【正文】 死人，只要比上不足比下有余就行。每天有規(guī)律性的上下班，吃著粗茶淡飯補充維量元素，一家人在電視旁把60周年慶典盡收眼底，或許這樣比現(xiàn)場人看的角度還多，或許比吃山珍海味還保護腸胃，或許騎摩托車比轎車省油同樣到達目的地，穿背靠背和雙星同樣保曖，別墅比小區(qū)房更難做清潔??任何事物都有兩面性，有得就有失，有利就有弊，沒有高級享受但平淡生活同樣過去了一天。本來幸福的生活在金錢的引誘中喪失了理智，忘卻了平淡，寶貴的精神財富逐漸丟失。每個人在生活和工作中都會有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，是沒有用的.。魏老師的語言仿佛聽來是泛泛而談，其實句句在理。計劃是明白什么事情什么時間干，什么人做什么事情，叫做時時有事做，事事有時做，人人有事兒做，事事有人做，人和事和時間緊密地聯(lián)系起來，那么，有沒有魏老師，無所謂的一件事兒，人家就不問他了，向計劃負責，向規(guī)矩負責，向制度負責，不是向他負責，計劃、規(guī)矩，誰都能訂，問題是怎么算定了干，一不做二不休，不怕木斷，水滴石穿，一貫之，持之以恒，第二個系統(tǒng)，叫監(jiān)督檢查系統(tǒng)，五道關口，落到實處。魏老師的民主和科學，是一個事物的兩個方面，民主的層次越高，規(guī)矩、制度就越多越細。4，決策過程要民主，班級怎么管，全跟大家商量，大家的事兒商量著辦。再一個，保持學生的個性，千萬別千人一面，百人一樣，全班齊步走。結果，到期末考試，他不是26，36啦，后來四十多，五十多，及格了。老師給他定的目標符合他的實際啊。3，發(fā)展學生的人性和個性。學生，他對集體的責任感，對老師的感情，怎么培養(yǎng)出來的？就是他在為集體做事中培養(yǎng)出來的。每天背起書包，來到學校，走進學室，拿出學材，開始自學，遇到問題，查找資料，實在不會，大家商量，沒有答案，再問前邊那人。到哪兒，咱就想，咱是給人家服務的，那么，各級各類學生，都得給人家服務，服務就得研究被服務對象的起點、能力、可接受性。“民主”體現(xiàn)在以下四點：1，樹立為學生服務的思想。用這樣一種積極樂觀的態(tài)度對待凡人凡事，一切都在于“道法自然”，何樂而不為呢！二：班級管理辦法：“民主”和“科學”。因為，他總是把走向學校當作一種精神享受，把認真教書育人當作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當作體驗生活的一種愉悅享受。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣？這都出自他對教育的深刻認識和真摯的厚愛。他認為，快樂可以外取，也可以內求?！八伞奔瓷眢w放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂”即情緒歡愉。他在報告里告訴我們珍愛生命、享受生活，要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情。老師們一浪高過浪的掌聲和歡呼聲見證了此次大會的重大意義，老師們的情感在此時升華，觀念更新了，包袱卸下了，壓力減輕了。就在此時，就在10月31日這天，旭日東升，更是迎來了一輪新的曙光——魏書生教育報告會在南川體育館召開，全區(qū)5000多名教師在那里洗耳恭聽。而教育界卻拖著年邁的老馬車——仍舊丟不開以“應試教育”為主旋律，只唱 “我們正在不斷深入進行第八次課程改革”的口號，而不見真正切實可行的實效的措施。所以我說：我有幸親耳聽到這樣一位專家的報告會，體會蠻深的。他一會兒是順口溜，一會兒是快板，一會兒是四言八句，一會兒是排比句，一會兒是對仗句，真的聽他的報告就像是在欣賞一篇篇精彩絕倫的散文詩。他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。學生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學生從內心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學生才能胸懷坦蕩、光明磊落。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信心。照亮了學生內心深處頹廢、陰暗的角落。教師的服務是為學生服務，班主任管理要找到巧辦法、好辦法，要讓每個學生都分工班級管理的事，學生自己找自己喜歡的事做，在他管理的班級里還成立了“行長”、“公安局長”、“院長”??管理這樣的班級教師不會太累。再就是把優(yōu)點一點一點的放大，把優(yōu)點變成優(yōu)勢。在班級管理中，他讓每個差生都為班級體做點兒事。第二，是要學習他的工作作風：正因為他對教育事業(yè)的無限熱愛，他在教育上完全以學生為主，充分調動學生的學習積極性。正因為他這樣鍛煉身體，才練就了一身好功夫：站著作報告連續(xù)四五個小時不累，長途跋涉連續(xù)報告不累。他當教育局長時候，他堅持騎自行車上下班?！彼斝ｉL了還擔任兩個班的班主任工作，每一項事