二年級語文上冊風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-24 19:03本頁面
【正文】 （1）理解“斷斷續(xù)續(xù)” 一會有一會沒有（2）水為什么會流的斷斷續(xù)續(xù)的呢？（因為風(fēng)車轉(zhuǎn)的特別慢）（3）學(xué)習(xí)多音字轉(zhuǎn)：咦！老師發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)啊是一個多音字，哪位同學(xué)還知道他另外一個讀音是什么呢？你真聰明，誰能組個詞？ 導(dǎo)語水流的多慢呀，誰能再給我們讀一讀（指名讀）讓風(fēng)車再慢些?。?）這時候小秧苗的心情是怎么樣的？他會說些什么啊？（3）風(fēng)娃娃好像聽到了小秧苗的心聲，它是怎么幫助小秧苗的？（出示這句話）（他深深吸了一口氣，使勁像風(fēng)車吹去）（4）誰能想像娃娃一樣深深地吸一口氣，同學(xué)們一起做一做。請同學(xué)們輕輕地打開書同桌之間互相來讀一讀第2自然段，（幻燈出示）風(fēng)娃娃到了哪里？都做了什么事？學(xué)生反饋風(fēng)娃娃到了哪里？做了什么事？教師相機板書?！?師：誰來當(dāng)一當(dāng)風(fēng)媽媽？（指名讀）誰能讀得更親切，請全班女聲來讀一讀吧！風(fēng)娃娃看到小朋友讀得那么帶勁，可高興了。三、梳理課文師：漸漸的，（出示第一自然段）風(fēng)娃娃和小朋友一樣長大了。）二）、學(xué)習(xí)生字，學(xué)寫生字師：同學(xué)們讀的都非常認(rèn)真風(fēng)娃娃說，你們課文讀得這么好，也想和你們交個朋友呢！你看風(fēng)娃娃派出了詞語教教和大家做開火車的認(rèn)讀游戲呢?。ǔ鍪驹~語）趕緊、飛快、抽水、責(zé)怪、纖夫、傷心、行駛、表示、風(fēng)箏、深深地、不住地、斷斷續(xù)續(xù)、搖搖擺擺、北極、吸氣。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 一）、自由朗讀課文師：那現(xiàn)在就讓我們一起走進風(fēng)娃娃的世界吧！請同學(xué)們輕輕地把書翻開到70頁。（板書課題）齊讀：1風(fēng)娃娃?？矗ǔ鍪撅L(fēng)娃娃的圖片）這就是風(fēng)娃娃。小時搖動樹枝，大時推動房子。讀著讀著，我們仿佛都成了小秧苗了，瞧，小秧苗正喝著風(fēng)娃娃送來的甘露呢！來，可愛的小秧苗，你現(xiàn)在什么感覺？和風(fēng)娃娃說句話吧！過渡：風(fēng)娃娃使秧苗喝足了水，秧苗表示感謝，風(fēng)娃娃給我們帶來課堂的快樂，我們也向他表示感謝！下面我們就來寫“表示”這兩個字。過渡：剛才我們玩得很開心，現(xiàn)在生字朋友跟著風(fēng)娃娃回到課文里去了，我們也跟著再次回到課文跟他們打打招呼吧！三、再讀課文，理清思路再讀課文，邊讀邊思考風(fēng)娃娃都到過哪些地方，做了哪些事情？交流：根據(jù)學(xué)生反饋，板書：田野 吹動大風(fēng)車河邊 推動帆船廣場 吹跑風(fēng)箏、衣服、吹斷小樹那你們知道風(fēng)娃娃做的事情哪些讓人們高興，哪些讓人們傷心嗎？過渡：是啊，做了好事人們當(dāng)然高興，做了壞事人們能高興嗎？那風(fēng)娃娃知道自己做了壞事了嗎？所以他要求助我們呢，我們要想幫助他還真得好好了解一翻呢，下面我們先去田野看看吧！四、學(xué)習(xí)第二自然段自由讀讀第二自然段，思考：你從那里讀懂風(fēng)娃娃做的是讓人們高興的事情？交流：結(jié)合重點句指導(dǎo)讀中感悟（下面是預(yù)設(shè)教案，實際操作要看課堂）師：“秧苗喝足了水，笑著不住地點頭，風(fēng)娃娃也高興極了！”（誰來當(dāng)當(dāng)開心的秧苗和風(fēng)娃娃？——指導(dǎo)讀）風(fēng)娃娃是怎么幫助秧苗的？師：“他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。交流識字方法。）多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀生字詞。（學(xué)生自由讀）趣味識字過渡：風(fēng)娃娃看到你們讀書這么認(rèn)真就吹來了許多智慧蘑菇，吃了它們我們就會變得更加聰明了?？墒牵L(fēng)娃娃到底做了哪些事，求助信上可沒告訴我們，怎么辦？那就趕緊請出手中的“小博士”（晃動書）吧！讓我們一起到書里弄個明白。（板書課題）讀題目：你想和風(fēng)娃娃交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！過度：這幾天，風(fēng)娃娃碰到了一件煩心的事，這不，它寫信向我們求助來了。第三篇：小學(xué)語文二年級上冊 風(fēng)娃娃 教學(xué)設(shè)計二年級上冊《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計一、激趣導(dǎo)入出示謎語：“云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。課
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