三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-21 16:41本頁面
【正文】 真審題、獨(dú)立思考、解決問題的能力。如果老師把上一例題改為全校師生523人去參加植樹勞動(dòng)，如果每70人為一組，最多夠分幾組？學(xué)生完成后教師組織交流學(xué)生的想法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)試商的方法、商的位置等。今天所學(xué)的計(jì)算與上節(jié)課有什么相同和不同之處？ 學(xué)生獨(dú)立思考，再交流。43（人）教師提問：我們估算的要分9批，為什么計(jì)算的結(jié)果是8批呢？分8批參觀行不行？剩下的43人怎么辦？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際得出結(jié)果，全校師生至少要分9批參觀。8=8（批）通過集體交流使學(xué)生明白：523里面有8個(gè)60，還余43，所以8要寫在商的個(gè)位上。，你能不能嘗試列豎式計(jì)算？ 學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，計(jì)算后小組內(nèi)交流。！不但從題目中發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息，還能自己提出數(shù)學(xué)問題，真不簡(jiǎn)單！現(xiàn)在我們就先來解決“全校師生至少要分幾批參觀”這個(gè)問題？請(qǐng)你估一估，大約要分多少批？先獨(dú)立思考，然后交流自己的估算方法。？ 鼓勵(lì)學(xué)生思考，交流自己的想法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣。應(yīng)讓學(xué)生對(duì)如何試商，判斷商的位數(shù)，商的位置書寫，有沒有余數(shù)問題有一個(gè)逐漸清晰的理解和掌握過程。教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，確定商的書寫位置。學(xué)生在不知不覺中已經(jīng)學(xué)會(huì)調(diào)商的過程，增強(qiáng)了求知欲和自信心，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性和樂趣。第三篇：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù) 茅蘭溝中心小學(xué) 代明娟南五十家子學(xué)區(qū) 馬曉光 大 吉 口 小 學(xué) 陳 紅教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第89頁 教學(xué)目標(biāo)：，初步感受試商的方法，能正確計(jì)算除以整十?dāng)?shù)的除法。匯集學(xué)生典型錯(cuò)誤，全班會(huì)診“找錯(cuò)”。集體出現(xiàn)的問題，反思教學(xué)中教師出現(xiàn)的失誤，加以改進(jìn)。三：改進(jìn)措施及時(shí)復(fù)習(xí)三上“兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù))除法筆算，以及三下”三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)的除法筆算），并將計(jì)算方法與“三位數(shù)除以兩位數(shù)（商是兩位數(shù)的除法筆算）相聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)到“商是兩位數(shù)”就需要試商兩次，就需要經(jīng)歷兩次估商（試商）乘
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1