七年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 19:07本頁(yè)面
【正文】 生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合領(lǐng)悟能力及學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)?？疾榱?，求值、變形及分析等初中常見(jiàn)的運(yùn)算問(wèn)題。二、試題特點(diǎn) 試卷較全面的考查了前四章所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，試題知識(shí)分布合理、難易適中，突出了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的考查，符合新課標(biāo)的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)在：基本概念的考查上靈活、嚴(yán)謹(jǐn)、深刻，通過(guò)這些試題測(cè)試，可反映出學(xué)生對(duì)基本概念理解的準(zhǔn)確程度及領(lǐng)悟能力。試卷共計(jì)26題，滿(mǎn)分100分。三、教學(xué)建議認(rèn)真實(shí)踐“學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”的數(shù)學(xué)教育新理念；繼續(xù)抓好雙基、數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的本領(lǐng)，不死記硬背題型和解法，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程；數(shù)學(xué)既是思維科學(xué)，也是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，重視合情推理模式，培養(yǎng)學(xué)生的“實(shí)驗(yàn)”和“猜想”的能力；加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用課本，操練一些具有綜合性、應(yīng)用性、操作性的題目，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。以四大題的27小題為例，這是一道探究性試題，考生的得分率為31%，這道試題源自二冊(cè)《幾何》第182頁(yè)的“做一做”，第（1）問(wèn)基本是教材上的“原型”，第（2）問(wèn)作了引申。今年的中考數(shù)學(xué)試題有不少應(yīng)用性試題、探究性試題和開(kāi)放性試題，如一大題的112小題等都是應(yīng)用性問(wèn)題，二大題的222小題，四大題的27小題等都是探究性試題，一大題的6小題、二大題的117小題，三大題的23小題都是開(kāi)放性試題。當(dāng)然，也有個(gè)別思維素質(zhì)好的學(xué)生給出了不同于標(biāo)準(zhǔn)答案的十分簡(jiǎn)便的解法。第（1）題失分的主要原因是形成了“解幾何題就用幾何方法”的思維定勢(shì)，想不到或不習(xí)慣用代數(shù)方法解決幾何問(wèn)題；第（2）小題，卷面上表現(xiàn)為：①不會(huì)運(yùn)用前小題結(jié)論；②不清楚求解思路；③不完整的解題過(guò)程。以第225題為例，第23題決非僅考查軸對(duì)稱(chēng)、軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念，對(duì)考生的發(fā)散性思維、空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)也有較高要求。今年的中考數(shù)學(xué)試題中約一半的試題均有較高的能力要求。數(shù)學(xué)能力的提高不盡如人意。選擇題中得分率最低的是第11222題，分列為44%，42%、50%，40%，以第16題為例，該題的正確選項(xiàng)為“D”，在抽樣試卷中，除一人未作選擇外，106人選擇了“A”，%，說(shuō)明有三分之一的考生忽略了點(diǎn)P在⊙O外、AB延長(zhǎng)線上的情況，而這正是本題的著重考查點(diǎn)，究其失分的深層原因是未形成分類(lèi)討論的意識(shí)，思維的深刻性、嚴(yán)謹(jǐn)性和批判性品質(zhì)較差。卷面上明顯感覺(jué)到在學(xué)生大腦記憶系統(tǒng)中沒(méi)有形成“數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)”，沒(méi)有形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)體系。總之，今年的中考數(shù)學(xué)試題體現(xiàn)了教學(xué)大綱（試用修訂版）的新要求，符合課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的新精神，有利于推動(dòng)初中數(shù)學(xué)課程改革，但是由于改革力度加大也造成試題的難度增大，同時(shí)大多數(shù)試題遠(yuǎn)離課本，個(gè)別試題排放不夠合理也導(dǎo)致了試題的難度加大。今年的中考數(shù)學(xué)試題，體現(xiàn)了傳統(tǒng)學(xué)科觀念的轉(zhuǎn)變，不僅重視在代數(shù)、幾何知識(shí)的交匯點(diǎn)處命題（如第25題），還注意了相關(guān)學(xué)科的綜合（如第12題），還增加了許多問(wèn)題的“動(dòng)感”（如第122229題）。今年的數(shù)學(xué)試題對(duì)數(shù)形結(jié)合的思想、分類(lèi)討論的思想、函數(shù)與方程的思想、化歸和轉(zhuǎn)化的思想，以及配方法、換元法、待定系數(shù)法等思想方法作了考查，如第12229題體現(xiàn)出了對(duì)數(shù)形結(jié)合思想的考查，第11228題考查了化歸和轉(zhuǎn)化的思想，分類(lèi)討論的思想如第11122229題，換元法如第24題，待定系數(shù)法如第29題，等等。在能力要求上，不僅加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際背景中應(yīng)用的考查，而且堅(jiān)持了對(duì)考生思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力的考查，如第一大題中第11和12題，第二大題中第121題，第三大題中第25題，第四大題中第228題，第五大題（第29題）。重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是義務(wù)教育的性質(zhì)所決定的，也是課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的目標(biāo)所決定的。進(jìn)一步加大對(duì)應(yīng)用性問(wèn)題的考查力度，不僅有利于教師進(jìn)一步重視實(shí)習(xí)作業(yè)，而且有利于教師進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系。全卷29道題，其中13道題是應(yīng)用性問(wèn)題，填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題中都有，共計(jì)53分，%。教學(xué)大綱（修訂版）把“重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新
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