蘇教版四年級下冊番茄太陽說課稿-文庫吧資料
2024-12-13 03:28本頁面
【正文】 明的愛心。 請學生朗讀課文、分組討論，將課文分為三個部分并歸納段意。 通過讓學生走近明明，啟發(fā)學生想象， 感悟人物內心世界，發(fā)揮喚醒學情的作用。但她怎樣面對生 活呢？讓學生帶著問題默讀課文，勾畫描寫明明言行和容貌的句子，從而更直接的被明明感動。聯(lián)系作者的心情變化深入探討引起這種變化的原因，是明明的樂觀善良感染了我。通過介紹作者生平，讓學生走近作者，體會那種低落情緒。 通過讀與寫逐步提高學生的閱讀寫字能力，通過拓展字詞促進記憶，引導學生發(fā)散 思維，觸類旁通。 帶領學生學習生字，進行拆字講解，拓展多音字和形似字。 （二）初讀課文，整體感知 讓學生自由讀課文，說說課文描寫了哪些人哪些事。 四、說教學過程 （一）導入新課，質疑課 題 向學生出示番茄和太陽的圖片，讓他們找出兩者的共同點； 提問：這個世界上有番茄又有太陽，當二者聯(lián)系在一起組成番茄太陽會是什么呢？讓學生帶著問題走進課文。 三、說學法指導及選擇依據(jù) 教學中我積極倡導自主、合作、探究的學習方法培養(yǎng)學生的學習、思考、創(chuàng)新能力。 教具、學具準備：我準備了番茄和太陽的圖片。這一階段的學生缺乏邏輯思維能力，但他們
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