遠古傳說四川-文庫吧資料
2024-12-13 02:29本頁面
【正文】 現(xiàn)了兩位著名的部落首領(lǐng)，這就是炎帝和黃帝。告訴學(xué)生，在歷史發(fā)展、人類演進的進程中，華夏族不斷融合周邊的民族，逐步發(fā)展壯大，才形成了今天的民族局面，因此，漢族和其她少數(shù)民族的出現(xiàn)絕不是偶然的 二、炎黃的斗爭與融合 談話轉(zhuǎn)承：剛才我們將到了漢族的由來，下面就讓我們具體去了解一下緣故時期的部落是這樣一步一步融合成今天的漢族的。同時，放 手發(fā)動學(xué)生查資料，討論交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的意識和能力。 第三課 遠古的傳說 教學(xué)目標： 知識與能力 識記遠古傳說中的主要人物以及漢族的前身和始祖 理解炎帝、黃帝與農(nóng)業(yè)起源傳說的實質(zhì) 理解“禪讓”的含義和實質(zhì) 培養(yǎng)從傳說中提取有用信息的能力，初步掌握用傳說印證史實的方法 過程與方法 通過談話，激發(fā)學(xué)生的興趣，觸動學(xué)生的內(nèi)心情感，引入新課 回憶已學(xué)知識并聯(lián)系資料，理解傳說與歷史間的關(guān)系 情感、態(tài)度與價值 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、熱愛歷史的情感 了解華夏族形成歷史，培養(yǎng)崇敬中華民族人文始祖的情感 體會以禹為代表的遠古居民的優(yōu)秀品行，培養(yǎng) 繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的信心和決心，進一步確立科學(xué)的人生價值觀 教學(xué)重難點及教學(xué)突破 重點： 農(nóng)業(yè)起源的傳說和華夏族的形成 禹治理水的方法及其可貴的品行 “禪讓”的含義和實質(zhì) 難點 部落、部落聯(lián)盟的構(gòu)成和性質(zhì)以及他們之間的戰(zhàn)爭與融合 “禪讓”的含義和實質(zhì) 教學(xué)突破：
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