【正文】 讀感悟。課件出示：一座大漠中的航天城——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心一艘神奇的宇宙飛船——“神舟”5號一個難忘的日子——2003年10月15日一個英雄的名字——楊利偉一次圓夢的壯舉——中國首次載人航天飛行 指生說破折號后的內(nèi)容。過渡：孩子們，要想預(yù)習(xí)好一節(jié)課很難，你們的表現(xiàn)讓老師看到了你們的努力和付出；航天英雄楊利偉肩負(fù)著我們中華民族的一個重任去實現(xiàn)我們千年的飛天夢更難，他的付出和努力圓了我們的飛天夢想。預(yù)設(shè)：可用圖片或說近義詞的形式向同學(xué)們解釋“蒼穹”的含義，根據(jù)上下文或查資料理解“游弋”。解決疑問。乳汁 執(zhí)行 劃破 控制 僑胞 剛勁 澎湃 寒風(fēng)凜冽 烈焰升騰 大漠震顫 宛如巨龍 地動山搖 騰空而起 神奇美妙 清晰可辯 橘紅色 要特別指出“剛勁”的讀音。】（2）生討論如何寫好字及記字的方法，指生說。寫一手好字，是中國文化的傳承，漢字是中國文化的重要組成部分，是我們的寶貴財富，由最初的甲骨文，再到后來的行書、隸書、草書，以及現(xiàn)在我們所推崇的楷書，都是我國勞動人民智慧的結(jié)晶。課件展示“乳”的本意和演變，讓學(xué)生了解漢字的構(gòu)造特點?！叭椤毕旅娴摹白印币粰M變?yōu)橐惶帷Ｉ鷮懲旰髱煯?dāng)堂圈改，并范寫“乳”。（1）指兩生去黑板上寫，其他在田字格中寫。二、初讀課文。現(xiàn)在組內(nèi)交流，每個小組推薦一名代表發(fā)言，全班交流。從仰望星際，到俯瞰地球，航天夢助推中國夢。交流資料?，F(xiàn)在，讓我們激動地告訴全世界（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）孩子們，現(xiàn)在讓我們認(rèn)識一下為祖國圓夢的這11位航天英雄?！焙⒆觽儯瑥摹版隙鸨荚隆?，到屈原的《天問》，到敦煌的“飛天”，一直到現(xiàn)代的航天事業(yè)，千百年來，華夏兒女始終做著同一個夢，它就是飛天的夢。教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入新課：在今年的春晚上，央視主持人董卿說：“2016年，是我國航天事業(yè)創(chuàng)建60周年。這篇通訊報道激情澎湃，充滿喜悅與自豪。教材解析：《夢圓飛天》是本冊第二單元的一篇講讀課文，本單元都是以科技為主題的文章，從編者的意圖可以看出本單元是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技、熱愛科學(xué)的。教學(xué)難點：多媒體輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面。教學(xué)重點：課文第二、三段是教學(xué)重點，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會航天人付出的艱辛。初步了解通訊報道的一般特點。理解夢圓的重大意義。齊讀最后一段。（學(xué)生讀15自然段）（三）體會問候師：發(fā)射成功了，讓我們聽聽來自太空的問候吧。對此，你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，有的還很專注的邊讀邊標(biāo)劃。出示讀書小提示：默讀課文6—15自然段，標(biāo)出自己喜歡的句子。師：古有飛天夢，今由神五圓。這一過程寫了哪三個場面？指名回答。而通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負(fù)著我們中華民族的又一個重任去實現(xiàn)我們千年的飛天夢。師：聽了這首《超越夢想》的歌曲，同學(xué)們有什么感受呢？（超越夢想，一起飛，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回。三、教學(xué)重難點：課文第二、三段是教學(xué)重點，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的信息以及對兒子說話的內(nèi)容。板書設(shè)計：夢圓飛天送行——發(fā)射——問候——夢圓第三篇：夢圓飛天教案)《夢圓飛天》教案 石家莊小學(xué) 宋玉彩一、教學(xué)內(nèi)容：第二課時二、教學(xué)目標(biāo)：１、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。五、作業(yè)：“神舟號”飛船的信息，與同學(xué)交流并辦一期手抄報。同學(xué)們，今天,神十都飛天了,我們來看看“神舟”號飛船的歷程。讓我們讀響讓我們所有中國人振奮的話語。（出示地球圖片）同學(xué)們看，這就是我們賴以生存的美麗的地球，美嗎？茫茫太空，多么令人神游向往??！你能通過你的朗讀，將這么奇妙的景色給讀出來嗎？齊讀四、總結(jié)全文，知識拓展,激勵學(xué)生。這里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么樣子的呢？聽老師來讀一讀19自然段。讓我們再一次和楊利偉一起深情而又自豪地向全世界發(fā)出我們的問候。如果你是在太空中工作的同行，第一次聽到來自太空的中國宇航員問候，你會怎么想？（我們又多了一位新同行；中國的宇航員，你好，歡迎下次來我們空間站做客?。┤绻闶歉郯耐⑴_灣同胞、海外僑胞，聽到這來自太空的問候，你會說什么呢？（我們的祖國越來越強大了，港澳回歸，申奧成功，現(xiàn)在又實現(xiàn)了飛天夢想，真了不起??！希望臺灣問題也能早日解決。當(dāng)飛船運行到第七全，距地面343千米時，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問候。引讀：8——點火！起飛！看完錄像，我們再來讀615自然段，老師相信你們一定能讀得更投入，更有情！齊讀 615自然段四、激情問候，欣賞美景。齊讀下面，就讓我們一起通過影像，直觀地感受一下當(dāng)時神舟飛天的壯觀氣勢。同學(xué)們，“神舟”5號發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標(biāo)志著我國航天科技躋身于世界先進行列?，F(xiàn)在老師就是新聞記者，我來采訪大廳中的人群。由此，你想到了哪些成語？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）“ 可別小看這簡簡單單的四個字，它其實在告訴人們？ 生自由表達（“神舟”5號發(fā)射成功！中國成為了繼俄羅斯、美國之后，成為世界上第三個具備載人航天能力的國家。你找到了嗎？ 能讀出這氣勢嗎？ 齊讀 △ “飛行正常！” 想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎？對了，讀書就要這樣，能夠邊讀邊想，把語言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦拥漠嬅?。這段話中，哪些詞仿佛讓你看到了升空的畫面？讓你聽到了升空的聲音？（烈焰升騰、宛如巨龍的橘紅色火焰、托舉、騰空而起，直指蒼穹；地動山搖般的轟鳴聲）這樣，我們一起來讀讀這段話?！?讓我們再和總指揮一起10秒倒計時！生齊讀△“烈焰升騰，大漠震顫。)因為倒計時的開始就意味著飛船就要發(fā)射升空了?！鳌笆?、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” 是啊，這一刻，人們期盼了太久太久！此刻，坐在電視機前正觀看著現(xiàn)場直播的你會想——此刻，正置身于酒泉衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場的你會想——此刻，作為即將遨游太空的第一位中國人楊利偉的你會想—— 此刻，如果你就是楊利偉最心愛的兒子，你會想—— 抓住這些詞語，讀好這句話！指名讀，師范讀，齊讀 ）” 課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的？請同學(xué)們默讀課文6—15小節(jié)，找一找神舟五號發(fā)射過程中哪些場面給你留下的印象最深刻，寫一寫自己的感受；然后讀給你的同桌聽，并交流自己的感受。三、新授第三部分，感受發(fā)射場面?，F(xiàn)在這個飛天夢就要實現(xiàn)了，人們涌到發(fā)射中心，為英雄楊利偉送行，讓我們讀一讀送行的場面描寫的段落，感受一下們的心情。二、新授第一部分，感受送行場面。讓我們跟隨時間的車輪一起來到歷史性的時刻。那一年，23歲的空軍飛行員楊利偉正駕駛戰(zhàn)鷹在中國大西北上空刻苦訓(xùn)練。那位美國人就是我?！叭祟惖谝晃幌蛲w向月球的是誰？是中國古代的一位美麗姑娘。導(dǎo)言：同學(xué)們,《嫦娥奔月》敦煌莫高窟的飛天壁畫都寄托著我們中國人幾千年來的飛天夢。2．引導(dǎo)評價，適當(dāng)范寫。指名讀描寫了激動人心的場面。邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面，是怎樣描寫的？三、檢查自學(xué)效果：指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。二、自讀課文（自學(xué)要求）：讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。３、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。板書設(shè)計：夢 圓 飛 天2003年10月15日送行——發(fā)射——問候——夢圓第二篇：《夢圓飛天》教案《夢圓飛天》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：１、朗讀課文，感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。五、布置作業(yè)作業(yè)超市：（任選）繼續(xù)搜集“神州”號飛船或我國航天員的有關(guān)信息，和同學(xué)分享。讓我們衷心祝愿祖國的航天事業(yè)越來越輝煌！更希望同學(xué)們能承載著祖國新的夢想，揚帆起航。2008年，神舟七號的發(fā)射又相當(dāng)成功。同學(xué)們，“神舟”5號發(fā)射成功了！浩瀚的太空從此寫下了——引讀最后一自然段。你能通過讀的方式表現(xiàn)出你所看到的美景嗎？指