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萬以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計(第7課時)-文庫吧資料

2024-10-24 19:55本頁面
  

【正文】 算法不同的學(xué)生都來說一說,提示學(xué)生:要包裝3盒禮物是多余的條件。(1)課件出示情境圖,學(xué)生仔細觀察,指生說出從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。(2)全班交流,讓算法不同的學(xué)生都來說一說,重點:估算的方法。(2)全班交流,讓算法不同的學(xué)生都來說一說,重點說明:第2問是求幾千人?(三)課件出示教材第98頁第6題。先讓學(xué)生獨立完成,然后指生說說:你是怎樣估算的?(二)課件出示教材第98頁第5題?!驹O(shè)計意圖:通過情境的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生經(jīng)歷想一想、說一說等活動的過程,親身體會到應(yīng)根據(jù)具體問題選擇適當?shù)墓浪惴椒▉磉M行估算,在算法交流中體會到估算方法的多樣化和優(yōu)化,同時培養(yǎng)學(xué)生的估算意識、估算能力和數(shù)感。方法三:700元買了不到300元的電吹風(fēng),剩下的錢超過400元,肯定夠買218元的電話機。400+300=700(元),所以帶700元肯定夠。,交流算法。(三)嘗試練習(xí),鞏固算法。方法三:500元買了200多元的電吹風(fēng),剩下不到300元,肯定不夠買電話機。方法一:因為電話機的錢超過了300元,電吹風(fēng)的錢超過了200元,300+200=500(元),所以帶500元錢肯定不夠。②質(zhì)疑:358+218會計算嗎?(不會算,因為學(xué)生還沒有學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)的筆算。預(yù)設(shè)算法如下:(1)筆算。,嘗試解答,組內(nèi)交流想法?!驹O(shè)計意圖:通過復(fù)習(xí),既鞏固了整百、整千數(shù)加減法的口算和求一個數(shù)的近似數(shù)的知識,又為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。(三)導(dǎo)入新課。,約有()元。,約有()元。(二)估一估。(口算下面各題。教學(xué)準備:課件等。教學(xué)重點:初步學(xué)會用加、減法的估算解決問題,體會算法多樣化。、合作、交流的意識和能力,靈活解決生活中的估算問題,體會用數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)目標:,讓學(xué)生初步學(xué)會用加、減法估算的策略來解決問題,體會估算在生活中的應(yīng)用,初步感受估算的價值。通過延伸,進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊?!克?、全課總結(jié),拓展延伸(一)總結(jié):這節(jié)課你學(xué)了哪些知識?(二)延伸:我們認識了個、十、百、千和萬,以后還會認識更大的計數(shù)單位。(二)游戲活動游戲規(guī)則:從一千七百六十五開始,先一個一個地數(shù),數(shù)到整十數(shù)時,開始一十一十地數(shù),數(shù)到整百數(shù)時,一百一百地數(shù),數(shù)到整千數(shù)時,一千一千地數(shù),數(shù)到一萬。(3個千、2個百)“做一做”第2題?!咳?、實踐應(yīng)用,內(nèi)化新知(一)基礎(chǔ)練習(xí)“做一做”第1題?!驹O(shè)計意圖:利用計數(shù)器突破學(xué)生遇到拐彎數(shù)時不知下一個數(shù)是多少的難點。(5)選一選。(二千四百五十八顆)(4)填一填。(3)說一說。拿出準備好的彩星圖,數(shù)一數(shù),圈一圈。(課件出示彩星圖)讓學(xué)生說說這里大約有多少顆彩星。,理解數(shù)的組成。(2)從四千九百八十起,一十一十地撥到五千零三十。(在計數(shù)器上邊撥珠子邊數(shù)數(shù)?!驹O(shè)計意圖:放手讓學(xué)生自制數(shù)位順序表,并運用數(shù)位表,使學(xué)生進一步理解數(shù)位的意義和作用,初步體驗數(shù)位表的應(yīng)用價值。在數(shù)位順序表下面寫數(shù),例如:8930480、1000等(2)讀數(shù)。(2)獨立制作:數(shù)位順序表(教師巡視引導(dǎo))?!?二)在制作中體驗?!叭f”也是一個計數(shù)單位,它與千是相鄰的計數(shù)單位。(把千位9個珠子歸零,然后在萬位上撥1個珠子。(1)教師撥學(xué)生數(shù)。在學(xué)生數(shù)到九千時,教師提問:再增加一千是多少?(10個一千)繼而認識10個一千是一萬?!慷?、活動展開,探究新知(一)在演示中感知。(板書課題)【設(shè)計意圖:通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生對已學(xué)知識進行整理,為新知學(xué)習(xí)做好準備。除了一千,生活中我們還會遇到更大的數(shù),例如南京長江大橋公路橋長4589米,鐵路橋長6772米。(2)數(shù)小正方體個數(shù)。(2)408是由()個百、()個一組成的。教學(xué)準備:課件、計數(shù)器、算盤和彩星圖等教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,以舊引新(一)復(fù)習(xí)舊知:(課件演示)。教學(xué)重點:認識計數(shù)單位“萬”,掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位順序表。目標解析:在學(xué)生認識了1000以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認識萬以內(nèi)的數(shù),利用知識的遷移,引導(dǎo)學(xué)生主動探究。,理解數(shù)位的意義和作用,感受萬以內(nèi)數(shù)的組成,進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?!克?、總結(jié)中內(nèi)化近似數(shù)今天我們認識了一種新的數(shù)──近似數(shù),你有什么收獲在求一個數(shù)的近似數(shù)時應(yīng)注意些什么呢??第二篇:《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計(第4課時)《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計(第4課時)教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級下冊第82~84頁例例6及相關(guān)練習(xí)。(告知學(xué)生:一臺電腦的價格大
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