四年級語文第三次月考試卷分析-文庫吧資料
2024-10-24 22:16本頁面
【正文】 取得更為優(yōu)異的成績。6．要注重在平時的教學過程中培養(yǎng)提高學生的一些基本能力。對于成績欠佳的學生，由成績優(yōu)異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發(fā)揚同學間的團結協(xié)作、互助互愛的精神。4．靈巧地講解基本的語法知識滲透，加強學生的語感培養(yǎng)。平時加強對單詞記憶，背誦方法的訓練，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。四、今后教學工作的改進措施1．加強課改英語課程標準學習的廣度，使課改的教學理念深入到心中，并落實在自己的教學行為上。4．學生對單詞的記憶，拼寫的準確性還有待提高，通過本次考試發(fā)現(xiàn)第四大題單詞填空學生失分率較高，教師要加強落后生單詞的默寫訓練。特別是學生在針對靈活題的運用上還需要教師加強訓練。而有的學生是雙低，既基礎知識得分低，能力題得分也低。本教材知識多，信息量大，困難學生很難達到教材的要求。從本次答題的情況中看出這一理念已落實在平時的教學行為中，因為學生的能力題得分明顯地高于以往的得分。2．學生的能力有所提高。2．書寫習慣良好。學生能在一定程度上能完成對句子關鍵詞的理解。二、教學的主要成績1．基礎知識較扎實。其中第一大題正確率為 % ,大多數(shù)學生語法知識掌握得較好。一篇好的作文，真實情感比華麗辭藻、富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成為了空中樓閣。只有讓學生直面讀書，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。這張試卷的閱讀理解并不難，可得分率并不高，反應出學生的閱讀能力不強。要想考高分，首先必須掌握一定量的字和詞。最近的語文教學基本上是埋在了題海堆中，忽視了基礎知識的重要性。6 字跡潦草者甚多，即使在前5考場也有部分同學扣了卷面分。部分同學前面妙筆生花，偏偏最后缺少至關重要的點題，往往一段話可以救一篇文章，實在令人扼腕嘆息！4 語言缺少美感，太過隨意，過渡語生硬。1 “著迷”的經(jīng)歷沒有層次感，多數(shù)孩子只寫了一件事，只能算是剛喜歡上，夠不上“著迷”。第四部分 綜合性學習與寫作“——真讓我著迷”縱觀這三次的習作，有一個共同特點就是都屬于記事類作文，都要具體寫出自己的心得體會?？奎c得分，大部分同學做得很好。真是令人扼腕嘆息，連年級第一的孩子也難逃厄運。24題25題基本上是送分題，25題竟然還有抄錯了“被”字，可見粗心大意是分數(shù)的頭號殺手。原本這是一篇關于提倡環(huán)保的很常見的文章，可學生的答題技巧偏差，一些基礎性的題目丟分嚴重。整體來說比上一次課內(nèi)閱讀做得更好。扣分率最高的是22題，第一空極少同學能想到“千百盞”這個詞匯上來，基本上寫“張燈結彩”。20題失分率也較低，較之前幾次查字典題目有了很大進步，可見多做題還是提高了學生的應試能力。知識集錦的背誦默寫還是要狠抓，除此之外，建議讓學生養(yǎng)成自己積累錯題本的習慣，這樣才能盡可能避免犯同樣的錯誤。必須盡快做專項訓練，光讀文言文40篇遠遠不夠，還應該每天訓練做題的語感。寫錯別字的情況很多，例如對牛彈琴的“琴”字。第13到17題為文言文練習。前三空正確率較高，最后一空對“一片冰心在玉壺”的理解很多孩子著不到邊，明明是詠志詩寫成了思鄉(xiāng)詩。第2到10題學生這次做得很棒，系統(tǒng)性的復習還是發(fā)揮了很大的作用，學生的審題能力和判斷能力有了很大的提高。現(xiàn)將試卷做一下具體分析：三、試卷情況具體分析 第
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1