滬科版八年級物理快與慢教案-資料下載頁
2024-10-22 13:23本頁面
【正文】 第二章運動的世界描述了運動學的初步知識。全章共分四節(jié)，第一節(jié)動與靜與第二節(jié)長度與時間的測量是第三節(jié)快與慢的基礎(chǔ)，而第四節(jié)科學探究速度的變化則是第三節(jié)的拓展與應用。同時，速度問題也是今后高中運動學學習的基礎(chǔ)。所以，本節(jié)是全章的核心內(nèi)容。二、學情分析八年級學生由于剛剛接觸物理，分析、歸納、概括能力相對薄弱，對研究物理的方法感到比較陌生。形象思維是他們學習物理知識的一種重要的思維方式。另外，也親身體驗到了物理知識與人們生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系，對物理有了一定的興趣和強烈的求知欲。愛好和興趣是他們學習物理的主要動力，學生普遍喜歡參與自己動手操作的課堂活動。所以，在教學中要充分考慮到學生的這些特點，設計好問題，引導學生的同時保護學生的學習興趣，激發(fā)學生探索新知識的勇氣，教會他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的方法，真正讓學生成為學習的主角。三、教學目標【知識與技能】1．能用速度描述物體的運動． 2．能用速度公式進行簡單的計算． 3．知道勻速直線運動的概念． 【過程與方法】1．經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程．能簡單描述所觀察現(xiàn)象的主要特征．具有初步的觀察能力．2．能應用所學知識解決簡單的實際問題．具有初步的分析問題、解決問題的能力．【情感、態(tài)度與價值觀】1．感受科學與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感．具有對科學的求知欲．2．在解決問題的過程中．有克服困難的信心和決心，體驗戰(zhàn)勝困難解決物理問題時的喜悅．四、教學重難點重點：速度及其單位難點：勻速直線運動的速度和變速直線運動速度的區(qū)別五、教學設備和用具多媒體圖片，《快與慢》教學光盤。六、教學流程（一）、引入課題多媒體展示：蝸牛爬行、人走路、汽車行駛、飛機飛行、衛(wèi)星運轉(zhuǎn)等運動情況。這時引入新課。（二）、新授一、怎樣比較物體運動的快慢 1．比較物體運動快慢的方法舉例：在學校田徑運動會上百米賽跑正在進行，誰能獲得冠軍，觀眾正在試目以待。提問：如果你們是觀眾，用眼睛看，誰運動得快? 作為裁判員，你認為誰運動得快? 總結(jié)：觀眾和裁判員判斷誰快誰慢所用的方法是不同的。觀眾看誰跑在前面是用“相同時間比路程”的方法。裁判員看誰先到達終點是用“相同路程比時間”的方法。2．速度師：若物體運動路程和時間都不同。例如：一個物體在3s內(nèi)運動了6m，另一個物體在5s內(nèi)運動了10m，該如何判斷物體的運動快慢呢？請同學們分組討論后再回答。（1）、速度的定義物體在一段時間內(nèi)通過的路程與通過這段路程所用時間的比稱為速度。（2）、公式若用s表示路程，用t表示時間，用v表示速度，則速度公式為v=s/t，變形公式：s=vt,t=s/v。（3）、國際單位：米／秒，讀作“米每秒”，可用符號“m／s”或“ms－1”表示。常用單位：千米／時，讀作“千米每時”，用符號“km／h”或“kmh－1”表示。（4）、單位換算：1m/s=km/h1km/h=m/s（5）、例題【例1】、你的同學跑100 m用了17 s，而你用25 s跑了165 m。你的同學和你誰跑得快呢? 【例2】、聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，需要多長時間才能聽到相距1 km處產(chǎn)生的雷聲？（教師強調(diào)解答過程）二、勻速直線運動和變速直線運動勻速直線運動（1）、閱讀課本：計算小汽車在平直公路上行駛的速度通過計算小汽車的速度，知道小汽車在這三段路程中的速度是不變的。（2）、定義：速度不變的直線運動叫做勻速直線運動 特點：運動沿直線進行，速度恒定不變（3）、勻速直線運動是理想的情況，自然界中嚴格地作勻速直線運動的物體是不常見的。變速直線運動（1）、閱讀課本：計算天鵝在空中沿直線飛翔的速度通過計算可知，天鵝在飛行中速度越來越快，在各段中，它的運動速度是變化的。（2）、定義：速度變化的直線運動稱為變速直線運動。特點：運動沿直線進行，速度大小變化。（3）、平均速度v=s總/t總【拓展】下面是人和一些物體運動的大致平均速度人步行： m／s自行車：5 m／s火車：28 m／s客機：250 m／s子彈：900 m／s光：3108m／s（三）、鞏固練習一輛轎車在水平路面上勻速直線行駛，轎車上的速度表顯示數(shù)據(jù)為90km/h。求：（1）轎車行駛的速度是多少米/秒？（2）在2min內(nèi)轎車行駛的路程是多少千米？江面上正橋長為1570米，一列長為110米的火車勻速行駛，通過江面正橋需120秒，則火車的速度是多少米/秒？火車通過全橋需用的時間是多少？七、小結(jié)提問：通過本課的學習，你有哪些收獲？八、作業(yè)完成學生用書相關(guān)練習。九、板書設計第三節(jié) 快與慢一、怎樣比較物體運動的快慢比較物體運動快慢的方法（1）、相同時間比路程（2）、相同路程比時間速度（1）、定義：物體在一段時間內(nèi)通過的路程與通過這段路程所用時間的比稱為速度（2）、公式：v=s/t（3）、單位：m/s，km/h二、勻速直線運動和變速直線運動勻速直線運動（1）、定義：速度不變的直線運動叫做勻速直線運動（2）、特點：運動沿直線進行，速度恒定不變變速直線運動（1）、定義：速度變化的直線運動稱為變速直線運動。（2）、特點：運動沿直線進行，速度大小變化。（3）、平均速度v=s總/t總十、教學反思物理教學離不開現(xiàn)實的物理情境。由于受課堂客觀條件的限制，生活中的物理情景學生很難見到（如游泳比賽），可用信息技術(shù)展示這一場景，使學生有如身臨其境的感覺，從而激發(fā)學生學習物理的興趣。、由于教學過程中速度單位的講解不夠細致，導致學生對速度單位的換算有一定的困難，因此在后面的教學中，對此要進行補充說明，幫助學生理解速度單位的換算。
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