鄂教版九年級(jí)上語文月考試卷-第3次月考-文庫吧資料
2024-12-13 08:05本頁面
【正文】 了習(xí)慣，別人告訴他寫錯(cuò)了，他也知道錯(cuò)，可是下次一提筆還是錯(cuò)了。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫錯(cuò)別字，學(xué)校提出要糾正錯(cuò)別字，要消滅錯(cuò)別字。 ⑤ 有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學(xué)好， 是辦不到的 ． ． ． ． ． 。 ④ 要學(xué)好語文就得下工夫。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡縐不通的文章。有人說，某人 “倚馬萬言 ”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫一萬字。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。知道是知道了，就是沒養(yǎng)成習(xí)慣。寫完一句話要加個(gè)句號(hào)，誰都知道，一年級(jí)小學(xué)生也知道。學(xué)語文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。初下水的時(shí)候很勉強(qiáng)，一次勉強(qiáng)，兩次勉強(qiáng)，勉強(qiáng)浮起來了，一個(gè)不當(dāng)心又沉了下去。先看看講游 泳的書，什么蛙式、自由式，都知道了。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。學(xué)習(xí)是急不來的。有的人在散會(huì)的時(shí)候說： “今天聽到的很解決問題。又常常有這樣的請(qǐng)求，要我談?wù)剬懽鞯姆椒?。?10 分） 學(xué)習(xí)語文不能要求速 成 ① 我常常接到這樣的信，信上說， “我很想學(xué)語文，希望你來封信說說怎樣學(xué)。（ 2 分） 。（ 2 分） 。（ 3分） 說明方法： ，例句： ， 作用： 。（ 3 分） （ 1） （ 2） （ 3） 1第 ⑧ 段加點(diǎn)的詞語“那個(gè)魔瓶”指的是： 。 1本文說明的對(duì)象是 。 ⑩ 當(dāng)然也有一些科學(xué)家認(rèn)為，這些病毒已經(jīng)在冰底下埋藏了很長(zhǎng)時(shí)間，它們的生命力和傳染性不會(huì)像從前那樣強(qiáng)烈，真正的危險(xiǎn)可能會(huì)非常遙遠(yuǎn)。 ⑨ 這并非危言聳聽。冰川的融化，將會(huì)釋放出被凍結(jié)的許多恐怖病毒。一些科學(xué)家懷疑它們是生物武器，而于南極凍土帶發(fā)現(xiàn)的神秘病毒原微生物很可能正是來自于那數(shù)十只神秘的箱子。在 1938 年以后，納粹德國突然對(duì)南極洲大感興趣，先后組織兩支科考隊(duì)飛往南極，拍攝大量南極冰帶的照片，并將數(shù)千枚印有納粹標(biāo)記的金屬旗幟投擲在南極大陸上。 ⑦ 猜測(cè)三：來自 （ 3） 。美國科學(xué)家認(rèn)為在木星的衛(wèi)星之一 —— 歐羅巴衛(wèi)星上，有一個(gè)類似于南極永久凍土帶地下 4 公里處的地下湖，那里存在著一些未知的微生物。 ⑥ 猜測(cè)二：來自 （ 2） 。多少萬年以前，地球上溫暖的季風(fēng)將熱帶和溫帶的海水送往南極冰帶，無數(shù)礦物質(zhì)、浮游生物及各種動(dòng)物尸體隨海水來到了南極，并都被深深凍結(jié)在南極渺無邊際的冰川里。 ⑤ 猜測(cè)一：來自 （ 1） 。由于該病毒“休眠”在南極永久凍土帶的底層，暫時(shí)還不會(huì)對(duì)地球其他地方的人類形成威脅。這一重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)意味著，位于冰川下的這個(gè)湖泊中深藏著古老的生命。以前人們擔(dān)心的僅僅是海平面上升，會(huì)淹沒許多陸地，但科學(xué)家的研究表明：根本部需要等到海平面上升淹沒城市，冰川融化釋放出的致命病毒就已先奪去了數(shù)以百萬計(jì)的人的生命。 (3 分 ) 1給本文擬定一個(gè)題目 (2 分 ) 題目： 。 (3分 )； 第 ⑧ 段
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