初中班主任工作案例分析精選合集-文庫吧資料
2024-10-24 21:44本頁面
【正文】 旦你傷害了他，就不容易愈合，我們作為教師在批評學(xué)生之前一定要好好想想，事情弄明白了嗎？千萬不能草率去判斷、處理。”我一下恍然大悟，是呀，為了調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，我和語文老師商量了的，讓他當(dāng)語文科代表的嘛，我知道錯怪了他，連忙給他道歉，他卻氣乎乎地走了。第四篇：初中班主任工作案例分析 2初中班主任工作案例分析案例：11月21日的早晨第一節(jié)課，上課鈴響了，同學(xué)們都進了教室，上了大約五分鐘的時間，忽然外面有個學(xué)生喊：報告！我打開門一看，原來是我們班的王回程同學(xué)，我當(dāng)時沒問緣由，就嚴(yán)厲地批評了他一頓：你干什么去了？馬上就要期中考試了？你還上課遲到？平時大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)。然后可以利用班會時間就這件事情做自我反省，并由此推廣開來，對全班學(xué)生進行教育。因此，學(xué)生會覺得更加委屈。這就是由于平時學(xué)生本身的不良習(xí)慣和不良行為所造成的。因此，一她做什么事，大家的目光首先會集中她身上。二是從學(xué)生的角度看：這是個頑皮的孩子，而且她的調(diào)皮搗蛋是班級中學(xué)生和老師所公認(rèn)的。一是從教師角度看：老師對學(xué)生應(yīng)該尊重有耐心，我覺得她很搗蛋，對她缺失了這兩點，所處理的 太極端，讓她覺的沒面子。這是深刻的教訓(xùn)，因為孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了她，就不容易愈合，我們作為教師在批評學(xué)生之前一定要好好想想，什么樣的方式最好？千萬不能沖動地去判斷、處理。那一刻我意識到我把搗蛋學(xué)生帶成問題學(xué)生了。我快步?jīng)_進去，教室里亂成一鍋粥，只見曹某站在講臺上正笑著尖叫，同學(xué)拿她開心，又是她，一個女孩多次找她談話，她惡習(xí)仍不改，故意搗蛋，我氣急了，沖上去打了她一下，怒氣沖沖到：“一個女孩家，你不要自尊，三番五次搗亂，無可救藥，我對你失望到極點，站到后面去。第三篇：初中班主任工作案例分析初中班主任工作案例分析武夷山二中王劭敏一、案例描述11月初的一個星期二上午，我備完課，有空閑時間，于是決定去班里“突襲”一下，第三節(jié)課預(yù)備鈴響后。后來，這個男孩子和我冰釋前嫌，我和他進行兩人面對面的談話，把整件事情發(fā)生的原因做個系統(tǒng)的分析和總結(jié)，他知道自己以前的形象已經(jīng)給同學(xué)和老師留下了不好的印象，他明白要想老師同學(xué)徹底改變對他的看法，他首先應(yīng)該改變自己，我鼓勵他用自己的實際行動贏得大家的認(rèn)可，一個月后，他那些小錯誤已經(jīng)改掉了不少，同時我深深明白作為一名負(fù)責(zé)任的班主任，用關(guān)懷來教育并感染了解學(xué)生，使學(xué)生明白道理，讓學(xué)生感受我們的關(guān)愛，才是最重要的。一是在沒有弄明白事情發(fā)生的緣由時不要武斷下結(jié)論，以免給別人造成傷害；二是不要總帶著有色眼鏡看人，要善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，善于向別人學(xué)習(xí)。如果再遇到這樣的事件，我想這樣處理會更好：（在我已經(jīng)判下“冤案”的前提下）首先，我會真誠地向男孩子道歉。3．從批評藝術(shù)角度看：班主任選擇在全班面前嚴(yán)厲地批評學(xué)生，顯然有駁于班主任的處事原則，沒有考慮到學(xué)生的自尊。2．從教師角度看：教師看待事情的時候受定勢思維的影響，在老師眼里，頑皮的男同學(xué)遲到就是因為貪玩，這已經(jīng)成為一種必然，仿佛不需要任何根據(jù)就可以判斷的。因此，一旦出現(xiàn)什么不好的事情，大家的目光首先會集中他身上。1．從學(xué)生的角度看：這是個頑皮的孩子，而且他的調(diào)皮搗蛋是班級中學(xué)生和老師所公認(rèn)的。分析：都說“眼見為實”，可我親眼所見，還是錯怪了學(xué)生，這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容易愈合，我們作為教師在批評學(xué)生之前一
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