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無漏洞，反復斟酌，有無邏輯錯誤和未考慮到的情況，否則一個很小的紕漏，會帶來極大的損失，在這方面的教訓是很慘痛的。由?？频臋C械專業(yè)到現(xiàn)在的漢語言專業(yè)的轉變，應用文的課程學習無疑是一個巨大挑戰(zhàn)。學習了應用寫作之后，對于信息能夠獨立思考、學習、處理和提取它的精華，能夠做到學以致用。應用文寫作是一門很強的基礎學科，沒能注意平時材料的積累，造成寫作時無依據(jù)可依，從而造成應用文寫作效率大大降低。其次，應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術品，它和人們的社會生活結合得非常緊密，它是一種應用文體，是為了實際工作、實際生活而形成文字的東西，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學創(chuàng)作，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。文學院2016年12月4日