【正文】 立意自定，文題自擬。葛朗臺》中的守財奴葛朗臺，莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴公，吳敬梓長篇小說《儒林外史》中的范進(jìn)?！边@里第四次寫軍大衣，既形象而又逼真的刻畫這條變色龍出盡洋相之后，又恢復(fù)了他奴才兼走狗的常態(tài)。脫大衣的動作，既揭示了他猛吃一驚，渾身燥熱的膽怯心理，也表現(xiàn)了他借此為自己變色爭取時間以便轉(zhuǎn)風(fēng)使舵的狡猾。(5)用比喻的手法，寫赫留金在警官面前的逢迎拍馬，表現(xiàn)他既是一個庸俗的小市民，又是一個有所懇求的“小人物”。”(4)“這個案子的‘罪犯’呢??它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”(5)“他老人家是明白人，看得出來到底誰胡說，誰像當(dāng)著上帝的面一樣憑良心說話。指向孕育這種奴性人格的土壤。如果這狗的主人不是將軍的哥哥，結(jié)果就不一定這樣了； 笑這個社會里，一人得勢，雞犬升天；笑當(dāng)時窮人不如富人家的一條狗等。師生共同點評朗讀表現(xiàn)。第五次：廚師說是將軍哥哥的狗時對小狗——這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭!對赫留金——我早晚要收拾你！4．學(xué)生合作探究： 警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件中，態(tài)度五次變化，那么其中有沒有始終不變的地方? 學(xué)生研討后回答，教師明確：在五次變色中，奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風(fēng)使舵的性格特征始終不變，充分暴露了他的卑鄙心理。對赫留金——肯定赫留金被狗咬了。是契訶夫小說創(chuàng)作的特色。ngl236?；奶?huāngt225。二、誦讀，整體感知文意1．學(xué)生聽讀課文錄音，初步感知文意。契訶夫一生寫了大量的中、短篇小說，其中名篇有《變色龍》《苦惱》《萬卡》《第六病室》《裝在套子里的人》《新娘》等。1879年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī)，1884年畢業(yè)后在當(dāng)醫(yī)生之余從事文學(xué)創(chuàng)作。4．領(lǐng)會小說的諷刺藝術(shù)。獨眼鬼——好事逞能。一副趨炎附勢、媚上欺下、看風(fēng)使舵、出爾反爾的丑惡嘴臉。7．那么，這篇小說通過對奧楚蔑洛夫?qū)徖砉芬艘话傅纳鷦訑懀磉_(dá)了一個怎樣的主題呢？請在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)奈淖?。這處環(huán)境描寫說明了什么呢？它在文中起了什么作用呢?明確：“廣場”是小說描寫的社會環(huán)境。小說的結(jié)局是小狗勝訴、市民敗訴。)4．作者塑造奧楚蔑洛夫這一典型形象不僅主要采用語言描寫，還通過細(xì)節(jié)描寫對他進(jìn)行刻畫?！边@是他的第四次“變色”。(結(jié)局)2．瀏覽課文，奧楚蔑洛夫處理這件案子時態(tài)度上有哪些變化？(五次變化)奧楚蔑洛夫：媚上欺下、見風(fēng)使舵(沙皇政府忠實的走狗)主 題：揭露了沙皇統(tǒng)治下人不如狗的黑暗現(xiàn)實和警察制度的反動和虛偽①當(dāng)奧楚蔑洛夫不知狗的主人是誰時，他聽取了赫留金的申訴，表示要“調(diào)查一下”，對狗主人罰款教訓(xùn)，罵狗是“野畜生”、“瘋狗”，要“把它弄死”?！窘虒W(xué)內(nèi)容及步驟】今天，我們學(xué)習(xí)一篇十九世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實主義作家契訶夫?qū)懙闹唐≌f《變色龍》。在俄語中，這個詞的含義是指“反復(fù)無常、善于見風(fēng)使舵的小人”。③當(dāng)巡警說不是將軍家的狗時，奧楚蔑洛夫的態(tài)度又隨之變化，從視狗為“野畜生、瘋狗”變?yōu)椤跋沦v胚子”“什么玩意兒!”“一眨眼的工夫就叫它斷了氣!”對赫留金的“受害”，表示“絕不能不管”，訓(xùn)斥狗主人“腦子上哪兒去啦?”這是奧楚蔑洛夫的第二次“變色”。而對赫留金，則極盡恐嚇之能事：“早晚要收拾你：”這是他的第五次“變色”。奧楚蔑洛夫這一脫一穿，真的是因為天氣熱冷有 變嗎?它反映了人物的什么心理活動?(不是。那么，狗咬人一案發(fā)生在怎樣的環(huán)境里? 當(dāng)時的社會背景是：1881年，亞歷山大二世被謀殺，亞歷山大三世繼位?！伴T口連一個乞丐也沒有”，側(cè)面描寫出市場的冷清、蕭條?！白兩垺爆F(xiàn)已成為見風(fēng)使舵的小人的特有代號。因玩狗破狗咬破了手指頭，原想借法律申訴取勝，但最終卻成了冒犯名貴狗的“混蛋”罪犯，是一個張揚(yáng)聲勢、見風(fēng)轉(zhuǎn)向、忍氣受辱的鄙俗市民。請你展開合理的想象，寫一段兩人見面的情景。教學(xué)過程：第一課時導(dǎo)入：同學(xué)們，說起人們眼下追求的個性寵物——蜥蜴，很多人的感覺是丑陋、可怕的，實蜥蜴中的一種叫變色龍的，它會隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色。八十年代中期，他創(chuàng)作了既幽默又富于悲劇性的短篇小說，反映了社會底層人民的被侮辱被損害的不幸生活，具有深刻的思想意義。當(dāng)時的俄國沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動統(tǒng)治。無精打采：形容不高興，不振作。著重于極其荒謬，令人難于理解。)：以要挾的話或手段威脅人；嚇唬。主要運(yùn)用對話刻畫奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風(fēng)使舵的性格特點。第二次：巡警說不是將軍家的狗時對小狗——下賤胚子。6．學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。400字左右。穿著新的軍大衣，在眾人面前“嚴(yán)厲”的表情，一個拿腔作調(diào)、作威作福的小官僚的形象畢現(xiàn)。二、深讀，體會小說手法1．小說的語言是充分個性化的。“跟許多饑餓貧困的嘴巴一樣”是用比喻的修辭手法。2．奧楚蔑洛夫的軍大衣在小說中反復(fù)出現(xiàn)，請仔細(xì)體會這些細(xì)節(jié)描寫對于刻畫人物的作用。當(dāng)他訓(xùn)了赫留金一頓，忽聽巡警說不是將軍家的狗時，又立刻抖起威風(fēng)。3．學(xué)生思考：奧楚蔑洛夫為什么能給人留下深刻的印象，乃至成為某類人物的代名詞?體會諷刺小說的這種寫法及其作用。精短的篇幅中蘊(yùn)含著深刻的思想和藝術(shù)內(nèi)涵。設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流，老師進(jìn)行精要點撥。亨利并稱為世界三大短篇小說之王。第二次：有人說這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓?。第六次：廚師說這是將軍哥哥的狗。小說為什么以“變色龍”為題？“變色龍”的皮膚會因環(huán)境的改變而改變，奧楚蔑洛夫會因狗主人的改變而而改變對 案件的處理。第四次：小說結(jié)尾。反觀現(xiàn)實，類似善變的后果則會是人際交往的荒漠，所以真誠友善才應(yīng)是我們處事待人的追求。學(xué)習(xí)小說通過語言、動作、神態(tài)描寫來塑造人物性格的方法。學(xué)法：采用討論法，在互動中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，提升自己的感知能力。學(xué)生展示，教師進(jìn)行點評。在課文的哪個自然段？第九自然段。師：變色龍的捕食速度怎么樣呢，你從哪里可以體會到?自己讀讀第12節(jié),在相關(guān)的詞句下面做標(biāo)記?！保牐白兩埲绱诉t鈍，如何捕捉食物呢？”、“變色龍真的會變色嗎？”（問）——“朋加抓起變色龍，先把它放在香蕉葉上??接著，又把??”（做，試）所以說，本課教材除了一般教材普遍固有的識字寫字、言語習(xí)得、朗讀訓(xùn)練等功能和價值外，還有其特色功能，即教會學(xué)生觀察，獲得觀察方法和敘述方法，發(fā)現(xiàn)變色龍，是作者對變色龍的最初印象。變色龍的外形。待到有食物時，“以迅雷不及掩耳之勢，刷的伸出它那長得驚人的舌頭，剎那間，那只彩蝶卷入口中