【正文】 路。在活動(dòng)中，我首先讓孩子們?cè)凇白呗贰钡母枨?，模仿了各種小動(dòng)物走路的39。下面我首先反思一下我自己上的課。中班幼兒園教學(xué)反思優(yōu)秀11本月，我們中班組老師經(jīng)過精細(xì)的篩選，選擇了一節(jié)健康活動(dòng)《可愛的毛毛蟲》，本次活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)如何半蹲著走路，在合作中體驗(yàn)。教學(xué)反思：傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。每個(gè)幼兒選一種表情。提問：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會(huì)有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn)?！闭?qǐng)幼兒分別描述出來。啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。各色橡皮泥活動(dòng)過程：玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的。在今后的教學(xué)過程中我一定要面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。成功與喜悅。整堂課我以“老板與工人”的角色扮演進(jìn)行互動(dòng)，充分運(yùn)用圖譜、節(jié)奏譜等教具，讓孩子們以工人的身份先進(jìn)行集體有節(jié)奏地“鋸木、刷墻、釘釘、鉆電鉆”，孩子們興趣十足，在愉快地勞動(dòng)中都能較熟練地掌握節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上“老板”發(fā)話了，“工人們”要聽老板的指揮分工進(jìn)行“勞動(dòng)”，層層遞進(jìn)， “工人們”起勁地隨著勞動(dòng)號(hào)子愉快地加油干著……反思：整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動(dòng)的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動(dòng)推向高潮。中班幼兒園教學(xué)反思優(yōu)秀9節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動(dòng)號(hào)子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)。（幼兒操作）師：變好了嗎？好把你們的`小紙人粘在背景板上，四個(gè)人一組擺成一排，瞧，我們四個(gè)人變的動(dòng)作連起來，就是一組很美的組合了。幼兒創(chuàng)編單個(gè)動(dòng)作師：小朋友真愛動(dòng)腦經(jīng)，編出這么多不同的動(dòng)作，你這個(gè)動(dòng)作很有趣，是怎么樣的？（幼兒學(xué)）幼兒分組折，教師提供條形KT板，幼兒折好后四人一組將折好的紙人展示出來。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。(2)師生能互動(dòng)(3)導(dǎo)入部分吸引力欠缺中班幼兒園教學(xué)反思優(yōu)秀8目標(biāo)：借助為紙人設(shè)計(jì)舞蹈的情境，運(yùn)用折疊紙人的方法，直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕跡，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。)讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境對(duì)人類很重要。如果重新上本次課程，我會(huì)在開始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達(dá)自己的想法。開始活躍起來。教學(xué)反思本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確，讓幼兒明確意識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。引導(dǎo)幼兒“領(lǐng)養(yǎng)”小植物，照顧自己“領(lǐng)養(yǎng)”的植物，鼓勵(lì)幼兒定期觀察所照顧的39?；顒?dòng)過程：讓幼兒自由選擇需要種植的植物，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行種植。促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。愿意承擔(dān)一定難度的事情。幼兒繪本講述活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但關(guān)于繪本有關(guān)的收集、展示活動(dòng)卻開始開展起來，這樣可以讓幼兒親身體會(huì)到什么是收集與收集的快樂。在分享生活中的收集的環(huán)節(jié)。在說說交流的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)課文進(jìn)行了一次更加細(xì)致的了解和觀察，并有了“新發(fā)現(xiàn)”，這樣自我意識(shí)就獲得了發(fā)展。在看圖說話的環(huán)節(jié)，在這里，老師故意不講述的“停頓”和“等待”，隱含著對(duì)孩子觀察表達(dá)的暗示和鼓勵(lì)；繼而，后繼的文本講述又自然包含了對(duì)孩子講述的肯定和修正，引導(dǎo)孩子向繪本的“文”、“圖”欣賞中邁進(jìn)。在觀察封面的時(shí)候，更悄悄啟動(dòng)了孩子“猜猜看”后認(rèn)識(shí)和印證的愿望；小星星會(huì)是誰收集的，石頭會(huì)是誰收集的等，在這種充分的觀察和積極的猜想中，孩子們由對(duì)一個(gè)不熟悉的繪本故事“貿(mào)然前往”的觀察欣賞，演變成“有備而來”的積極期待。一旦，這種提醒開啟了孩子觀察閱讀時(shí)“有意識(shí)捕捉”的行為，則會(huì)更大地促進(jìn)孩子閱讀的`積極性并獲得閱讀的成就感。如：我為什么引導(dǎo)幼兒觀察封面、扉頁、封底的盒子哪？因?yàn)楹芏嗬L本的封底和封面之間總是有著千絲萬縷的聯(lián)系。同時(shí)，還夸張、擬人式的向幼兒介紹了大千世界中，如同“收集”的自然現(xiàn)象和景觀。中班幼兒園教學(xué)反思優(yōu)秀6其實(shí)孩子們對(duì)“收集”并不陌生，比如在日常生活中我們經(jīng)常聽到家長說“我的孩子總是把一些奇怪的東西，比如：石頭、落葉、小草等，帶到家里，向?qū)氊愃频氖占饋?。英文名ladybirds（又稱ladybug）里的“l(fā)ady”一般被認(rèn)為是暗指在天主教信仰中的圣母瑪利亞。本文擴(kuò)展閱讀：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學(xué)名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。四、活動(dòng)延伸：討論還有哪些是益蟲。小結(jié)：七星瓢蟲的39。是否能添畫背景。要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。七星瓢蟲是什么樣的？教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼，所以是益蟲。二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)。（是七星瓢蟲）幫助幼兒梳理謎面?；顒?dòng)過程一、謎語導(dǎo)入，感受瓢蟲的外形特征。活動(dòng)準(zhǔn)備瓢蟲圖片。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。中班幼兒園教學(xué)反思優(yōu)秀5活動(dòng)目標(biāo)初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。教師在觀察孩子的表現(xiàn)時(shí)，要善于捕捉教育契機(jī)，捉住幼兒感興趣的話題，用幼兒喜歡的方式在不知不覺中“收放自如”。通過這次活動(dòng)，不但讓我更深刻地體會(huì)到，老師在上科學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)在把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要調(diào)整目標(biāo)，不能幼兒一亂就亂了方陣，應(yīng)在幼兒集中注意的前提下讓幼兒探索。上完整個(gè)活動(dòng)下來自己覺得如果我把這個(gè)活動(dòng)拿來做園內(nèi)教研活動(dòng)來上還真不錯(cuò)??！但美中不足的是如果能帶孩子去那種專門的大森林里撿樹葉再來了解認(rèn)識(shí)更多的39。在探索過程中通過先讓幼兒在幼兒園周圍采集來的許多不同的樹葉來看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，再從大小、形狀、顏色、手感等方面進(jìn)行比較并積極進(jìn)行分類，不僅使幼兒能從不同方面認(rèn)識(shí)更多不同樹葉還能引導(dǎo)幼兒按顏色、形狀、大小來進(jìn)行分類練習(xí)。而在進(jìn)入秋天給孩子們介紹季節(jié)特征時(shí)，幾個(gè)腦袋瓜較靈活的孩子不禁會(huì)問：“老師，為什么有的樹葉變黃了，有的樹葉落下來了，而有的還綠綠的在樹上呢？”于是，我為了讓他們了解更多季節(jié)對(duì)樹葉的影響，也為了能讓孩子更好學(xué)習(xí)分類就因材施教把科學(xué)主題活動(dòng)《植物的朋友》里的《有趣的樹葉》留到冬天時(shí)在上周的科學(xué)活動(dòng)上上。請(qǐng)你們運(yùn)用大小不同、顏色不同的樹葉，可以用剪刀、剪剪貼貼，拼出你們想要的樣子，操作的時(shí)候一定要小心剪刀不要剪到手?。◣椭芰^差的幼兒，指導(dǎo)她們樹葉的構(gòu)圖）四、評(píng)價(jià)幼兒作品XX：請(qǐng)把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看，跟他介紹介紹。三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。XX：它們長的各式各樣，有的大、還有各種各樣的顏色，你們看這片樹葉，它像什么？XX：小樹葉不但漂亮，還會(huì)變魔術(shù)呢？下面我們一起來變個(gè)小魔術(shù)，將各種各樣的小樹葉變成一幅畫?；顒?dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt收集各種形狀、大小的葉子，壓平待用。發(fā)揮充分想象將樹葉變形，發(fā)展組合造型能力。4緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。2幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。等小班的弟弟妹妹有空的時(shí)候，我們就去把學(xué)到的方法介紹給他們活動(dòng)反思活動(dòng)結(jié)束了，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)1課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對(duì)應(yīng)的報(bào)警電話，有幾位能力較強(qiáng)的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個(gè)電話號(hào)碼，在火災(zāi)圖中的受傷人員旁貼上了119和120。教師記錄幼兒的配對(duì)情況。請(qǐng)幼兒將三個(gè)電話號(hào)碼的卡片分別貼在對(duì)應(yīng)的圖片旁邊。師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會(huì)打特殊電話了吧!拉拉：小朋友真聰明，我服了三、制作海報(bào)1．合作制作海報(bào)師：我們小朋友真的很棒，知道了三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用途，學(xué)會(huì)了撥打它們的方法。)師(小結(jié)撥打110的注意事項(xiàng))原來撥打報(bào)警電話110和火警電話11急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里，你是誰，你的聯(lián)系電話是多少。師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦卜這是誰？他要干什么？我們打哪個(gè)電話？(引出110報(bào)警電話，請(qǐng)兩位幼兒模擬對(duì)打電話。電話打完，播放救護(hù)車出動(dòng)的畫面。)師：對(duì)了，遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。幼兒完整講述所有必要信息后．教師播放消防車出動(dòng)的課件。那你們聽見剛