【正文】 劇《慳吝人》中的阿巴公，吳敬梓長篇小說《儒林外史》中的范進。作者在描寫這類人物的時候，抓住了他們的共性，通過提煉、概括和總結(jié)，并用夸張、對比等諷刺小說常用的藝術(shù)手法，加以突出，使這類人物往能給人留下深刻的印象。教師明確：奧楚蔑洛夫之所以能給人留下深刻的印象?？傊?，作品通過對奧楚蔑洛夫軍大衣穿而又脫，脫而又穿，這四個細節(jié)的描繪，淋漓盡致地勾畫出變色過程中的丑態(tài)，以及他卑劣的心理活動?！边@里第四次寫軍大衣，既形象而又逼真的刻畫這條變色龍出盡洋相之后，又恢復(fù)了他奴才兼走狗的常態(tài)。這里的一“脫”一“穿”，熱而不冷，把奧楚蔑洛夫凌弱臣強的丑態(tài)暴露無遺?？捎钟腥苏f：“沒錯兒，將軍家的！“這時他大驚失色：“??給我穿上大衣吧??挺冷??”這是第三次寫他的軍大衣。欺下媚上的沙皇走卒的丑惡心靈。脫大衣的動作，既揭示了他猛吃一驚，渾身燥熱的膽怯心理，也表現(xiàn)了他借此為自己變色爭取時間以便轉(zhuǎn)風(fēng)使舵的狡猾。作者以“軍大衣”這一服裝．交代了奧楚蔑洛夫的身份。學(xué)生篩選、思考，教師點撥：小說一開始，作者就把這件具有象征意義的道具和它的主人一下子推到讀者面前。寫奧楚蔑洛夫在未知狗的主人時，擺出一副“扶弱抑強”的架勢，與后面得知狗主人可能是將軍時的態(tài)度變化形成強烈對比，造成絕妙諷刺的效果。(5)用比喻的手法，寫赫留金在警官面前的逢迎拍馬，表現(xiàn)他既是一個庸俗的小市民，又是一個有所懇求的“小人物”。(3)比喻的修辭手法，寫小市民赫留金把被咬的手指頭當作物證向人炫耀，以圖撈一把賠償金。暗示了俄國人民饑餓貧困的生活，整個社會死氣沉沉，作者用寥寥幾筆，交代了故事發(fā)生的環(huán)境?！?學(xué)生結(jié)合語境誦讀、揣摩，教師明確：(1)“門無精打采地敞著”是用擬人的修辭手法描寫環(huán)境，反映了當時市面蕭條?！?4)“這個案子的‘罪犯’呢??它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”(5)“他老人家是明白人，看得出來到底誰胡說，誰像當著上帝的面一樣憑良心說話。(1)“商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣”。人物的精神面貌和性格特征在個性化的語言中得到充分展現(xiàn)。2．學(xué)生自由誦讀全文，體味作品的深意。指向孕育這種奴性人格的土壤。當時沙皇統(tǒng)治的俄國，經(jīng)濟落后，思想保守，實行殘酷的專制統(tǒng)治，而作為這樣一個國家機器上的小零件，像奧楚蔑洛夫這樣的小官僚，為了生存，不得不用喪失人格和尊嚴來換取生存空間。而面對權(quán)貴，卻是一副奴顏婢膝的樣子。這樣的一個小官僚，面對一般群眾的時候，他往往會擺出一副官架子，如他一出場。如果這狗的主人不是將軍的哥哥，結(jié)果就不一定這樣了； 笑這個社會里，一人得勢，雞犬升天；笑當時窮人不如富人家的一條狗等?！蹦侨喝诵κ裁茨?為什么笑?(2)自然界中的變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能，而奧楚蔑洛夫幾次變色又是為了什么?作者通過他的言行揭示了一種怎樣的社會現(xiàn)象?(3)這篇小說的主題是什么?學(xué)生四人學(xué)習(xí)小組合作探究，教師點撥：(1)針對那群人的笑，學(xué)生的理解有如下幾種說法：笑赫留金事與愿違，他本來想得到賠償，結(jié)果卻是一場空；笑赫留金偏偏遇上了奧楚蔑洛夫這樣一個警官。變色龍第二課時 教學(xué)過程：一、研讀探究，理解小說主題 1．學(xué)生默讀全文，合作研討：(1)小說結(jié)尾寫道：“普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。要求：想象警官走后又發(fā)生了什么事。師生共同點評朗讀表現(xiàn)。3．學(xué)生分組試讀。三、分角色朗讀，體會形象特征1．角色分配：一人扮演奧楚蔑洛夫，一人扮演巡警葉爾德林，一人扮演赫留金，一人擔任其他角色及旁白。教師明確：奧楚蔑洛夫是一個溜須拍馬、媚上欺下、見風(fēng)使舵、趨炎附勢的沙皇專治統(tǒng)治的忠實走狗形象。第五次：廚師說是將軍哥哥的狗時對小狗——這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭!對赫留金——我早晚要收拾你！4．學(xué)生合作探究： 警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件中，態(tài)度五次變化，那么其中有沒有始終不變的地方? 學(xué)生研討后回答，教師明確：在五次變色中，奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風(fēng)使舵的性格特征始終不變，充分暴露了他的卑鄙心理。狗是嬌貴的動物。對赫留金——你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。你們這些鬼東西。對赫留金——肯定赫留金被狗咬了。思考：奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人”事件過程中，前后態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?請用簡潔的語言概括變化的原因和內(nèi)容。2．學(xué)生自讀課文，根據(jù)對小說內(nèi)容的初步理解，給課文另擬一個題目。主要人物是奧楚蔑洛夫。是契訶夫小說創(chuàng)作的特色。自顧自，任意地。徑自：副詞?？謬?h232。ngl236。)：(情緒、氣氛等)充分流露。洋溢(y225。②(行為)放蕩、沒有節(jié)制?；奶?huāngt225。)：(身體)強壯高大?？?ku237。沉靜：文中指環(huán)境寂靜。二、誦讀，整體感知文意1．學(xué)生聽讀課文錄音，初步感知文意。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢、欺下媚上的勾當?；筐B(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。《變色龍》寫作于1884年，是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說。契訶夫一生寫了大量的中、短篇小說，其中名篇有《變色龍》《苦惱》《萬卡》《第六病室》《裝在套子里的人》《新娘》等。他到庫頁島旅行，進一步了解了沙皇專制政治的罪惡。八十年代下半期，隨著社會階級斗爭的日益尖銳，他的創(chuàng)作視野逐漸寬闊，題材愈加豐富，批判性也隨之加強。他的早期創(chuàng)作諷刺和揭露了俄國社會官場人物媚上欺下的丑惡面目，寫得諧趣橫生，發(fā)人深思。1879年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī)，1884年畢業(yè)后在當醫(yī)生之余從事文學(xué)創(chuàng)作。新授：一、資料助讀投影：契訶夫(1860～1904)，是十九世紀末具有世界聲譽的俄國短篇小說大師，杰出的批判現(xiàn)實主義作家，戲劇革新家。俄國短篇小說大師契訶夫1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說就叫《變色龍》，其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能。2．理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會意義。4．領(lǐng)會小說的諷刺藝術(shù)。2．理解小說的故事情節(jié)，了解契訶夫的小說創(chuàng)作及本文的寫作背景，把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題。要求：語言描寫要符合人物的身份，構(gòu)思要有新意。四．布置課外練習(xí)假如奧楚蔑洛夫穿過廣場后前去拜訪將軍的哥哥。獨眼鬼——好事逞能。對長官俯首貼耳，唯命是認，是統(tǒng)治階級忠實的走狗和奴才普洛訶爾——廚師。葉爾德林——巡警。赫留金——首飾匠。一副趨炎附勢、