spc教育訓練課件-文庫吧資料
2024-10-24 22:09本頁面
【正文】 r : 2,17,製作: 品保課 鄭漢濱,管制圖,* XR 管制圖之繪製,(5)XR管制圖注意事項 數(shù)據(jù)之收集需遵守層別及隨機兩原則 每組數(shù)據(jù) n ? 6 ,不要超過 10 X 管制圖繪於圖表上方 2/3 處 。 判斷兩組數(shù)據(jù)之特性是否相等 (3) 相關(guān)分析 : 分析多組數(shù)據(jù)之相關(guān)性 (4) ANOVA : 同時檢定多組數(shù)據(jù)之特性 (5) DOE : 找出製程主要參數(shù), 而加以管制 (6) 迴歸分析 : 找出製程參與品質(zhì)規(guī)格之相關(guān)性, 可依此方法定出 製程參數(shù)之規(guī)格, 進而加以管制,2000/7/19 ver : 2,4,製作: 品保課 鄭漢濱,SPC基本概念,SPC之效益 有效應用抽樣計劃進行管制,具有經(jīng)濟性 可即時發(fā)現(xiàn)製程異常,預防不良發(fā)生 掌握製程能力,做為改善之提示,SPC常用之圖表工具 直方圖 缺點焦中圖 查檢表 散佈圖 柏拉圖 管制圖 因果圖,2000/7/19 ver : 2,5,製作: 品保課 鄭漢濱,管制圖,製程管制狀態(tài),管制圖之目的 判斷製程之變化:若出現(xiàn)非機率性原因,則加以改善:若否,則不用對策,2000/7/19 ver : 2,6,製作: 品保課 鄭漢濱,機遇原因之變異,非機遇原因之變異,1 大量之微小原因所引起,1 一個或少數(shù)幾個較大原因所引起,2 不管發(fā)生何種機遇之原因,其個別之變異極為微小,2 任何一個非機遇原因,都可能發(fā)生大之變異,3 幾個較為代表性之機遇原因如下: (1)原料之微小變異 (2)機械之微小變動 (3)儀器測定時不十分精確之作法,3 幾個較為代表性之非機遇原因如下: (1)原料群體之不良 (2)不完全之機械調(diào)整 (3)新手之操作人員,4 實際上要去除製程上之機遇變異原因是非常不經(jīng)濟的事,2000/7/19 ver : 2,7,製作: 品保課 鄭漢濱,管制圖,基本統(tǒng)計概念,(1)統(tǒng)計: 掌握所收集數(shù)據(jù)間之差異性及規(guī)律性,而進行對未知系統(tǒng)之預測及判斷,2000/7/19 ver : 2,8,製作: 品保課 鄭漢濱,管制圖,基本統(tǒng)計概念,(3)掌握分配之方法 以直方圖觀察圖形 以數(shù)字表示:? , ?2,(4)常用名詞 : ? : 平均值 ? X ? 共同特性 ?2 :變異數(shù) ? S2 ? 均勻度 ? : 標準差 ? S,(人為可控制 作業(yè)改善),(設(shè)備所造成 加強管理),2000/7/19 ver : 2,9,製作: 品保課 鄭漢濱,管制圖,規(guī)格上限,規(guī)格下限,製程寬度,177。SPC教育訓練: 管制圖,報告人 : 品保/ 鄭漢濱,2000/7/19 ver : 2,
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1