人教版七年級(jí)下語(yǔ)文月考試卷-第一次月考1-文庫(kù)吧資料
2024-12-11 10:54本頁(yè)面
【正文】 的絕緣體。許多同學(xué)開始排擠她，大家認(rèn)為，她是一個(gè)悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂的心情也會(huì)瞬間變得低落起來。（ 15 分） 草是風(fēng)的一面旗幟 李丹崖 她是一個(gè)自卑的孩子，不愛和別人交往，許多小伙伴也對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，更可悲的是，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評(píng)她，因?yàn)椋坏李}，她至少能錯(cuò)三遍。表現(xiàn)了他熱愛祖國(guó)，痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。此時(shí)的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中，他連說話的力氣都沒有了。小弗郎士感到韓麥爾先生不僅是一位 法語(yǔ)教師，而且是愛國(guó)志士。 小弗郎士從韓麥爾先生的臉色感到他對(duì)祖國(guó)的熱愛和失去祖國(guó)的痛苦心情。 15．“忽然教堂的鐘敲了十二下”，加點(diǎn)詞“忽然”表明了什么？（ 2分） 表示大家因熱愛自己祖國(guó)的語(yǔ)言，都沉浸在學(xué)習(xí)的氛圍中，都非常投入，鐘聲想起感到很吃驚很突然，進(jìn)而表明大家的悲憤和依依不舍 （或按照練習(xí)卷上回答） 16．試著分析下面句子的含義。 ” 14．概括選段的主要內(nèi)容。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。祈禱的鐘聲也響了。假若人從都抱著這樣的觀點(diǎn)，不看重讀書，那么推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)，撐起民族頭脊梁的重任由誰(shuí)來承擔(dān)？ （二）閱讀課文選 段，回答后面問題。 你對(duì)丁俊暉的話有什么感想？試著也發(fā)一個(gè)帖子簡(jiǎn)要地表述你的看法?？墒沁@并不意味著讀書是惟一的成才之路。下面摘錄的一些網(wǎng)民的帖子。我覺得人活著就是為了更好地生活，現(xiàn)在我打球有錢掙，挺好的。（ 2分） 方仲永雖幼年天資過人，終因其父“不使學(xué)”而最終“泯然眾人”。 最后成為普通人，是因?yàn)樗筇斓膶W(xué)習(xí)沒有達(dá)到（要求）。 同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他 的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩(shī)。（ 2分） （ 1）未 嘗 ． 識(shí)書具 曾經(jīng) （ 2）不能 稱 ． 前時(shí)之聞 相當(dāng) （ 3）世 隸 ． 耕 屬于 （ 4）自是指物作詩(shī)立 就 ． 完成 10．下列加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是（ D ）（ 2分） A．還 自 ． 揚(yáng)州 并 自 ． 為其名 B、余聞 之 ． 也久 不能稱前時(shí) 之 ． 聞 C． 于 ． 舅家見之 賢 于 ． 才人遠(yuǎn)矣 D、 其 ． 詩(shī)以養(yǎng)父母收族為意 剛 其 ． 受于人者不至也 11．翻譯下列句子。卒之為眾人，則其受于人者不至也。 王子曰： 仲永之通悟，受之天也。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁 于邑人，不使學(xué)。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。（ 12分） 金溪民方仲永，世隸耕。 三．閱讀與欣賞。（至少用一種修辭手法）（ 2分） 示例一：煩惱像一塊前進(jìn)路上的大石頭，我們必須搬開它才能前進(jìn)。就算真的有什么誤會(huì)，你可以在課堂上好好學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，課下多向王老師請(qǐng)教問題，相信以你的勤學(xué)好問，一定可以和王老師相處得很好的。（ 2分） 陽(yáng)光驛站 （或：陽(yáng)光快車 或 心靈花園等） （ 4）活動(dòng)過程中，丁一同學(xué)說出了自己一直以為王老師對(duì)他有偏見不知如何是好的苦惱，請(qǐng)你給他支一招，告訴他該怎么辦。 項(xiàng)目三： 真情碰撞 ：?jiǎn)栆粏柊謰屇晟贂r(shí)有過怎樣的煩惱
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