二年級(jí)上冊(cè)語文第三次月考試卷分析-文庫吧資料
2024-10-21 19:55本頁面
【正文】 能力。教學(xué)中對(duì)這幾名學(xué)生也比較關(guān)注，可是成績總是不盡人意，總是拉我班我總成績，今后對(duì)這些學(xué)生單獨(dú)布置作業(yè)，一對(duì)一輔導(dǎo)，從最簡單的開始，每天放學(xué)多留一會(huì)，不斷的堅(jiān)持，希望他們會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。本班有學(xué)困生10人，經(jīng)過不斷努力，四人在本次考試中已經(jīng)達(dá)到及格的標(biāo)準(zhǔn)，相信在經(jīng)過不斷的努力，成績還可以提升。教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。在學(xué)生的學(xué)習(xí)這塊，沒有給學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不是很扎實(shí)，對(duì)家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。但錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生還要注意格式。第九題：閱讀題，此題比較簡單，答案都在短文中，只要認(rèn)真閱讀短文都可以找到答案，此題只是個(gè)別粗心的學(xué)生不認(rèn)真讀題，丟失2到3分。第七題：連句子并給句子加上標(biāo)點(diǎn)，這道題里錯(cuò)的最多的就是連句子，個(gè)別學(xué)生的句子語句混亂，不是一個(gè)完整的句子，他在做完這道題之后不用心讀一讀，導(dǎo)致失分，這原因也歸結(jié)于我，沒有在平時(shí)的訓(xùn)練中讓學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第六題：給詞語分類。第五題：照樣子寫一寫?？此坪唵危瑢W(xué)困生失分卻很嚴(yán)重，部分學(xué)困生寫出了這個(gè)字，但是確不會(huì)組詞導(dǎo)致失分。其他的多音字選擇都比較簡單，學(xué)習(xí)好的學(xué)生都答對(duì)了，只有個(gè)別學(xué)困生錯(cuò)的比較多。第二題：選擇正確的讀音。第一題：看拼音寫詞語，這道題是得分率最高的題目，大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確書寫。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、改進(jìn)措施針對(duì)這些問題，還要一如既往地做好以下工作：，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。7．教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。5．關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。3．加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心、認(rèn)真 審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。2．學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。三、反思通過這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí)、語文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。我會(huì)寫日記，學(xué)生寫的字?jǐn)?shù)較少，錯(cuò)別字較多，學(xué)生的語言組織能力還不夠好。第三部分：考的是古詩，學(xué)生寫錯(cuò)別字較多，對(duì)古詩的掌握不夠。第三題： 加偏旁組成新的字并組詞，考察學(xué)生對(duì)生字、偏旁和部件的掌握情況，有的學(xué)生加的不是偏旁選擇適當(dāng)?shù)牧吭~填空 這個(gè)題大部分學(xué)生都會(huì)做，主要考察數(shù)量詞的搭配情況。但也有不少學(xué)生看拼音寫詞語時(shí)十分粗心，一略而過沒有仔細(xì)辨認(rèn)拼音導(dǎo)致失分。二、具體學(xué)情分析讀拼音寫詞語，考察的是學(xué)生字詞掌握情況。較好地完成了本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。多與學(xué)校同年教師溝通，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向
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