滬科版八年級物理快與慢教案-文庫吧資料
2024-10-22 13:23本頁面
【正文】 以用不同方法來比較物體運動的快慢。例如：一物體在3s內(nèi)運動了6m，另一物體在5s內(nèi)運動了10m，如何判斷物體的運動快慢？讓學生分組討論后回答。對于后一種情況，教師可適當引導。生：小車在相同進間內(nèi)，路程長的運動的快。讓兩輛小車在桌面上運動，讓學生討論如何比較小車運動的快慢。這時引入新課，我們來研究一下物體運動的快慢。有些運動得快，有些運動得慢。多媒體展示：蝸牛爬行、人走路、汽車行駛、飛機飛行、衛(wèi)星運轉(zhuǎn)等運動情況。教法、學法教師；引導、啟發(fā)學生；比較分析、自主探究教具：課件、幻燈片、玩具小車、停表、刻度尺、實驗表格。鞏固反饋，知識擴展。比較分析，建立概念。設計思路如下：從生活出發(fā)，引出課題。愛好和興趣是他們學習物理的主要動力，學生普遍喜歡參與自已動手操作的課堂活動。八年級學生由于剛剛接觸物理，分析、歸納、概括能力相對薄弱，對研究物理的方法感到比較陌生。所以本節(jié)是全章的核心內(nèi)容。全章共分四節(jié)，第一節(jié)動與靜與第二節(jié)長度與時間的測量是第三節(jié)快與慢的基礎，而第四節(jié)科學探究速度的變化則是第三節(jié)的拓展與應用。因此讓學生學習一些與速度有關(guān)的知識是十分必要的。（3）速度的單位換算。三、重點難點教學重點是速度的概念教學難點是：（1）作勻速直線運動的物體的速度是一個定值，與路程、時間的大小無關(guān)。情感目標（1）通過學生動口、動手、動腦的課堂活動，讓學生獲得成功的喜悅感，提高學生學習物理的興趣。（2）初步體會雙元相關(guān)物理量建立的一般思想方法。（5）會用實驗方法科學地判定一個直線運動的物體是處于勻速運動狀態(tài)還是變速運動狀態(tài)。（3）會讀、會寫速度單位，會進行單位換算。第四篇：八年級物理_三、快與慢教案_滬科版億庫教育網(wǎng)第三節(jié) 快與慢一、課型課時新授課；1課時二、教學目標知識目標（1）理解速度的概念，能用速度描述物體的運動。二、勻速直線運動和變速直線運動物體運動速度保持不變的直線運動稱為勻速直線運動。s速度的公式：v=(定義式)ts=vt，t=s(變形式)v速度的單位：基本單位：米/秒(m/s)常用單位：千米/時(km/h)換算關(guān)系1m/s=1km/h 1km/h=、速度的測量s(1)據(jù)v=，測出s、t，求出v。六、板書設計第三節(jié) 快與慢一、速度1．速度的物理意義：表示物體運動快慢程度。五、課后練習1．課本P28，作業(yè)4。7．變速直線運動：物體速度變化的直線運動稱為變速直線運動。t(2)用速度儀直接測。2．速度的概念：速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程。我們把物體的什么運動稱為變速直線運動? 生：我們把速度變化的直線運動稱為變速直線運動。師:物體作變速直線運動時，在各段路程中，它的運動速度是變化的。生：v1=10m/s v2=：由此你可得出什么結(jié)論? 生甲；天鵝在空中作直線運動時，速度越來越快。我們把物體的什么運動稱為勻速直線運動? 生：我們把物體運動速度保持不變的直線運動稱為勻速直線運動。師：物體作勻速直線運動時，在任何一段相等的時間內(nèi)；通過的路程是相等的，這只是一種理想的情況。生乙：在這各段路程中，小汽車的速度是不變的。師：請同學們看課本P26圖2—26所示，一輛小汽車在乎直的公路上平穩(wěn)地行駛，在這條路上任意取3段路程，并記錄下其運動時間，請你根據(jù)速度公式，計算這輛小車在3段路程上的運動速度。單位可在已知中統(tǒng)一。讓學生讀題，明確題意。(5)物理計算題解題格式：已知、求、解、答。(3)計算過程要帶單位。生：你覺得這道例題值得注意的是哪幾點? 生：(1)路程單位km要換成m。師：速度單位“m/s”與“km/h”之間換算關(guān)系如何？ 師邊講解邊板書： 1km/h=1000m1=m/s 完成下列單位換算，寫出具體換算過程。h”1表示。1教師板書。速度的單位師：在國際單位制中，路程的單位是“米”（m），時間的單位是“秒”（s），那么速度的單位就是“米/秒”讀作“米每秒”，可用符號“m/s”或“m3．速度的公式。師：在通常情況下，速度等于什么? 生：速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程。教師板書。二、新課教學 1．速度的物理意義。通常情況下，人們用在“相同時間內(nèi)比較通過路程的多少米表示物體運動的快慢。通過路程越長，跑得越快；通過路程越短，跑得越慢。用相同的時間，看誰跑得遠。教師啟發(fā)學生思維：跑一段相同的距離，看誰先到達終點。3．教學方法啟發(fā)式教學法、講授法、閱讀法教學過程一、新課引入師：生活中人們是怎樣比較物體運動的快與慢? 生甲：比一比，跑一段相同的距離，看誰先到達終點。2．難點(1)能用速度公式進行簡單的計算。(2)能用速度公式進行簡單的計算。二、能力目標：會用實驗方法科學地判定一個直線運動的物體是處于勻速運動狀態(tài)還是變速運動狀態(tài)。2．了解測量速度的一些方法，能用速度公式進行簡單計算。變速直線運動的快慢就用平均速度來表示，其測量方法與上面相同。速度的測量方法 ①測量的原理： ②測量的器材： ③測量的過程 ④測量的結(jié)果。v340答：。⑶單位：m/s km/h P28信息窗速度等于路程除了時間，因此，速度的單位也應等于路程的單位除以時間的單位。⑴定義：物體在單位時間內(nèi)通過的路程的多少叫速度，它是用來比較物體運動的快慢。我們可以比較長跑運動員和短跑運動員在單位間之內(nèi)所通過的路程。②可以在相等的時間之內(nèi)比較所通過的路程，通過的路程越多，則運動得越快。新課教學怎樣比較運動的快慢。2－3 快與慢〖教學目標〗理解速度的概念，能用速度描述物體的運動；了解測量速度的一些方法，能用速度公式進行簡單計算；
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