【正文】 這個害偷竊病的人一樣。楚國有松、梓、楩、楠、樟等名貴的樹木，宋國卻連棵大樹都沒有。楚國有云夢澤，那里犀兕、麋鹿充滿其中，長江、漢水中的魚、鱉、黿、鼉多得天下無比；宋國正像人們說的那樣，是個連野雞、兔子、鯽魚都沒有的地方。這是怎么樣的一個人呢？” 楚王回答說：“(這一個人)一定患了偷竊病了?！?墨子說：“(您)為什么不介紹我去見楚王呢？” 公輸盤說：“好吧。墨子又問他：“那么，為什么不停止攻打宋國呢？” 公輸盤說：“不能。你自己說講道義，不去殺那一個人，卻去殺害眾多的百姓，不可說是明白事理。懂得這個道理，卻不據(jù)理力爭，不能說是忠誠。宋國有什么罪呢？楚國有的是土地，缺少的是民眾，如今去殺害自己缺少的民眾而爭奪自己并不缺少的土地，不能說是聰明?！?墨子站起來，拜了兩拜，說：“請讓我解說這件事。墨子說：“請讓我奉送給您十鎰黃金。公輸盤說：“您將對我有什么指教呢？” 墨子說：“北方有人欺侮我，愿借重您的力量殺掉他?！騾⒖甲g文公輸盤給楚國造了云梯這種器械，造成后，將用它攻打宋國。他發(fā)明了飛鳶，是人類征服太空的第一人，他發(fā)明了云梯(重武器)，鉤鉅(現(xiàn)在還用)以及其他攻城武器，是一位偉大的軍事科學(xué)家，在機械方面，很早被人稱為“機械圣人”，此外還有許多民用、工藝等方面的成就?！蚬?公輸，名盤，也作“般”或“班”又稱魯班，山東人，是我國古代傳說中的能工巧匠?！赌印肥俏覈撧q性散文的源頭，運用譬喻，類比、舉例，推論的論辯方法進(jìn)行論政，邏輯嚴(yán)密，說理清楚。墨于的學(xué)說在當(dāng)時影響很大，與儒家并稱為“顯學(xué)”。主張“兼愛”“非攻”“尚賢”“節(jié)用”，反映了小生產(chǎn)者反對兼并戰(zhàn)爭，要求改善經(jīng)濟地位和社會地位的愿望，他的認(rèn)識觀點是唯物的。曾為宋國大夫。總之，先秦諸子散文無論思想性還是藝術(shù)性都對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。戰(zhàn)國后期為第三個發(fā)展階段，以《荀子》和《韓非子》為代表。戰(zhàn)國中葉為第二個發(fā)展階段，以《孟子》和《莊子》為代表?！墩撜Z》是較短的語錄體散文。【學(xué)習(xí)方法】資料查閱自主學(xué)習(xí)討論分析點撥 【知識鏈接】◎關(guān)于先秦諸子散文先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國百家爭鳴的時代，主要的著作有《論語》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》《呂氏春秋》等。2．理清行文思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個步驟。情感、態(tài)度與價值觀認(rèn)識非正義戰(zhàn)爭的罪惡，反對侵略，熱愛和平，盡自己所能為和平作貢獻(xiàn)。2．感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會人物的思想感情。2．了解墨子及其非攻主張。目的是步步深入地揭示公輸盤的行為是不義的，使公輸盤陷入矛盾之中。⑵請獻(xiàn)十金。在強權(quán)肆虐橫行的國際環(huán)境下，我們只有壯大實力，才會永遠(yuǎn)立于不敗之地。這個道理，不僅被無數(shù)的歷史事實證明；而且在今天也不無借鑒意義。三、墨子：熱愛和平不辭勞苦 機智勇敢 能言善辯四、明確：這場斗爭表明，面對大國的不義之戰(zhàn)，要敢于斗爭。墨子與公輸盤演練攻守戰(zhàn)術(shù)，公輸盤九攻，墨子九距，公輸盤攻械盡，子墨子守有余，公輸盤起殺心，子墨子預(yù)守備。在墨子強有力的論據(jù)面前，楚王理屈詞窮，不得不諾諾稱是。他先用一個假設(shè)，以富人盜竊窮人為喻，問楚王“此為何若人”，使楚王承認(rèn)并說出此人“必為有竊疾矣”。“義不殺少而殺眾”一句，揭示出公輸盤所標(biāo)榜的“義”的欺騙性?！八魏巫镏小币痪?，輕 4描淡寫而又咄咄逼人，立刻將幫助楚國攻打宋國的公輸盤置于理虧的境地。第二課時二、明確：墨子見公輸盤，并沒有直接勸阻，而是先設(shè)下圈套，請求公輸盤替他殺人，借此激怒公輸盤，引出公輸盤冠冕堂皇的理由“吾義固不殺人”。以“見”字一線穿珠。主要人物是墨子。（4分）⑴ 子墨子曰（）⑵ 愿借子殺之（）⑶ 吾義固不殺人（）⑷ 不可謂知類（）下面加點詞意思相同的一項是（）（2分）A、公輸盤為楚造云梯之械吾從北方聞子為梯B、不可謂知類為與此同類C、荊國有余于地而不足于民殺所不足而爭所有余D、于是見公輸盤胡不見我于王翻譯下面的句子。思考：墨子最終是怎樣迫使楚王放棄攻宋的？三、人物分析?墨子：?楚王：?公輸：四、總結(jié)升華墨子與公輸盤，楚王的這場斗爭給予我們什么樣的啟示?請聯(lián)系實際，談?wù)勀愕目捶?。思考：墨子是如何勸說公輸盤的呢?分角色朗讀13～16段。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查二、精讀課文，探究墨子止楚攻宋成功的奧秘，體味墨子的勸說藝術(shù)墨子止楚攻宋戰(zhàn)略三步走。⑨吾知所以距子矣，吾不言四、理清文脈，把握文意、本文對應(yīng)的雙方是誰?主要人物是哪一位?墨子前往楚國的目的是什么?談?wù)勀銓Ρ疚乃悸返目捶ā＃┙忉屢韵录狱c詞語和句子?夫子何命焉為？?吾義固不殺人 ?殺所不足而爭所有余，不可謂智④知而不爭，不可謂忠⑤義不殺少而殺眾，不可謂知類。第一課時一、導(dǎo)語當(dāng)今世界的兩大主題是和平與發(fā)展，戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難罄竹難書．今天我們走近一位熱愛和平的人，他憑借自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及果敢勇毅阻止了一場不義的戰(zhàn)爭，他就是墨子。他發(fā)明了飛鳶，是人類征服太空的第一人，他發(fā)明了云梯(重武器)，鉤鉅(現(xiàn)在還用)以及其他攻城武器，是一位偉大的軍事科學(xué)家，在機械方面，很早被 1人稱為“機械圣人”，此外還有許多民用、工藝等方面的成就?！鞍唷庇址Q魯班，山東人，是我國古代傳說中的能工巧匠。公輸公輸，名盤，也作《墨子》是我國論辯性散文的源頭，運用譬喻，類比、舉例，推論的論辯方法進(jìn)行論政，邏輯嚴(yán)密，說理清楚。兼愛”“非攻“尚賢”“節(jié)用”，反映了小生產(chǎn)者反對兼并戰(zhàn)爭，要求改善經(jīng)濟地位和社會地位的愿望。早年接受儒家教育，后聚徒講學(xué)，創(chuàng)立與儒家相對立的墨家學(xué)派。助讀資料《墨子》及墨子墨子，(約前468～前376)名翟，魯人，一說宋人，戰(zhàn)國初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。能聯(lián)系人物言行分析人物形象。第三篇：1《公輸》教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：17《公輸》教學(xué)案感知文章內(nèi)容，積累文言知識。不僅依靠辯才上取勝還用智慧戰(zhàn)勝公輸班用勇敢無畏震懾楚王。愚蠢，狡猾。墨子見公輸盤→墨子見楚王→墨子見公輸盤(1～12)(13～16)(17～22)墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為三個步驟：使公輸盤理屈詞窮，使楚王理屈詞窮；模擬攻守，擊敗公輸盤，促使楚王放棄攻宋。他前往楚國的目的是勸阻楚國攻打宋國。給加黑的字注音 公輸盤()至于郢()敝輿()鮒魚()守圉之器．．