【正文】 實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。（結(jié)合復(fù)習(xí)課后習(xí)題，注意平時(shí)的筆記。逐課復(fù)習(xí)，出示要求：（1）默讀課文，要求字字入心。疾：急速，猛烈。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)詞語辨別易錯(cuò)字，易混淆字雷暴暴露暴躁爆炸 爆發(fā)機(jī)械告誡戒心 劈開墻壁開天辟地偏僻鐵錘捶打 自勉勉勵(lì)激勵(lì)鼓勵(lì)再接再厲艱苦艱難 堅(jiān)固出示下列詞語學(xué)生開火車讀斃傷銘記謀生揭開揭示拴著鑰匙顛簸浙江逝世談遷坎坷崎嶇給予抄寫鎖門掙脫絕望精彩搜集瑞典盛會(huì)譏諷斯德哥爾摩 砸開殘廢威力 運(yùn)輸震撼裝置恒心迷戀小販權(quán)力出示本單元四字詞語學(xué)生開火車讀冷嘲熱諷不足為奇混為一談雷電交加怒發(fā)沖冠欣喜若狂無稽之談 安然無恙博覽群書翔實(shí)可信家境貧寒流傳千古鴻篇巨制家徒四壁 下落不明化為烏有體弱多病一襲破衫 名垂青史 終日奔波 奮筆疾書 毫不氣餒 荒山野嶺 劈山筑路 鍥而不舍日雕月琢微不足道持之以恒孜孜不倦堅(jiān)持不懈爐火純青滴水穿石三心二意半途而廢接連不斷翻山越嶺暴跳如雷有氣無力出示并復(fù)習(xí)本單元成語中重點(diǎn)字的解釋。積累與頑強(qiáng)毅力有關(guān)的成語、名言警句。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能按內(nèi)容填空。能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法，能理解和把握文章的主要內(nèi)掌握一些健康小常識(shí)。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用?！阉升g四、完成練習(xí)第四篇：第六單元復(fù)習(xí)教案20122013學(xué)年第一學(xué)期中華路片區(qū)五年級(jí)語文復(fù)習(xí)課教案第六單元復(fù)習(xí)課主備：中華路小學(xué) 周勤 審核：中華路片區(qū)五年級(jí)語文組 課型：閱讀 授課時(shí)間：復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元個(gè)生字?！惗喾覍殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。最后我們?cè)賮碚b讀幾條有關(guān)勵(lì)志的名言，出示ppt，齊讀。這篇課文的脈絡(luò)清晰，由安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇觀的由來．并借古今中外名人成就事業(yè)的例子重點(diǎn)講述了由這一奇觀所得到的啟示，告訴人們只有目標(biāo)專一、持之以恒，才能取得成功的道理?！吨Z貝爾》一文主要記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過程，表現(xiàn)了他熱愛科學(xué)、熱愛人類的無私奉獻(xiàn)精神?！短旎鹬i》講了富蘭克林利用風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)揭開雷暴秘密的事，贊揚(yáng)了富蘭克林勇于探索．敢于試驗(yàn)的精神。三、總結(jié)課文：本單元由四篇課文．一個(gè)習(xí)作與一個(gè)練習(xí)組成。知道他們各有什么特點(diǎn)嗎？及時(shí)出示ppt。同學(xué)們，練習(xí)里面我們認(rèn)識(shí)了幾種飛行器，你還記得嗎？指名答。齊白石是中國(guó)現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。出示：李時(shí)珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個(gè)中國(guó)，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。請(qǐng)你用詞語來概括一下，“滴水穿石”的精神是什么？“滴穿”怎么理解？“頑石”什么意思？及時(shí)出示ppt。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。指名答。知道是哪一年獲得嗎？齊讀。諾貝爾獎(jiǎng)后來還增設(shè)了 “經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”、“地球獎(jiǎng)”、“環(huán)境成就” 等3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。出示：諾貝爾一生在機(jī)械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。出示《諾貝爾》ppt。出示：課文中8處運(yùn)用了數(shù)字，更清晰地表達(dá)出《國(guó)榷》的來之不易，表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅(jiān)定，感受到他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。課文中8處運(yùn)用了數(shù)字，更清晰地表達(dá)出《國(guó)榷》的來之不易，還讓我們感受到了什么？出示ppt。齊讀。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運(yùn)”打倒，經(jīng)過幾年的奮斗，終于完成了一部更加翔實(shí)、精彩的巨著。談遷是明末清初的史學(xué)家，撰寫了明朝編年史—— 《國(guó)榷》，“厄運(yùn)”意思是苦難的遭遇，不幸的命運(yùn)。出示《厄運(yùn)打不垮的信念》ppt。他是一位勤于觀察、勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)、善于創(chuàng)造的科學(xué)家、發(fā)明家和政治家?！短旎鹬i》一文介紹了美國(guó)科學(xué)家富蘭克林經(jīng)過長(zhǎng)期觀察，后來通過“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。出示《天火之謎》ppt。出示：聚沙成塔 積水成淵精衛(wèi)填海繩鋸木斷鐵杵成針 愚公移山 齊讀。另外，請(qǐng)同學(xué)們看看這些加上橫線的詞語，有什么共同點(diǎn)？（與動(dòng)腦筋思考有關(guān)系）讓我們看清字形，記住詞義，邊讀邊想象畫面，齊讀。出示：自主評(píng)改。第三篇：第六單元復(fù)習(xí)教案第六單元復(fù)習(xí)教案一、積累四字詞語師：第六單元有很多的四字詞語，我每次報(bào)四個(gè)詞，每一小組寫一個(gè)和自己小組對(duì)應(yīng)的詞。C、本文通過一位國(guó)王挑選繼承人的故事，告訴我們要做一個(gè)城實(shí)的人。16．恰當(dāng)?shù)貧w納了本文中心思想的一項(xiàng)是（）A、本文通過一位國(guó)王挑選繼承人的故事，告訴我們這 的國(guó)王才是賢明而受人愛戴的。13．這個(gè)故事的中心人物是（）A、國(guó)王 B、雄日 C、雄日的母親 D、手捧鮮花的孩子 14．依據(jù) 的理解，補(bǔ)寫完全文最后一句話（寫在下面）。C、國(guó)王年邁而 子，想要挑選一個(gè)義子作為繼承人。賢明： 納悶： 環(huán)視： 抽咽： 12．這個(gè)故事的起 是（）A、國(guó)王發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子，讓他們培育出最美的花朵。于是，國(guó)王說：“子民們，我發(fā)給 們的花種子都是煮熟了的。國(guó)王聽了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲地說：“這就是我的 實(shí)的兒子。忽然，在一個(gè)店鋪旁，國(guó)王看見了正在流淚的雄日，這個(gè)孩子端著空花盆站在那里。數(shù)個(gè)穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開著鮮花的花盆，每個(gè)人都想成為繼承王位的太子?！毙廴找勒諎寢尩囊庖姡谛碌耐寥览锊ハ铝朔N子，但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽?！罢嫫婀郑　本S日有些納悶。” 所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護(hù)理得非常精心。有一天，國(guó)王想出了一個(gè)辦法。但是，他的年紀(jì)已很大了，而且年邁的國(guó)王沒有一個(gè)孩子。①段中“我只去過一次，就再也忘不掉那地方了”的原因理解不正確的一項(xiàng)是（）A．那里有小河，有草坪，環(huán)境優(yōu)美 B．那里有樹，有鳥，空氣清爽 C．那里有一尊美麗的女神雕像 D．那里最易消除疲勞和忘掉煩惱③段中“反增添了一分沉重”理解為。穩(wěn)靜是自信。女神很年青，年青的女神生命力是極強(qiáng)大的。我看著他遠(yuǎn)去的背影，愣愣地猜想，他是因生活的坎坷太多，要借此發(fā)泄胸中的積怨，還是因從小缺乏教養(yǎng)，積成了摧殘美好事物的惡習(xí)？??⑤女神的手指，使我有好多日子難以安寧。我斷定，他是在多次的失意之后，對(duì)周圍的人產(chǎn)生了一種敵意??再一次，又夢(mèng)見一個(gè)面目模糊的人由遠(yuǎn)而近地走來，一路走，一路隨心所欲地掐掉剛開的花朵，折斷嫩綠的樹枝，踢倒大熊貓形狀的垃圾筒，打碎電線桿上的路燈。他咕噥幾句又嘿嘿地笑，笑過，又咕噥。④一連幾夜，我都在做著奇奇怪怪的夢(mèng)：先是夢(mèng)見一個(gè)醉漢搖搖晃晃地走來，頭發(fā)蓬亂，兩眼發(fā)紅，不斷撕抓著胸口，衣服被撕得破破爛爛。斷指仿佛還滴著鮮紅的血，女神臉上也掛著晶瑩的淚珠。③我再去那地方的時(shí)候，感到女神有些異樣，忙走近她，突然發(fā)現(xiàn)，她右手的中指斷了一節(jié)。我端詳著女神，心里油然生出一股喜悅，欣幸我