小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-23 11:02本頁(yè)面
【正文】 個(gè)單元里，如交通工具類，職業(yè)類等。（一）過(guò)好單詞關(guān)。針對(duì)現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我準(zhǔn)備結(jié)合課本兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式抓手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題主要有：學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，英語(yǔ)知識(shí)和能力水平參差不齊。由于我校六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)比較晚，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，對(duì)于如何上好復(fù)習(xí)課我們?nèi)栽诓粩嗟靥剿?，希望能和各位同仁共同交流研究?．聽(tīng)力 聽(tīng)力并非一日之功，我們可將聽(tīng)力分散安排在每一節(jié)課時(shí)中。標(biāo)志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：１）．一般情況動(dòng)詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,２）．以不發(fā)音e結(jié)尾的動(dòng)詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved３）．以輔音加y結(jié)尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried4）．重讀閉音節(jié)的動(dòng)詞要雙寫(xiě)末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skipskipped ：見(jiàn)不規(guī)則動(dòng)詞表。規(guī)律：一般用動(dòng)詞原形，當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)概念：表示說(shuō)話時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著的動(dòng)作。2）.時(shí)態(tài) 一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行歸納，比較復(fù)習(xí)，可以整理信息詞和基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行歸類1）.音標(biāo) 要解決音標(biāo)元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規(guī)律。先將單元的主要話題和句型提煉出來(lái)，進(jìn)行口頭上的操練，在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行重點(diǎn)的歸納和系統(tǒng)講解，最后進(jìn)行相應(yīng)的課堂練習(xí)，爭(zhēng)取當(dāng)堂課消化鞏固知識(shí)，提高課堂效率。三、具體做法：1．按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)梳理。5．及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。3．加強(qiáng)聽(tīng)力、口頭和筆頭練習(xí)。二、復(fù)習(xí)策略：1．單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。對(duì)于沒(méi)有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)要給于適當(dāng)?shù)膲毫Φ谌毫昙?jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：六年級(jí)老師一致認(rèn)為，期末考試不是升學(xué)考試，只可能是6A的知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)。學(xué)生基礎(chǔ)差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓
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