教案-一元一次不等式與一次函數(shù)-文庫吧資料
2024-10-22 10:57本頁面
【正文】 全班展示。(1)分別寫出該公司兩種購買方案的付款金額 y 元與所購買的水果量 X 千克之間的函數(shù)關系示，并寫出自變量 X 的取值范圍。甲方案 : 每千克 9 元，由基地送貨上門 ； 乙方案 : 每千克 8 元，由顧客自己租車運回。（三）強化訓練，解題比拼分組完成下題（一、二組用圖像法解，三、四組用代數(shù)法解）：某公司到水果基地購買優(yōu)質水果慰問教師。教師點評：（1）運用圖象法解題，關鍵是要讀懂函數(shù)圖象所反應的題意。（2）9秒后張剛跑在王強前。對完成出色的小組提出表揚并獎勵掌聲。當然，有的問題也有一定的難度，如果能夠準確畫出圖像，再用圖象法去研究就十分有趣、易解了。，并比較兩種方法的結果看是否相同。三、教程設計（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣出示一道一元一次不等式與一次函數(shù)的應用題。讓學生更喜歡學習數(shù)學。（五）.課堂總結（六）課后習題第5題寫在作業(yè)本上。（三）.變式探索想一想：如果y=2x5，x取何值時，y0？解決此題，有哪些方法？方法一：將函數(shù)問題轉化為不等式問題，即: 解不等式2x50,解得 x0。）（二）.結論因此：我們既可以運用函數(shù)圖象解不等式，也可以運用不等式來幫助研究函數(shù)，二者相互滲透、相互作用。第一篇：教案一元一次不等式與一次函數(shù)一元一次不等式與一次函數(shù)教案一．課題： 一元一次不等式與一次函數(shù) 二．課型：新授課 三．教學目標：利用一次函數(shù)圖象來解決一元一次不等式 ：看圖解題：體會一次函數(shù)與一元一次不等式的關系 四．教學重難點：能應用所學的知識，將一元一次不等式與一次函數(shù)聯(lián)系起來 ：利用一次函數(shù)圖象解一元一次不等式 五．教學方法：引入探索法六．教具：黑板、粉筆、刻度尺或三角板 七．教學過程（一）.一次函數(shù)圖形探索我們知道，=2x5的圖象，觀察回答下列問題： ，2x5=0？ ，2x50？ ，2x53？思考：能否將上述“關于一元一次函數(shù)值的問題”轉化為“關于一元一次不等式”的問題？（因為y=2x5，故將1~4中的2x5換成y即可。）反過來呢，能否將“關于一元一次不等式”的問題轉化為“關于一元一次函數(shù)值的問題”？（毫無疑問，二者是可以相互轉換的。不等式與函數(shù)、方程式緊密聯(lián)系的一個整體。（四）.練一練兄弟兩賽跑，哥哥先讓弟弟跑9米，弟弟以3m/s的速度前進，哥哥以4m/s的速度前進，列出關系式，畫圖圖象，看看他們在什么時候相遇。八．板書設計第二篇：一元一次不等式與一次函數(shù)教案課內比教學教案教學內容一元一次不等式與一次函數(shù)柳河中學八年級 尹正明一、教學目的與要求；；，進一步體會一元一次不等式與一次函數(shù)的內在聯(lián)系。二、教學重點與難點重點：通過建立函數(shù)模型解決一元一次不等式問題；難點：弄清一元一次不等式與一次函數(shù)的內在聯(lián)系，靈活利用圖像解題。要求學生根據(jù)題意完成：=6x6圖象，并用圖象法求出當x取何值時，（1）
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