【正文】 %。你來說！生1：第一天蔬菜、%，第二天蔬菜、水果類占20%。（課件出示）觀察兩張統(tǒng)計(jì)圖，你知道了哪些信息？在小組里說一說。由此我們可以想到中國(guó)的人口太多了，人均占有的國(guó)土面積很少，也影響了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，看來實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口的增長(zhǎng)很有必要。師：由此你想到哪些呢？生：我想到中國(guó)的人口太多，而人均占有的國(guó)土面積太少，也影響了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。生2：右邊扇形統(tǒng)計(jì)圖的圓表示世界各國(guó)總面積，小扇形表示中國(guó)國(guó)土面積占世界的7%。（課件出示）中國(guó)人口占世界的百分比 中國(guó)國(guó)土面積占世界的百分比觀察下面的統(tǒng)計(jì)圖，從統(tǒng)計(jì)圖里你獲得了哪些信息？有什么想法？在小組里交流。你來說！生1：伙食支出了840元 生2：文化教育支出了600元 師：你還能提出哪些問題？生1：購(gòu)買衣物支出了多少元？ 480元 生2：水電費(fèi)電話費(fèi)支出了多少元？ 240元師：同學(xué)們真善于思考，不僅提出了問題，而且解決了問題。（課件出示）小紅家2006年7月的總支出是2400元。（課件：演示）伙食35% 師：小紅家06年7月的總支出是2400元。（課件出示）可以看出各類支出占總支出的百分之幾。（課件出示）這個(gè)圓表示小紅家2006年7月的總支出?，F(xiàn)在來練一練。師：是的（課件出示）求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計(jì)算。師：同學(xué)們就用計(jì)算器快速算一算，填寫在書上。根據(jù)上面的扇形統(tǒng)計(jì)圖，怎樣求出各類地形的面積？生：我們把國(guó)土總面積看作單位“1”。（板書特點(diǎn)）也就是說它表示的僅僅是每個(gè)部分各占整體的百分?jǐn)?shù)，而不是一個(gè)具體的數(shù)量。生2：扇形統(tǒng)計(jì)圖不表示具體的數(shù)量，而表示各部分占整體的百分之幾。揭示課題：師：像這樣用一個(gè)圓表示總的陸地面積，用各個(gè)扇形表示每種地形占總面積的百分之幾的統(tǒng)計(jì)圖稱為扇形統(tǒng)計(jì)圖（板書課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖）3展示課前收集的扇形統(tǒng)計(jì)圖，同桌交流從圖中獲得了那些信息？選兩張進(jìn)行展示分析。師：那山地和丘陵呢？生3：%，%。師：那各類地形占總面積的百分之幾呢？ 生1：%。讓學(xué)生看了統(tǒng)計(jì)圖以后，在小組里說說你了解到什么？ 交流時(shí)，老師提出以下問題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖：（1）圖中的這個(gè)圓被分成了幾部分？每一部分的圖形都是什么形狀？（2）這個(gè)圓表示什么面積？我國(guó)的國(guó)土面積按地形分，被分成了幾類？（3）從這個(gè)圖中還能獲得哪些信息？ 師：觀察統(tǒng)計(jì)圖，你獲得了哪些信息？ 生1：這個(gè)圓表示我國(guó)國(guó)土總面積。師：今天我們來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述的信息進(jìn)行分析，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力。扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)實(shí)錄解放路小學(xué) 韓秀枝教學(xué)內(nèi)容：第76頁(yè)的例1以后隨后的“練一練”和練習(xí)十五。第3題：獨(dú)立完成，然后校對(duì)，并讓學(xué)生說說如何進(jìn)行檢驗(yàn)。在這里相對(duì)而言，第一天的食物搭配比較合理。三、鞏固練習(xí)練習(xí)十五第1題：要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中的項(xiàng)目進(jìn)行具體的比較。第2題：讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖后，在班級(jí)中說說從中你獲得了哪些信息？有什么想法？通過交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)人口所占的百分比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國(guó)面積所占的百分比，人口太多正是我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所面臨的主要困難之一。練一練第1題：先讓學(xué)生各自解答，再組織交流。請(qǐng)大家快速地算一算，填一填。（板書特點(diǎn)）也就是說它表示的僅僅是每個(gè)部分各占整體的百分?jǐn)?shù)，而不是一個(gè)具體的數(shù)量。比較異同同學(xué)們，扇形統(tǒng)計(jì)圖與我們以前學(xué)過的一些統(tǒng)計(jì)圖有什么不同呢？ 以前學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖等一些統(tǒng)計(jì)圖都表示具體的數(shù)量，而今天的扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的不是具體的數(shù)量，只是各個(gè)部分占整體的百分之幾。二、新課出示例1。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述的信息進(jìn)行分析，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力。扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)（二）解放路小學(xué) 韓秀枝教學(xué)內(nèi)容：第76頁(yè)的例1以后隨后的“練一練”和練習(xí)十五。第3題：獨(dú)立完成，然后校對(duì)，并讓學(xué)生說說如何進(jìn)行檢驗(yàn)。后一問要按營(yíng)養(yǎng)學(xué)的觀點(diǎn)，每天的事物應(yīng)注意葷素搭配，而且要多吃蔬菜和水果。第2題：讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖后，在班級(jí)中說說從中你獲得了哪些信息？有什么想法？通過交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口太多正是我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所面臨的主要困難之一。啟發(fā)：算出各類地形面積之后，我們可以怎樣檢驗(yàn)結(jié)果對(duì)不對(duì)？練一練第1題：先讓學(xué)生各自解答，再組織交流。讓學(xué)生看了統(tǒng)計(jì)圖以后，在小組里說說你了解到什么？ 交流時(shí)，老師提出以下問題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖：（1）圖中的這個(gè)圓被分成了幾部分？每一部分的圖形都是什么形狀？（2）這個(gè)圓表示什么面積？我國(guó)的國(guó)土面積按地形分，被分成了幾類？（3）從這個(gè)圖中還能獲得哪些信息？追問：你是怎樣從圖中看出這些信息的？誰(shuí)的面積大，誰(shuí)的面積小的？你是怎么比較的？??在此基礎(chǔ)上指出：這樣的統(tǒng)計(jì)圖是扇形統(tǒng)計(jì)圖，（板書課題）扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分同總數(shù)量時(shí)間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知提問：在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)里我們學(xué)習(xí)過哪些知識(shí)？其中條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)? 今天我們來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖。在問題解決的過程中，有利于學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，又滲透了健康飲食的教育。教學(xué)目的：使學(xué)生通過實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。折線統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映數(shù)量的增減變化。師：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。（3）學(xué)校表示各年級(jí)學(xué)生人數(shù)用（）統(tǒng)計(jì)圖。從折線統(tǒng)計(jì)圖中，你能清楚地看出什么呢？ 填空：（1）氣象員記錄一天的氣溫變化情況用（）統(tǒng)計(jì)圖。（1生板書。生3：我還能看出陳東家每月支出的食品和還購(gòu)房貸款一樣多，服裝和其他支出一樣多。師：根據(jù)這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，你能得到哪些信息呢？預(yù)設(shè)：生1：我清楚地看出陳東家每月支出的食品、還購(gòu)房貸款、教育、服裝、水電、其他各占支出計(jì)劃的30%、30%、15%、10%、5%、10%。2．P108頁(yè)第2題。（1生板書。師：那每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)成分各多少克？該怎樣解決這個(gè)問題呢？生：用250克分別乘每種營(yíng)養(yǎng)成分所占的百分比就可以了。圖右邊的說明告訴我們，不同顏色的扇形所表示的營(yíng)養(yǎng)成分。生2：我知道每100牛奶里水分占87%、%、脂肪占4%、乳糖占5%、%。師：同學(xué)們，你們了解牛奶所含的營(yíng)養(yǎng)成分嗎？這是一個(gè)有關(guān)牛奶所含營(yíng)養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計(jì)圖。）三、鞏固練習(xí)。（1）師：我們已經(jīng)知道六（1）班一共有40人，結(jié)合這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，老師想提一個(gè)問題：喜歡乒乓球的有多少人呢？同學(xué)們能解決這個(gè)問題嗎？生：從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%，就是占40人的30%，4030%＝12（人），所以喜歡乒乓球的有12人。師：這就是已經(jīng)繪制好的六（1）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的扇形統(tǒng)計(jì)圖。）但是，不能看出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，如果想要更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系