【正文】 個信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。（二）探索新知教學(xué)例1的（1）。教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入：先用課件播放新年好歌曲同學(xué)們，新年到了。教學(xué)關(guān)鍵：如何讓學(xué)生掌握“乘法做除法或用表內(nèi)除法做除法”的口算方法。教學(xué)重點：理解并掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。２、過程與方法 創(chuàng)設(shè)開運動會要組建啦啦隊的生活情境，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題、探索計算方法、解決所提數(shù)學(xué)問題的全過程，從而使口算除法的教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。學(xué)情分析：由于是借班上課，我對同興學(xué)校的四年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況一無所知，因此無法從學(xué)生角度來更好的設(shè)計符合本班學(xué)生實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我只能從四年級這個階段學(xué)生的原有知識層面來考慮，從而設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。師：你真會總結(jié)，請你告訴大家，把不是整十，幾百幾十的被除數(shù)，除數(shù)看成什么樣的整十或幾百幾十的數(shù)？生：要看成和被除數(shù)或除數(shù)最接近的整十或幾百幾十的數(shù)。37≈ 420247。184247。師：誰還能來說一說。３０＝６，所以１８４247。生：184247。６０＝請學(xué)生口算，并說一說算法。３０＝ ２４０247。師：讓我們再一起檢查，算結(jié)果。師：同學(xué)們怎么都口算得這樣快呢？生：這一道題口算方法和剛剛的分氣球的口算方法很類似，都可以用乘法想除法或用表內(nèi)除法來算。３＝４，所以１２０247。３０＝４。師：你怎么這么快就算出的呢？生１：我想４個３０是１２０，也就是４３０＝１２０。瞧，（幻燈出示例１（２）圖）學(xué)校還買來了彩旗，你從畫面上了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？想提出什么問題？生：我們學(xué)校買來了１２０面彩旗，每班分３０面，可以分給幾個班？ 師：誰會解決這個問題？生：用除法計算，算式是：１２０247。２０≈讓學(xué)生算，并說一說算法。22≈ ９３247。師：那這樣的題目你會做嗎？老師就帶來了幾個這樣的題目，請看黑板。師：你是怎么想到把18當(dāng)作20，而不是看作其他的數(shù)呢？你是怎么看的？生：看作最接近的整十?dāng)?shù)。20=4，所以80247。40=（4）估算教學(xué)師：老師后來從總務(wù)處的老師那里了解到，因為氣球買的少了，每班只能分18個，大概可以分給幾個班？這個問題你們會解決嗎？算式怎么列？生：80247。20= 90247。（3）檢查正誤師：學(xué)校買來的氣球可以分給幾個班？師：我們分的結(jié)果對不對呢？請同學(xué)們看屏幕（用小棒來替代氣球演示分氣球的結(jié)果）師：咱們一起口答。）師：同學(xué)們有用乘法算除法的，也有用表內(nèi)除法來想的，都很好。2＝4，所以80247。師：我聽見有的同學(xué)說得可好啦，誰愿意給大家說一說？（學(xué)生可能會有以下兩種口算方法：因為204＝80，所以80247。師：你能根據(jù)這些信息提出一個什么問題？師：誰能把信息和問題完整地給大家說一說？（生說）師：怎么解決這個問題？生：用除法計算，算式是：80247。為了讓我們的校園充滿歡慶，瞧，我們學(xué)校買來了什么？（幻燈出示例1（1）的情境圖及分出20個氣球的過程與有關(guān)的信息。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。76≈5 ?? ??????教學(xué)內(nèi)容：教科書7879頁例（1）、（2）及“做一做”教學(xué)目標：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確地進行口算。80≈5 400247。77≈5 404247。80≈5 400247。78≈5 403247。80≈5 400247。79≈5 402247。80≈5 400247。比被除數(shù)比被除數(shù) 比除數(shù)比除數(shù)大一些小一些大一些 小一些401247。根據(jù)400247。四、全課總結(jié)。出示：看書問題。（練習(xí)十三的第3題）讓學(xué)生獨立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點讓學(xué)生說說算法。（練習(xí)十三的第2題）讓學(xué)生獨立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點讓學(xué)生說說算法。三、解決問題。教科書p79相關(guān)的“做一做”。30=4你能聯(lián)想到哪幾道估算的題目呢？這些題目的想法都一樣嗎？總結(jié)估算方法。30≈ 120247。運用120247。20≈ 80247。運用80247。重點讓學(xué)生說一說是計算方法?？偨Y(jié)：上面兩題，和我們以前學(xué)過的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口訣來解決）有什么不同的地方？（除數(shù)是兩位數(shù)而且是整十?dāng)?shù)的除法）得出課題：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法（二）鞏固練習(xí)。30＝（1）學(xué)生獨立解答后，小組內(nèi)互想說一說：你是用什么方法算出來的？（2）集體匯報方法，適時表揚。20＝4。2＝40 80247。2＝4 80247。學(xué)生可能以下的方法：方法一：204＝80 80247。20＝（1）讓學(xué)生自己先想一想，再把想法說給同桌聽一聽。（一）探索口算方法。（可以分給幾個班？）（2）有120面彩旗，每班30面。學(xué)校要最近舉行數(shù)學(xué)節(jié)，打算裝扮學(xué)校。6＝ 90247。2＝ 12247。203= 750＝ 63＝ 205＝ 49＝ 24247。難點：估算的方法和步驟，掌握取哪一個數(shù)的近似數(shù)。通過小組學(xué)習(xí)、動手操作、主動探索等活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及觀察思考、合作的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最接近的整十?dāng)?shù)第四篇：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法教學(xué)設(shè)計篇一：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法教學(xué)設(shè)計《除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）四年級上冊p78—79以及相應(yīng)的“做一做”教學(xué)目標：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。18≈4１８４247。20＝4１２０247。2．作業(yè)本P31，第四題。40 8 0247。3093247。2062247。37 420247。70184247。30240247。大家有不同的意見嗎？看來大家的看法是一樣的。師：你真會總結(jié)，請你告訴大家，把不是整十，幾百幾十的被除數(shù)，除數(shù)看成什么樣的整十或幾百幾十的數(shù)？生：要看成和被除數(shù)或除數(shù)最接近的整十或幾百幾十的數(shù)。37≈420247。184247。師：誰還能來說一說。３０＝６，所以１８４247。生：184247。６０＝請學(xué)生口算，并說一說算法。３０＝２４０247。師：讓我們再一起檢查，算結(jié)果。師：同學(xué)們怎么都口算得這樣快呢？生：這一道題口算方法和剛剛的分氣球的口算方法很類似，都可以用乘法想除法或用表內(nèi)除法來算。３＝４，所以１２０247。３０＝４。師：你怎么這么快就算出的呢？生１：我想４個３０是１２０，也就是４３０＝１２０。２．例１（２）教學(xué)（１）創(chuàng)設(shè)情境引出問題師：剛才咱們順利的完成了分氣球的任務(wù)，大家表現(xiàn)非常出色。３０≈８２247。出示：60247。師：板書“最接近的整十?dāng)?shù)”。18≈4。18師：大概可以分幾個班??？可以用≈連接？師：用了≈，是什么意思啊？會算嗎？生：可以把18當(dāng)作20來算，那就成了80247。30=80247。師：看來同學(xué)們都學(xué)得不錯，看看下面幾個題目你會算嗎？出示：60247。那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法說給同桌聽一聽。20＝4。20＝4 ；2．因為8247。20＝4（2）探索口算方法師：你是怎么想的？每個同學(xué)都想一想，和同桌說一說。）師：你了解到了什么？生：我知道學(xué)校買來了80個氣球，每班分20個。教學(xué)重難點：教具：小黑板 幻燈教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，再過一個月左右，我們就迎來了“元旦”，這段時間我們應(yīng)該做些什么準備工作？生：把我們的學(xué)校裝扮得再漂亮些二、探究新知：1．教學(xué)例1（1）（1）提出問題，尋找解決問題的方法。2．使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。84≈5400247。80≈5396247。83≈5400247。80≈5397247。82≈5400247。80≈5398247。81≈5400247。80≈5399247。80＝5，你能聯(lián)想到哪些道估算的題目，要按一定的順序聯(lián)想。這節(jié)課你有什么收獲？你認為哪種口算方法是比較簡便的？五、拓展提高。（練習(xí)十三的第5題）讓學(xué)生獨立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點讓學(xué)生說說算法。3．生活中有時候并不需要算出準確數(shù)，只需要估算出近似數(shù)就可以了。2．乘船問題。1．贈書問題。重點讓學(xué)生說一說是計算方法。（四）鞏固練習(xí)。28≈