四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 20:40本頁(yè)面
【正文】 。后進(jìn)生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面采取下列措施：第一、建立檔案。對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，有必要的評(píng)語(yǔ)，注重激勵(lì)，提高效率。決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。第三，把補(bǔ)困放在課后。第二，把力量放在課內(nèi)。堅(jiān)持集體備課。上一堂有質(zhì)量的課不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，從上學(xué)期情況來(lái)看，我覺(jué)得我班學(xué)生上課的習(xí)慣較差，總有一小部分學(xué)生容易開(kāi)小差，不能集中注意力等，導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。首先，糾正學(xué)生上課習(xí)慣。第四篇：提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施中興中心學(xué)校 李實(shí)存從上學(xué)期期末考試成績(jī)和平時(shí)情況分析來(lái)看，我的班主要存在這樣一些問(wèn)題，一是基礎(chǔ)較差，二是上課習(xí)慣較差，三是綜合分析問(wèn)題的能力較弱，四是差生與優(yōu)生之間差距較大。（2）在中考中，九年級(jí)學(xué)生考入棗莊市第十八中學(xué)，基數(shù)內(nèi)，100元/人、超基數(shù)150元/人。四、教學(xué)獎(jiǎng)懲中考獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)專家就師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神做專題講座。舉行青年教師“共青杯”比賽課、背課文比賽、教學(xué)札記比賽、教師寄語(yǔ)比賽。三、切實(shí)加強(qiáng)青年教師的管理學(xué)課標(biāo)、背課標(biāo)、考課標(biāo)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，就教育教學(xué)中的誤區(qū)和專家面對(duì)面?！翱瓶魄濉边@一清是指學(xué)校不僅重視對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)的教育教學(xué)的監(jiān)控，對(duì)其他學(xué)科也同樣加強(qiáng)監(jiān)控的力度。明確家庭作業(yè)的重要性、必要性——領(lǐng)導(dǎo)班子責(zé)任到組隨時(shí)抽查學(xué)生的家庭作業(yè)——教導(dǎo)處通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查家庭作業(yè)的時(shí)間、內(nèi)容、批改情況統(tǒng)計(jì)匯總及時(shí)反饋——組織家長(zhǎng)沙龍，學(xué)校和家長(zhǎng)面對(duì)面，教師和家長(zhǎng)面對(duì)面，——各科各年級(jí)家庭作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。每一位家長(zhǎng)都會(huì)通過(guò)孩子的作業(yè)了解和掌握自己孩子的學(xué)習(xí)狀況以及教師的工作精神和教學(xué)能力。對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng)，在開(kāi)學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。對(duì)教師而言，學(xué)校除了對(duì)班級(jí)的名次、進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)以外，還將對(duì)后進(jìn)生特別獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校要求本學(xué)期，（1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；（2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。本學(xué)期我們學(xué)校將通過(guò)舉行“以組為單位的校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)“，以組為單位的校本教研開(kāi)放周”、“四個(gè)一教研課”、“隨即聽(tīng)課”、“比賽課”“ 教研組”互換檢測(cè)等手段提高四十分鐘授課質(zhì)量。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守以下原則：明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。各教研組嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。我校每天下班前20分鐘，以鈴聲為信號(hào)，為案頭備課時(shí)間，各年級(jí)帶班領(lǐng)導(dǎo)每星期至少三次下組檢查，使案頭備課真正落到實(shí)處。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。杜絕教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中的違規(guī)現(xiàn)象，學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，以“文明班隊(duì)”檢查小組為單位，校長(zhǎng)、每天從早讀、晨會(huì)開(kāi)始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，隨意上自習(xí)進(jìn)行或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并作為先進(jìn)組參評(píng)的條件。一、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。教學(xué)質(zhì)量的具體措施不單單是一句空話，也絕不是只為敷衍，作為一名教師，我們必須要完善自己的教學(xué)方法，使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中不斷成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，通過(guò)我們有效、合理的教學(xué)措施，能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。讓組長(zhǎng)配合老師檢查學(xué)生掌握的情況。領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)作者用什么方法把自己的思想情感表達(dá)清楚，在自己的作文中嘗試運(yùn)用。3理清文章的條理，每篇文章引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)理解文章的脈絡(luò)，讓學(xué)生把握作者的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，尊重學(xué)生個(gè)性化體驗(yàn)，多方位、多側(cè)面、多角度去感受文章情感。（五）、理解內(nèi)容，體會(huì)感境1通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，理解文章內(nèi)容，抓住文中用得準(zhǔn)、用得好的重點(diǎn)詞句來(lái)表達(dá)文章的中心。（四）、重視默讀朗讀在閱讀教學(xué)中一定要多讀少講，多讀精講，把較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書(shū)，讓學(xué)生讀中理解，讀中思考，讀中悟情，讀中入境，讀中想象，每次默讀要帶著問(wèn)題讀。在教學(xué)每篇課文時(shí)，我總要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)?？啵挥X(jué)其苦，累，不覺(jué)其累，興趣指向的地方，總是伴隨著快樂(lè)和滿意的情感體驗(yàn)。（二）、生字新詞的教學(xué)讓學(xué)生用已掌握的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字，用自己喜歡的方法識(shí)記，同時(shí)在各種方法中選優(yōu)，優(yōu)中選巧，易混、易錯(cuò)、易讀錯(cuò)的音
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