小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級神奇的七巧板-文庫吧資料
2024-10-24 23:14本頁面
【正文】 。通過生活實例，使學(xué)生獲取大量感性材料，從矛盾沖突到解決問題，讓學(xué)生切身感受到認(rèn)識“左右”的必要性和重要性?；顒尤后w驗左邊和右邊。伸出左手?jǐn)[一擺，伸出右手?jǐn)[一擺； 伸出左腳跺一跺，伸出右腳跺一跺； 拍拍左肩3，拍拍右肩3； 左手抓右耳，右手抓左耳； 左眼眨一眨，右眼眨一眨。②找一找我們身上還有這樣分左和右的好朋友嗎？ ③你怎樣來記住左、右?；顒佣焊兄白笥摇庇米笥沂忠耄兄陨淼淖蠛陀?。（有秩序走，靠右走）②靠自己的右邊來回走動→說說感受。讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中悟。以生活中有關(guān)“左右”的真實情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗左右的位置關(guān)系，理解其相對性。因此，運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，能夠在具體情境中，正確理解左右的含義是本節(jié)課的重點。兩個大三角形 一個中三角形 兩個小三角形 一個正方形 一個平行四邊形自制七巧板：利用七巧板拼圖形：2個圖形拼三角形3個圖形拼三角形用其中的4個拼圖形 拼數(shù)字1第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級左、右三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇：（一）教材分析：《左右》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級下冊的教學(xué)內(nèi)容。孩子們要了解祖國的數(shù)學(xué)文化，體會數(shù)學(xué)美，在動手和動腦的過程中感受七巧板的神奇魅力。唐朝是中國十分昌盛的時期，外國人常用“唐”來代表中國。這節(jié)課我們大家認(rèn)識了“七巧板”，并用它拼了各種各樣的圖形。（設(shè)計意圖：通過圖形的拼組，體會圖形之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。發(fā)揮想象，自主創(chuàng)新。師生交流、共同探討。拼好后先看拼的像什么，自己給圖片起名字。課件出示預(yù)先準(zhǔn)備好的圖片，讓同學(xué)們看著圖片來自己動手學(xué)著拼。）師生合作，共同探討。（4）.3．評價學(xué)生拼組的圖形。對于那些想不出來的同學(xué)，教師作出相應(yīng)的指導(dǎo)。（4）.利用你做的七巧板拼出一個數(shù)字1的圖案。（3）.3．學(xué)生展示，并說說用哪四個圖形拼的。（3）.2．同桌或小組可以討論，然后學(xué)生拼圖。（3）.用四個圖形拼成什么圖形呢？（3）.1．要求：用七巧板中的四個圖形拼一個新的圖形。（2）.3．學(xué)生展示，并說說用哪三個圖形拼的。先想一想，用哪三個圖形，這三個圖形能拼成一個三角形嗎？想好了再拼。（1）.4．評價：這位小朋友完全按老師的要求，用兩個圖形拼成一個三角形，完成的真棒?。?）.用三個拼。（1）.2．學(xué)生操作。（1）.1．提出要求：用兩個圖形拼一個三角形。）利用七巧板拼圖形。每個同學(xué)展示自己的作品，做的好的展示給大家看，進(jìn)行表揚(yáng)。同桌可以相互幫忙。師：同學(xué)們剛才對七巧板有了解，那么我們現(xiàn)在制作一個七巧板，等會來拼好看的圖形好不好？拿出準(zhǔn)備好的紙、剪刀、彩色筆。使學(xué)生進(jìn)一步感知平面圖形的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。中間這個巧字，是想告訴我們，心靈手巧的小朋友能用它拼出許多美麗的圖形。同學(xué)們想不想用拼出自己喜愛的圖形呢？（2）.認(rèn)識七巧板。出示七巧板拼成的圖案。六、教學(xué)過程：看圖激趣，認(rèn)七巧板。四、教學(xué)方法：自主探究，動手操作，交流討論等。二、教學(xué)重點：進(jìn)一步鞏固所學(xué)平面圖形的知識。過程與方法：有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，初步獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。四、課堂小結(jié)用七巧板還可以拼出很多美麗的圖案來，希望同學(xué)們課后積極動手，將自己拼出的圖形展示給家人和朋友看。（4）成果展示。1）你們看它像什么？2）猜一猜，它可能是由哪幾塊七巧板拼成的？3）學(xué)生在猜的過程中，教師利用實物投影儀試拼。（3）猜一猜，拼一拼。（2）照樣子，選擇喜歡的圖形拼一拼。三、鞏固練習(xí)（1）根據(jù)序號拼圖形。2）然后再挪動三角形其中的一塊，把它變成長方形。（6）游戲環(huán)節(jié)：教師在實物投影儀上利用所有的七巧析擺出一個正方形。（5）選擇七巧板中的三塊，拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。二、教學(xué)互動（1）幻燈片展示七巧板的制作過程。教法學(xué)法：教法： 實驗研究法學(xué)法： 實踐操作法 教學(xué)準(zhǔn)備：教師： 課件、實物展示臺 學(xué)生： 七巧板拼圖 教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)難點：拼指定圖形。教學(xué)重點：進(jìn)一步鞏固對長方形、正方形、三角形及平行四邊形的知識。通過擺給出的圖案和自由擺圖案活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生體會圖形之間的關(guān)系。（2）培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。五、結(jié)束師：你喜歡今天的課嗎？ 生：……師：拼過紙送給大家，你帶回家拼給爸爸媽
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