【正文】 。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。無論學(xué)生底子多薄，基礎(chǔ)多差：無論學(xué)生的表現(xiàn)讓人看來多么“惡劣”，他都能徹底地做到“尊重”。魏老師還堅(jiān)持自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，堅(jiān)持每天寫日記，堅(jiān)持服務(wù)、互助、人文、商量的班級(jí)民主，堅(jiān)持計(jì)劃、檢查、反饋的班級(jí)管理的科學(xué)系統(tǒng)……我喜歡這樣平凡的堅(jiān)持。走上講壇后，竟然教書教上癮了，一發(fā)不可收拾。經(jīng)歷過**的年代，上過山下過鄉(xiāng)，沒有上過一天的師范課堂，但不論是哪種工作，他都能認(rèn)認(rèn)真真做好，不僅做好，還做到最好，榮譽(yù)、先進(jìn)以及外人看來的“前途機(jī)會(huì)”也向他伸出手，但在這些“機(jī)會(huì)”的面前，魏老師卻語出驚人“為了能去教書，我才把事兒做好的”，令人瞠目結(jié)舌。樸實(shí)的言語，敏銳的視角，伴著東北“二人轉(zhuǎn)”的臺(tái)詞，全場(chǎng)不時(shí)的暴發(fā)熱烈的掌聲，笑聲不斷。”講座中，我看不出一個(gè)教育專家的權(quán)威——語言如此平實(shí)；也看不出掌管一方教育大權(quán)的一把手的影子——著裝如此樸素。很快我便被他的睿智幽默所感染；為他樂觀、進(jìn)取的態(tài)度所嘆服；為他獨(dú)特的教育觀念和方法所啟發(fā)。再細(xì)聽他的談吐沒有一點(diǎn)空洞的說教，沒有講多么深刻的大道理。第三篇：聽魏書生講座心得體會(huì)聽魏書生教育報(bào)告會(huì)心得體會(huì)宜興希望學(xué)校郭志春6月23日在延安大學(xué)大禮堂參加，著名教育專家魏書生的講座，這是我第一次聽沒有中場(chǎng)休息的講座，第一次目睹講演者輪流交換兩只腳站著講三個(gè)小時(shí)的講座，……這就是著名教育專家魏書生老師的講座。我們無法在空間上、時(shí)間上選擇，但我們能選擇一個(gè)樂觀進(jìn)取的自我。有些無 法選擇的事情就要放得下。所以，大家依然是全世界最輕松的人。他所講的“松”即是身體放松少緊張。第二篇：聽魏書生講座心得體會(huì)聽魏書生講座有感——“松、靜、勻、樂”——隴城中學(xué)趙永紅力。另外，魏老師認(rèn)為，尤其年輕教師要堅(jiān)持做到課堂教學(xué)10條要求：（1）教案要公開交流，但不能太細(xì)，否則教師課堂教學(xué)就成了教案的奴隸）；（2）一堂課至少要有針對(duì)三類不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓所有人課堂上都有事做；（3）教師授課時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)；（4）課后不留作業(yè)，盡量做到全部作業(yè)在課堂上解決；（5）多給學(xué)生表達(dá)、展示自己的機(jī)會(huì)，學(xué)生發(fā)言不少于10人次，嘗試讓科代表或中等生講述知識(shí)點(diǎn)；（6）學(xué)生課堂練習(xí)時(shí)間不少于15分鐘，消滅滿堂灌；（7）如果在層次不同的班級(jí)，最好是留三類（難、中、易）作業(yè)；（8）學(xué)生做課堂總結(jié)，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師的每一節(jié)課 ；（9）課間10分鐘不要離開學(xué)生，走到學(xué)生中去，跟他們拉家常聊天，拉近師生距離；（10）教案從開始到結(jié)束，至少要寫句話：這節(jié)課我最快樂講得最好的地方是??，即正思，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。我們要增強(qiáng)自信心。套句魏老師的話：古代如此，現(xiàn)在亦然?！薄皥?jiān)持民主商量的方法，在教學(xué)中把學(xué)生看成自己的助手，主張發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生“為發(fā)展長處而學(xué)”，將教育思想都體現(xiàn)在具體措施之中，使班級(jí)管理做到了“事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有人干。說句實(shí)在話，哪個(gè)班上都有“一兩個(gè)不聽話、三四個(gè)愛打架、五六個(gè)成績差”的，但學(xué)生畢業(yè)了一批又來一批，是“車輪戰(zhàn)”，我們當(dāng)班主任的還要“繼續(xù)戰(zhàn)斗”，所以說善待學(xué)生就是善待自己。因?yàn)槲矣X得更能體現(xiàn)自己的思想，更能隨著自己的意志做事。有了民主和科學(xué)，很多事真的就好辦了，做起來就比較省勁兒，用人家的勁，為了人家好，幫人家去辦事。當(dāng)老師、當(dāng)校長就是干這事的?！薄爸魅斯芾磉@種策略其實(shí)很簡單，實(shí)際是延續(xù)了班級(jí)管理的思路。因?yàn)榧词褂幸蝗f件事，也只能選擇干一件，我只能是不慌不忙，亂沒有用，急也沒有用，所以好多人說我是慢性子。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂，但我的內(nèi)心可以說是比較寧靜的。你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。我覺著人在平常里感覺快樂是最便宜的一件事，因?yàn)閯e人沒有辦法讓你不平常。平常心就是平等、平靜、經(jīng)常心。老師們，讓我們攜起手來，快樂前行吧！我現(xiàn)場(chǎng)做了些筆記，如以下一些令人深有感觸的句子和魏老師的一小部分教育教學(xué)心得，與大家共同分享：“多改變自己，少埋怨環(huán)境；用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。愛到深處是無我。不嗔、不怨、不怒、不恨。不以物喜，不以己悲，盡享其樂。蕩氣回腸的樂章，始于無聞，終于無聞；湍急飛瀉的瀑布，始于寧靜，終于寧靜；聲勢(shì)顯赫的權(quán)勢(shì)，始于落寞，終于落寞；形形色色的人生，始于平淡，終于平淡?！八伸o勻樂”是人生的一種境界，也是做人的一種心態(tài)。他認(rèn)為，快樂可以外取，也可以內(nèi)求?！八伞奔瓷眢w放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂”即情緒歡愉。解放孩子，才能解放自己，才能更好地教書育人。有這樣一個(gè)比喻，教師和學(xué)生的關(guān)系如同手捧沙子中手和沙子的關(guān)系一樣，手握的愈緊，沙子愈會(huì)爭先恐后地跑出來；