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正文內(nèi)容

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中期試卷分析-文庫(kù)吧資料

2024-10-21 19:15本頁(yè)面
  

【正文】 積累運(yùn)用,閱讀理解、分析及習(xí)作能力。第四篇:二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷分析二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析20132014學(xué)第二學(xué)期2014年4月28日,通過(guò)近兩個(gè)小時(shí)緊張的測(cè)試工作,我二年級(jí)語(yǔ)數(shù)兩門(mén)學(xué)科的期末測(cè)試畫(huà)上圓滿的句號(hào)。,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。三、改進(jìn)措施:注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。,他們沒(méi)好好讀題,對(duì)題意理解不到位,因而失分較多,影響整體的成績(jī)。,不理解題意。三、存在的主要問(wèn)題:部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,靈活運(yùn)用。這一題的分值占總分的百分之二十,平時(shí)有些學(xué)生喜愛(ài)看書(shū)和寫(xiě)話,這部分有大部分學(xué)生都能拿到八分以上,有那么極個(gè)別的學(xué)生思想有惰性,不愿動(dòng)腦筋,不肯動(dòng)手寫(xiě)。讓找出寫(xiě)天翁很大的句子用橫線畫(huà)出來(lái),以及第二小題也是對(duì)分很嚴(yán)重的,確切的說(shuō)得分的學(xué)生少之又少。第十題是“閱讀。第九題是“背一背,填一填?!边@一題的分值占總分的百分之九,這題完成的較好,還是有部分同學(xué)因?yàn)橐恍┳謱?xiě)錯(cuò)失分?!边@一題可以說(shuō)除了幾個(gè)比較特別的學(xué)生外,很多學(xué)生都不能很好的掌握問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的正確使用,以后仍需在這方面加強(qiáng)練習(xí)和強(qiáng)調(diào)?!贝祟愋皖}是大部分同學(xué)在選詞填空得了滿分,但在積累詞語(yǔ)這一塊很多錯(cuò)誤,說(shuō)明平時(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)不夠扎實(shí),我仍要繼續(xù)努力,保持下去。以后我要強(qiáng)調(diào)審題要認(rèn)真的重要性,盡量不讓學(xué)生在以后的考試中犯同樣的錯(cuò)誤?!边@道題考察了學(xué)生對(duì)量詞搭配的靈活運(yùn)用能力和動(dòng)詞的搭配?!边@一題的總分是6分,從卷面的得分情況看,本班學(xué)生在這一塊的掌握中是不是很好,出現(xiàn)了差錯(cuò)有少部分學(xué)生由于平時(shí)基礎(chǔ)欠缺所致。”大部分同學(xué)均沒(méi)有錯(cuò)誤,少數(shù)同學(xué)由于認(rèn)讀基礎(chǔ)差,上課時(shí)沒(méi)認(rèn)真記,導(dǎo)致在“密”字的組詞有錯(cuò)誤,今后要加強(qiáng)練習(xí),鼓勵(lì)他們多讀,多記。在以后的教學(xué)中我要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練?!贝祟}考察學(xué)生拼音拼讀的能力,這一題的分值也是占總分的百分之八,這個(gè)內(nèi)容從學(xué)生的答案上看,大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握的不錯(cuò),但對(duì)有的特殊字部分掌握的不太牢固。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,;、八題,既檢查了學(xué)生應(yīng)變的能力,又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫(xiě)作能力。教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,仔細(xì)答題,反復(fù)檢查的好習(xí)慣。特別是學(xué)困生,老師應(yīng)多關(guān)注他們,讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),做事細(xì)心的習(xí)慣,認(rèn)真審題的習(xí)慣,“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。三、今后改進(jìn)的措施通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試,不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況,而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。學(xué)生平時(shí)語(yǔ)言積累過(guò)少。在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律訓(xùn)練的能力形成。第三、五、六、七、八、九題學(xué)生得分都較好,滿分的人也很多。第四題:查字典,本題是考察學(xué)生查字典的能力。答題分析:第二題:聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。個(gè)人認(rèn)為試題范圍較為合理,有利于全面考查學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況?!睆摹墩n標(biāo)》所提出的這個(gè)要求來(lái)看,試卷基本符合命題原則,既重視了基礎(chǔ)知識(shí)的考查也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識(shí)的能力。(六)、教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高自身修養(yǎng),多和同事交流,多向優(yōu)秀教師和有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,使自己的教學(xué)更上一層樓。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話能力,要采取多種方法,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話興趣,使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累,要求學(xué)生積累名言,諺語(yǔ),成語(yǔ),背誦古詩(shī),為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在背誦中鞏固識(shí)記,逐步提高閱讀能力。因此,在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲,在讀中理解,讀中體驗(yàn),讀中感悟。開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng),即:讓學(xué)生每天寫(xiě)一課的生字,寫(xiě)一課的詞語(yǔ),寫(xiě)一、兩句想說(shuō)的話。(三)、重書(shū)寫(xiě),嚴(yán)格書(shū)寫(xiě)態(tài)度為解決學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)字跡潦草、錯(cuò)別字多的問(wèn)題,就要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)。(二)、重競(jìng)爭(zhēng),促進(jìn)學(xué)習(xí)養(yǎng)成我想以此次測(cè)試得分為起點(diǎn),以學(xué)習(xí)小組為單位,實(shí)行學(xué)習(xí)小組捆綁評(píng)價(jià),讓學(xué)生確定期末考試目標(biāo),到期末測(cè)試時(shí)進(jìn)行評(píng)估,
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