關于學習義務教育學校管理標準心得體會[五篇范文]-文庫吧資料
2024-10-24 22:02本頁面
【正文】 全校園安全管理及突發(fā)事件的應急處理機制，妥善處理因為安全事故引發(fā)的糾紛，積極借助政府部門、社會力量、專業(yè)組織，多方合作共同構建學校安全風險管理體系，探索建立學生傷害事故調(diào)解等制度，通過法治手段，建設平安、和諧校園。一、增強依法治校意識，提升依法治校能力。該文件囊括了保障學生平等權益、促進學生全面發(fā)展等6大方面，涉及22項管理任務、88條具體內(nèi)容，條目清楚，要求明確，具有很強的指導意義。這些不利于學生全面、健康發(fā)展。學校規(guī)模迅速擴大，教師補充跟不上學生的快速增加，師生比不合理，學生較多與教師數(shù)量少產(chǎn)生矛盾，教師工作量普遍較大，任務較重，也是學校管理的一個難點。我校教師多為中青年，入校時均有一定的教學實踐和經(jīng)驗，少數(shù)教師以此自居，躺在功勞簿上睡大覺，平時不愛過多學校專業(yè)理論，教學實踐也缺乏足夠的反思，這在一定程度上影響了他們在專業(yè)方面進一步發(fā)展和成長。四、對照《義務教育學校管理標準》，透視學校存在的問題“作業(yè)少一點，成績好一點”依然未能變成學生期盼的現(xiàn)實我校仍然有一部分教師試圖通過大量的題海戰(zhàn)術換取學生成績的優(yōu)秀，此舉不僅效果難現(xiàn)，同時也扼殺了孩子活潑健長得天性，降低了對學習的興趣。作為校長在促進教師專業(yè)成長與幸福的道路上，首要必須找到通向教師心靈的路徑。三、促進教師的專業(yè)成長與幸福是校長的價值追求教師的專業(yè)實力在一定程度上代表了學校的實力。愛心服務崗愛心服務到班級到學生個人，每個同學都受到貼心服務；啟動導師制讓每位學生都不寂寞失落，得到與同學共同發(fā)展進步的機會和力量；“專家門診”讓孩子們學習生活中的困惑與問題得到有效排除與解決；“班家家”讓孩子們身在學校從生活到學習都有了實實在在的溫暖的依靠；自助作業(yè)讓孩子懂得了選擇和承擔責任，學得輕松和灑脫；操舞特色項目的推進讓每位孩子都有在舞臺演繹展示的機會；時尚社團活動給了孩子們更多提升境界、升華理想的機會。如何應驗？直觀體現(xiàn)在在孩子的眼睛里，學生的舉手投足間。教育真正的價值和成功之處在于促進學生健康而又快樂地成長。二、促進學生健康快樂成長是學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。我相信，擁有教育智慧眼光的人會逐步去教育功利化，把學生終身持續(xù)發(fā)展看成是教育中高于一切的法則。相反那些注重全面發(fā)展的學生，個人成長的道路愈加寬廣、暢達和明亮。其他諸如搞藝體活動，做身體鍛煉，強藝術行為能力之舉均為不務正業(yè)。掩卷沉思，些許感觸浮上心頭?！稑藴省费笠缰鴿鉂獾娜宋木?，閃爍著耀目的智慧華光。《標準》決策者高瞻遠矚，以寬廣的教育胸懷和敏銳的教育目光對我國義務教育脈動進行了一次高端的頂層設計，字里行間充分體現(xiàn)了學校和教師的人性化管理，彰顯了以人為本的管理理念。通過學習，我對義務教育的博大精魂有了淺淺的認識，同時也對未來學校的教育管理有了深深的思考。讓學生成為全面發(fā)展的人這是我們?yōu)橹畩^斗最終的目標。《標準》對我們的工作提出了更高的要求，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。和家長多聯(lián)系、常溝通，了解孩子在家的學習情況和生活狀況以及思想動態(tài)，同時向家長匯報孩子在校的學習情況及其它方面的情況。作為教師，要積極構建學校教育與家庭教育、社會教育相結合的育人環(huán)境。所以，我們有責任做好對學生的思想教育，尤其心理疏導，抗挫折教育，培養(yǎng)健全人格學生是我們的使命與職責所在。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。我國古代的教育家早就說過，
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