【摘要】長相思納蘭性德一、教學(xué)目標(biāo)1、了解作者的身世經(jīng)歷及生活時代。2、掌握詞的內(nèi)容,體會詞的意境。3、領(lǐng)會詞中作者流露的思想感情。二、導(dǎo)入王國維曰:明月照積雪、大江流日夜、澄江靜如練、山氣日夕佳、落日大旗中、中天懸明月、大漠孤煙直、長河落日圓,此等境界可謂千古奇觀。求之
2024-12-13 08:28
【摘要】訴衷情教學(xué)目標(biāo):1.借助注釋,結(jié)合課外資料,了解這首詞的大概意思。2.通過對“夢”“淚”“空”等字詞的感悟,對比陸游的其它三篇詩作,體會詩人強烈的愛國情感和壯志難酬的悲憤。3.有感情第朗誦這首詞。教學(xué)重點:通過對“夢”“淚”“空”等字詞的感悟,對比陸游的其它三篇詩作。、教學(xué)難點:體會詩人強烈的愛國情感和
2024-12-13 02:36
【摘要】終南別業(yè)王維唐中歲①頗好道②,晚家③南山⑧陲④。興來每獨往,勝事⑤空自知。行到水窮處,坐看云起時。偶然值⑥林叟⑦,談笑無還期。注釋①中年。②這里指佛理。③安家。④邊緣,旁邊。⑤美好的事⑥遇見。⑦老翁
2024-12-13 02:38
【摘要】總課時第3課時年月日課題泰山日出——徐志摩第1課時教學(xué)目標(biāo)1、了解作者的生平經(jīng)歷,整體感知課文。2、精研課文,體會作者在文章中的情感的奔放,想象的奇幻,詞采的華燦以及作者詩化靈動的文辭。3
【摘要】山居秋暝教學(xué)目標(biāo):1、反復(fù)朗讀,感受王維田園詩歌的詩情畫意。2、理解詩歌語言,把握詩歌主旨。教學(xué)重難點:體會詩歌景中含情,言外有意的特點。教學(xué)時間:2021年3月29日教學(xué)課時:1課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:走近王維,走進唐朝田園詩:說說自己所了解的唐朝詩人王維和唐朝田園詩。1、作者簡介王維,字摩詰
2024-12-12 21:19
【摘要】公輸【課內(nèi)四基達標(biāo)】一、填空題《公輸》選自《________》。墨子名________,相傳為________時期______國人,是________學(xué)派的創(chuàng)始人,墨子重要的政治主張是“________”,在本文中就有明顯體現(xiàn)。二、給加黑的字注音公輸盤()至于郢(
2024-12-16 07:38
【摘要】教學(xué)目標(biāo)1、訓(xùn)練用普通話正確朗讀的能力學(xué)習(xí)圈點批注的讀書方法。2、理解關(guān)鍵語句的含義。3、體會中心與段落層次的關(guān)系。4、通過學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生觀察父母的生活與情感,主動為父母分憂解難。教學(xué)重點1、理解關(guān)鍵語句的含義。2、體會中心與段落層次的關(guān)系。教學(xué)難點明確“背影”是課文的明線,“父子深情”是課文的暗線,二者和諧
2024-11-27 21:03
【摘要】《背影》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析:本文是一篇敘事散文,作者用質(zhì)樸的語言,抒發(fā)了父子間至真至誠的感情,感動了一代又一代的人。教學(xué)目標(biāo):1、體會父子深情。2、學(xué)習(xí)本文用質(zhì)樸的語言去刻畫人物的方法。教學(xué)重點:父愛的表達與兒子對愛的理解。教學(xué)難點:浦口送別時父親背影形象的刻畫。課前預(yù)習(xí)過關(guān):1、
2024-12-16 21:01
【摘要】《細柳營》教案課題細柳營總課時數(shù)3課時課型新授素質(zhì)教育目標(biāo)1.了解有關(guān)司馬遷及其作品《史記》的文學(xué)常識。2.借助課文注釋和工具書疏通文義,識記涉及古代禮儀的字詞。3.學(xué)習(xí)側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合,通過對比襯托表現(xiàn)人物的寫作方法。4.學(xué)習(xí)周亞夫表現(xiàn)出的忠于職
【摘要】《滑鐵盧之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計福建省漳州市薌城中學(xué)顏美真一、設(shè)計說明滑鐵盧之戰(zhàn)是世界戰(zhàn)爭史上著名的戰(zhàn)役,課文篇幅較長,全景勾勒與細節(jié)描寫別具一格。教學(xué)時,可適當(dāng)增加課外知識的搜集、整理,提升學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)習(xí)本文,既可采用“自主學(xué)習(xí)—交流探究—歸納總結(jié)”的方法,也可采用多媒體展示資料激趣法。二、教學(xué)目標(biāo)
2024-12-13 08:29
【摘要】《采薇》教學(xué)設(shè)計主備人江蘇濱海中學(xué)張海洲教學(xué)目標(biāo)1、在反復(fù)閱讀體會情感的基礎(chǔ)上進行交流對話、文本研習(xí),結(jié)合自己成長經(jīng)歷、了解家園之思的文化內(nèi)涵。2、學(xué)生能獨立閱讀、獨立思考,并根據(jù)自己的獨特感受與文本、編者、老師、同學(xué)展開對話,表達自己的閱讀
2024-12-13 02:37
【摘要】二十一、訴衷情教學(xué)目標(biāo)1、在理解詞意的基礎(chǔ)上,理解作者的愛國情懷。2、通過對詞句的品讀,培養(yǎng)學(xué)生對詞句的初步鑒賞能力。說明:詞人陸游是中國古代最偉大的愛國詞人之一,豪邁而悲壯是他一生詩詞創(chuàng)作的基調(diào),“氣吞殘?zhí)敗?,對他以后的宋代文壇產(chǎn)生了積極的影響。這首詞正是作者詩詞中反復(fù)抒寫的愛國主題的代表作品之一,是作者晚年隱居山陰
【摘要】《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo):知識目標(biāo):1、積累文言詞匯,翻譯課文。2、了解作者、作品及相關(guān)背景。3、理解文章內(nèi)容,背誦課文,領(lǐng)會文章給人的啟示。能力目標(biāo):通過自主學(xué)習(xí),提高文言文閱讀能力。教學(xué)重點:積累文言詞匯,翻譯課文,理解課文。教學(xué)難點
【摘要】公輸人物簡介朗讀疏通文意理清思路拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)隨堂練習(xí)人物簡介墨子,(約前468~前376)名翟,魯人,一說宋人,戰(zhàn)國初期思想家,政治家,教育家,先秦堵子散文代表作家。曾為宋國大夫。早年接受儒家教育,后聚徒講
2024-12-06 01:57
【摘要】《墨子》1公輸盤不說:;2子墨子九距之:;3子墨子之守圉
2024-12-16 06:51