【正文】 待到有食物時(shí)，“以迅雷不及掩耳之勢(shì)，刷的伸出它那長(zhǎng)得驚人的舌頭，剎那間，那只彩蝶卷入口中”?！保牐白兩埲绱诉t鈍，如何捕捉食物呢？”、“變色龍真的會(huì)變色嗎？”（問(wèn)）——“朋加抓起變色龍，先把它放在香蕉葉上??接著，又把??”（做，試）所以說(shuō)，本課教材除了一般教材普遍固有的識(shí)字寫字、言語(yǔ)習(xí)得、朗讀訓(xùn)練等功能和價(jià)值外，還有其特色功能，即教會(huì)學(xué)生觀察，獲得觀察方法和敘述方法，發(fā)現(xiàn)變色龍，是作者對(duì)變色龍的最初印象。在課文的哪個(gè)自然段？第九自然段。學(xué)法：采用討論法，在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提升自己的感知能力。反觀現(xiàn)實(shí)，類似善變的后果則會(huì)是人際交往的荒漠，所以真誠(chéng)友善才應(yīng)是我們處事待人的追求。小說(shuō)為什么以“變色龍”為題？“變色龍”的皮膚會(huì)因環(huán)境的改變而改變，奧楚蔑洛夫會(huì)因狗主人的改變而而改變對(duì) 案件的處理。第二次：有人說(shuō)這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓?。設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流，老師進(jìn)行精要點(diǎn)撥。3．學(xué)生思考：奧楚蔑洛夫?yàn)槭裁茨芙o人留下深刻的印象，乃至成為某類人物的代名詞?體會(huì)諷刺小說(shuō)的這種寫法及其作用。2．奧楚蔑洛夫的軍大衣在小說(shuō)中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)這些細(xì)節(jié)描寫對(duì)于刻畫人物的作用。二、深讀，體會(huì)小說(shuō)手法1．小說(shuō)的語(yǔ)言是充分個(gè)性化的。400字左右。第二次：巡警說(shuō)不是將軍家的狗時(shí)對(duì)小狗——下賤胚子。)：以要挾的話或手段威脅人；嚇唬。無(wú)精打采：形容不高興，不振作。八十年代中期，他創(chuàng)作了既幽默又富于悲劇性的短篇小說(shuō)，反映了社會(huì)底層人民的被侮辱被損害的不幸生活，具有深刻的思想意義。請(qǐng)你展開合理的想象，寫一段兩人見(jiàn)面的情景?！白兩垺爆F(xiàn)已成為見(jiàn)風(fēng)使舵的小人的特有代號(hào)。那么，狗咬人一案發(fā)生在怎樣的環(huán)境里? 當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景是：1881年，亞歷山大二世被謀殺，亞歷山大三世繼位。而對(duì)赫留金，則極盡恐嚇之能事：“早晚要收拾你：”這是他的第五次“變色”。在俄語(yǔ)中，這個(gè)詞的含義是指“反復(fù)無(wú)常、善于見(jiàn)風(fēng)使舵的小人”。(結(jié)局)2．瀏覽課文，奧楚蔑洛夫處理這件案子時(shí)態(tài)度上有哪些變化？(五次變化)奧楚蔑洛夫：媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵(沙皇政府忠實(shí)的走狗)主 題：揭露了沙皇統(tǒng)治下人不如狗的黑暗現(xiàn)實(shí)和警察制度的反動(dòng)和虛偽①當(dāng)奧楚蔑洛夫不知狗的主人是誰(shuí)時(shí)，他聽取了赫留金的申訴，表示要“調(diào)查一下”，對(duì)狗主人罰款教訓(xùn)，罵狗是“野畜生”、“瘋狗”，要“把它弄死”。)4．作者塑造奧楚蔑洛夫這一典型形象不僅主要采用語(yǔ)言描寫，還通過(guò)細(xì)節(jié)描寫對(duì)他進(jìn)行刻畫。這處環(huán)境描寫說(shuō)明了什么呢？它在文中起了什么作用呢?明確：“廣場(chǎng)”是小說(shuō)描寫的社會(huì)環(huán)境。一副趨炎附勢(shì)、媚上欺下、看風(fēng)使舵、出爾反爾的丑惡嘴臉。4．領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的諷刺藝術(shù)。契訶夫一生寫了大量的中、短篇小說(shuō)，其中名篇有《變色龍》《苦惱》《萬(wàn)卡》《第六病室》《裝在套子里的人》《新娘》等。荒唐(huāngt225。是契訶夫小說(shuō)創(chuàng)作的特色。第五次：廚師說(shuō)是將軍哥哥的狗時(shí)對(duì)小狗——這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭!對(duì)赫留金——我早晚要收拾你！4．學(xué)生合作探究： 警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件中，態(tài)度五次變化，那么其中有沒(méi)有始終不變的地方? 學(xué)生研討后回答，教師明確：在五次變色中，奧楚蔑洛夫媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵的性格特征始終不變，充分暴露了他的卑鄙心理。如果這狗的主人不是將軍的哥哥，結(jié)果就不一定這樣了； 笑這個(gè)社會(huì)里，一人得勢(shì)，雞犬升天；笑當(dāng)時(shí)窮人不如富人家的一條狗等?！?4)“這個(gè)案子的‘罪犯’呢??它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”(5)“他老人家是明白人，看得出來(lái)到底誰(shuí)胡說(shuō)，誰(shuí)像當(dāng)著上帝的面一樣憑良心說(shuō)話。脫大衣的動(dòng)作，既揭示了他猛吃一驚，渾身燥熱的膽怯心理，也表現(xiàn)了他借此為自己變色爭(zhēng)取時(shí)間以便轉(zhuǎn)風(fēng)使舵的狡猾。葛朗臺(tái)》中的守財(cái)奴葛朗臺(tái)，莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴公，吳敬梓長(zhǎng)篇小說(shuō)《儒林外史》中的范進(jìn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)沙俄專制制度的腐朽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義制度的深厚感情。宣判：狗是嬌貴動(dòng)物，赫留金受斥責(zé)。第二次：聽說(shuō)“這好像是將軍家的狗”，借口天氣熱，脫大衣，以“脫大衣”掩蓋自己的狼狽。）八、作業(yè)：（多媒體展示）文章結(jié)尾寫到：“奧楚蔑洛夫裹緊大衣，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自了。寫作手法歸納：從以上人物的描寫中可以看出作者全文運(yùn)用了諷刺的藝術(shù)手法。（齊讀）師：盡管我們大聲叫喊，對(duì)著變色龍指手畫腳，它卻依然一動(dòng)也不動(dòng)，變色龍如此遲鈍，如何捕捉食物呢？出示“變色龍如此遲鈍，如何捕捉食物呢？”師：這句是過(guò)渡句承接第九自然段和第十自然段的內(nèi)容，起到承上啟下的作用。特別是身體顏色與植物一致，為下文寫變色龍的名副其實(shí)，伏下一筆。文章層次清楚，觀察的方法——抓住典型特點(diǎn)，寓于清晰的文字中?！叭泶渚G”（顏色與植物一致）；頭，“三角形的嘴”、“兩眼凸起”；身軀，背部隆起似龜背，腹部?jī)蓚?cè)的四只短腳，尾巴尖細(xì)。中非地處非洲大陸腹地。要求：想象合理。以合作探究的方式，鼓動(dòng)學(xué)生積極思維，進(jìn)而認(rèn)知作品深刻的社會(huì)含義。軍大衣這一細(xì)節(jié)描寫，將奧楚蔑洛夫變色過(guò)程中的丑態(tài)以及卑劣的心理活動(dòng)刻畫得淋漓盡致。（四）、合作探究，分析人物（點(diǎn)擊主頁(yè)中的“合作探究”）奧楚蔑洛夫的 “變色” 有什么規(guī)律？（多媒體展示變色曲線圖）這些變化說(shuō)明奧楚蔑洛夫是一個(gè)怎樣的人？（結(jié)合課件中插圖討論交流，歸納奧楚蔑洛夫這一人物形象。警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人案件（學(xué)生思考后搶答問(wèn)題）（三）、感情朗讀，感悟人物分角色、有感情地朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽讀，劃出奧楚蔑洛夫?qū)?、?duì)赫留金的稱呼變化的詞語(yǔ)。讓我們工整地寫就“人”字的一撇一捺。這里的一“脫”一“穿”，熱而不冷，把奧楚蔑洛夫凌弱臣強(qiáng)的丑態(tài)暴露無(wú)遺。(3)比喻的修辭手法，寫小市民赫留金把被咬的手指頭當(dāng)作物證向人炫耀，以圖撈一把賠償金。當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治的俄國(guó)，經(jīng)濟(jì)落后，思想保守，實(shí)行殘酷的專制統(tǒng)治，而作為這樣一個(gè)國(guó)家機(jī)器上的小零件，像奧楚蔑洛夫這樣的小官僚，為了生存，不得不用喪失人格和尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取生存空間。3．學(xué)生分組試讀。思考：奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人”事件過(guò)程中，前后態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括變化的原因和內(nèi)容。)：(情緒、氣氛等)充分流露。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢(shì)、欺下媚上的勾當(dāng)。新授：一、資料助讀投影：契訶夫(1860～1904)，是十九世紀(jì)末具有世界聲譽(yù)的俄國(guó)短篇小