七年級下冊語文第一次月考試卷分析-文庫吧資料
2024-10-24 19:41本頁面
【正文】 的的思維不能同步，學生只是被動地接受，毫無思考理解的余地，這樣不是聽不懂，便是囫圇吞棗。時代在變、觀念在變，有這樣一套適應現(xiàn)代中學生的教材實在是非常必要，在新課程理念和新課標思想指導下，新教材更能符合教與學的實際，能更貼近科學、日臻完善。留心到每隔分有一輛電車從后面開到前面去，而每隔分有一輛電車由對面開過來。而有些題雖是組題，但是難到無人能解的地步，講解了以后還是不理解，如上冊代數(shù)式課后組題第題；下冊圖形變換的簡單應用后的作業(yè)組第題。實數(shù)中用正方形的面積求無理數(shù)的大小，顯得麻煩又難學，在學習勾股定理后不是非常輕松的一件事，第用此法在數(shù)軸上找到點，教起來非常費時，學生學起來非常費力。但這些問題如果提了，時間上和學生的接受能力上都有困難。二元一次方程組的解法這一節(jié)中，書本上只給出了兩個系數(shù)較為簡單二元一次方程組的例題，然作業(yè)或一些資料上經(jīng)常會出現(xiàn)一些稍復雜的內(nèi)容。三角形全等的條件的應用，兩次全等、復雜圖形的全等、轉(zhuǎn)好幾個彎的全等要不要提。如實數(shù)這一章，要理解平方根的概念，算術平方根的概念，對概念的應用要講不講，講到多少深度很含糊。教師接觸新教材時，不知道后面什么時候講，講到什么深度，很難把握教學的難度。在沒有上平行線，幾何證明的情況下學習三角形，雖然不需要學生嚴格的邏輯推理，學生說明理由的格式、方法，往往會隨心所欲，根據(jù)自己的需要添置條件或自創(chuàng)全等的判定方法。教師在教學的時候很難把握教學尺度，如何來避免重復或提高、加深。如概率與統(tǒng)計這一塊知識的教學安排分為五章：七（上）數(shù)據(jù)與圖表；七（下）事件的可能性；八（上）樣本與數(shù)據(jù)分析初步；八（下）頻數(shù)及其分布；九（下）簡單事件的概率。故在作業(yè)或測評中爆暴露的問題比較多。有些課一節(jié)課上不完，學生一節(jié)課掌握不了，如一元一次方程應用題，二元一次方程組應用題的教學中，有關濃度的應用題題型根本沒有時間補充。關注過程，引導探究創(chuàng)新，數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了。尤其是在應用題的教學中，要讓學生充分展示思維，讓他們自己分析題目設計解題過程。教學中要重在突顯學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改進：立足教材，教材是我們教學之本，在教學中，我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內(nèi)容。三、今后的教學注意事項: 通過這次考試學生的答題情況和成績來看，七（5）班成績落后的同學有石梅梅、魏潔、陳愛媛，學困生有馬麗蘭、康強強、王風、康曉嬌。這也可從中看出學生學的不扎實，主要體現(xiàn)課后練習做的少，平時作業(yè)習慣抄襲，勤思好問的少?？傮w上來看，低分還是很多，兩極分化較為嚴重。從學生作答來看，基礎知識不扎實，有部分學生還不能準確的找出同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角，特別是證明題在解答的過程中，“平行線的判定條件”與“平行線的性質(zhì)”容易混淆，證明題寫的不規(guī)范，算術平方根、平方根、立方根的概念掌握和理解的不透徹，在計算和解方程的時候總是出錯，失分較多。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每章的數(shù)學知識。這次數(shù)學試卷檢測的范圍應該說內(nèi)容全面，難易也適度，注重基礎知識、基本技能的檢測，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。第二篇：七年級數(shù)學下冊第一次月考試卷分析七年級數(shù)學期中考試試卷分析第七周我們進行了第一次階段考試，、試題特點試卷包括填空題、選擇題、作圖
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