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正文內(nèi)容

二年級(jí)一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料

2024-10-24 20:19本頁(yè)面
  

【正文】 :夜深了,連星星都困得眨眼,老師還在怎樣的工作?想一想,應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息?又如:同學(xué)們讀到“讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里,那夢(mèng)呀準(zhǔn)時(shí)又香又甜。四、自主閱讀,想象說(shuō)話培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、理解文章的能力是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。如:讀第一小節(jié)時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象: “我們”到小院栽紫丁香的時(shí)候是怎么做的?讀出小朋友“踮起腳尖”的情態(tài),感受他們悄悄地向老師表達(dá)自己的心意的。三、品讀感悟,延伸文本。讓學(xué)生真情演繹,把自己融入到了文中的角色里,體會(huì)到了孩子們不忍心打擾老師,要給老師一個(gè)驚喜這樣一份純樸純真的情感。二、緊扣教材,再現(xiàn)場(chǎng)景再現(xiàn)生活場(chǎng)景,讓學(xué)生演一演,符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)知特點(diǎn)。同學(xué)們,如果你就是這株紫丁香,此時(shí),你會(huì)對(duì)老師說(shuō)些什么?為老師做些什么呢?一石激起千層浪,學(xué)生們爭(zhēng)相發(fā)言:“老師,很晚了,您睡覺(jué)吧!”“老師,您快歇一歇,明天再批吧!”“老師,你早點(diǎn)休息,明天還要為我們上課呢!”“老師,您辛苦了”“老師,我為你唱首歌吧。那優(yōu)美的歌聲,那純樸的情感,將學(xué)生帶到了燈光下老師的窗前。為了讓學(xué)生能很容易理解詩(shī)的意境,在課堂活動(dòng)中,我盡量采用多種教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,并且讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,感悟詩(shī)的意境。2.以“老師,我愛(ài)您”為主題,用畫(huà)圖畫(huà)、做手工、講故事、朗誦詩(shī)歌等形式表達(dá)自己對(duì)老師的感情。五、自主作業(yè),.舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì),以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行比賽。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)?你想有什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情?三、配樂(lè)朗誦,(播放伴奏,配樂(lè)朗讀)讀完課文,你再來(lái)看看這株紫丁香,覺(jué)得它怎么樣?(板書(shū):美)讓我們帶著這種感情,齊讀課文好嗎?四、指導(dǎo)背誦這首詩(shī)歌寫(xiě)的美不美?是不是應(yīng)該讓它流在我們的腦子里?選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié),多讀幾遍,爭(zhēng)取背下來(lái)(學(xué)生練背)。)(課件出示第五小節(jié))讀悟第五小節(jié)教師口述:夜深了,連星星都困的眨眼,可老師還在干什么呢?(學(xué)生回答)我們應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語(yǔ)氣勸老師休息呢?(指名讀)讓我們帶著對(duì)老師深深的愛(ài),一起來(lái)勸她休息吧!那夢(mèng)??!準(zhǔn)是又香又甜。指導(dǎo)朗讀三、四小節(jié)。(課件出示第三小節(jié))(2)、(板書(shū):消除疲倦),“綠葉兒”指誰(shuí)?老師一天都做那些工作?假如你是一片綠葉,你為老師唱什么歌消除疲倦?(課件出示第四小節(jié))(3)、(板書(shū):感謝掛牽),什么是“掛牽”呢?(老師舉例:這幾天由于天氣變化無(wú)常,我們班有許多小朋友都生病請(qǐng)假了,老師心里就非常著急,掛念著他們,害怕他們拉下功課.所以等他們病好以后,老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí),這就叫掛牽。(板書(shū):我們)(2)、踮起腳尖怎么走路呢?誰(shuí)給大家表演一下?(指名表演)我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢?(4)、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢?(齊讀)(課件出示第二~四小節(jié))讀悟第二~四小節(jié):想一想:紫丁香為老師做了些什么?用“ ”?請(qǐng)小朋友們先自讀課文2——4小節(jié),這些小朋友都有美好的心愿,讀出感情。二、細(xì)讀課文,感悟意境(課件出示第一小節(jié))讀悟第一小節(jié):(1)、指名讀。小組讀。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě))4.學(xué)生練寫(xiě),教師指導(dǎo)(注意對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的提醒)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課。2.指名請(qǐng)學(xué)生讀拼音、數(shù)筆畫(huà)、說(shuō)結(jié)構(gòu)、認(rèn)偏旁。教師巡視。抽檢識(shí)字和朗讀情況,教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音(腳尖兒,綠葉兒)認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶,讓我們把它送回到課文中去。③、學(xué)生匯報(bào)自讀情況①送信游戲檢查認(rèn)讀生字情況(教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況.)②用識(shí)字方法記住字形,和學(xué)生一道總結(jié)識(shí)字方法。自主學(xué)習(xí)生字詞。這首詩(shī)寫(xiě)的多美呀!你們喜歡這首詩(shī)嗎?那就快點(diǎn)翻開(kāi)書(shū)讀一讀吧!看清拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。二、初讀課文,整體感知出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察.(課件出示課文插圖)①讀了課題,再看看圖,現(xiàn)在你對(duì)紫丁香有了那些了解?你從畫(huà)面上看到了什么?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?(圖上畫(huà)了一株紫丁香,一位老師正在臺(tái)燈下備課,批改作業(yè)??)②想象:如果你就是這株紫丁香,你會(huì)為老師做些什么?(給老師沏茶,給老師唱歌??)現(xiàn)在就讓我們看看紫丁香會(huì)為老師做些什么呢?請(qǐng)把書(shū)打到25頁(yè)。(播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》)這首歌好聽(tīng)嗎?你知道它是寫(xiě)給誰(shuí)的嗎?是呀,老師是辛勤的園丁,為了學(xué)生的成長(zhǎng),不知花費(fèi)了多少心血,流了多少汗。七|、教學(xué)準(zhǔn)備:課件,歌曲《每當(dāng)我走過(guò)你窗前》以及伴奏,生字卡片。五、教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)課文品悟,體會(huì)老師的辛苦,激發(fā)崇敬老師之情。四、教學(xué)重點(diǎn):能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)十個(gè)生字隨課文理解由生字組成的詞語(yǔ)。二、學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)新詩(shī)的接觸,在他們的體驗(yàn)中恐怕還不能脫離兒歌和童謠,因此,盡管這首詩(shī),語(yǔ)言生動(dòng),意境優(yōu)美,朗朗上口,但學(xué)生興趣激發(fā)、對(duì)詩(shī)歌寓意的感悟,仍然存在著一定的難度;教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美是教學(xué)的重點(diǎn)。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香,代表了對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài),這樣的情意真讓人感動(dòng)。板書(shū):一株紫丁香我們夜夜做伴第三篇:一株紫丁香 (教學(xué)設(shè)計(jì))《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)(兩課時(shí))一、教材分析:本文是人教版第三冊(cè)第五課內(nèi)容。讓我們捧起書(shū),一起來(lái)讀這首小詩(shī),把我們的愛(ài),把這一株美麗的紫丁香獻(xiàn)給在座的每一位辛勤工作著的老師。休、困、您播放班班通上字的筆順、說(shuō)明字的結(jié)構(gòu)、部首,請(qǐng)同學(xué)組詞,然后請(qǐng)學(xué)生在課本上先描紅再寫(xiě)兩個(gè)一樣的字,在書(shū)寫(xiě)筆順進(jìn)行鞏固。四、寫(xiě)字其實(shí),老師最高興的,就是看到同學(xué)的進(jìn)步,書(shū)一次比一次讀得好,字也要一天比一天寫(xiě)得好,這篇課文一共有十個(gè)需要會(huì)寫(xiě)的字。)我們一起來(lái)試試。我們一起來(lái)試試?yán)蠋煹男≡河辛俗隙∠愕囊r托,一股淡淡的清香味,飄進(jìn)老師的屋子,你們說(shuō)這小院美不美
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