【正文】 自己的看法，并對維護(hù)公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。 教學(xué)過程 一、尋找生活中的?細(xì)繩? 學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》 討論： （ 1）警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？ （ 2）任弼時為什么不肯從小門進(jìn)公園？說明了什么？ 交流 講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。以名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守社會秩序是社會公告的基本要求。 懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講 文明、教養(yǎng)的人。 [教學(xué)后記 ]： 主題二 大家生活在一起 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生認(rèn)識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。 活動總結(jié)，寫活動日記。 四、我給公用設(shè)施?洗洗澡? 分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？ 小組確定活動內(nèi)容，并 做好活動準(zhǔn)備。 分組討論：通過對公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？ 全班交流。 班級交流調(diào)查結(jié)果。 分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計劃，填寫調(diào)查記錄表。我們應(yīng)該感謝它們，愛護(hù)它們，同時也要認(rèn)真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？ 動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動。 活動準(zhǔn)備 調(diào)查表，勞動工具或修理工具。 提出改進(jìn)建議，開展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。 小品表演：讓一位學(xué)生扮演?電話亭?，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地?fù)u動，?電話亭?痛苦地呻吟著：?哎呀，我受不了啦，我疼死了……?讓學(xué)生參與其中，從情感上對電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。 你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？ 二、聽聽它們的訴說 出示課件（教科書上的卡通動畫）。 活動過程 一、認(rèn)識公用設(shè)施 在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？ 發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡筆 車，并寫寫它的用途。 活動重難點(diǎn) 知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識大量公用設(shè)施，自覺愛護(hù)公用設(shè)施。 [教學(xué)后記 ]： 第四單元 公共生活講道德 主題一 無聲的朋友 聽聽它們的訴說 活動目標(biāo) 通過觀察 ,認(rèn)識公用設(shè)施及其重要性 ,了解破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象及其危害。 四、舉行?假貨 就在你身邊?展覽會，通過照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù) 據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。通過對商品?看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗?等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別?三無?產(chǎn)品，樹立自我保護(hù)意識。有針對地了解?消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法??商標(biāo)法?等一些相關(guān)法律法規(guī)。 討論：在小隊(duì)中間組織討論購物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子 。 訪問：訪問家長或其他人，請他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。 價廉物美，便宜也有好貨 。 讓學(xué)生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實(shí)惠的商品。 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 價格的秘密 一、導(dǎo)入 師出示圖片 從這幾幅圖中，你看出了些什么？ 自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎？討論：商品的價格在什么情況下會變化？ 二、深入探究 制作一個調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把?商場?一欄換成?時間??品牌?等。 具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。 [教學(xué)后記 ]： 購物有學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)： 通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識。 （ 2）組織大家討 論，哪些內(nèi)容可以收入班級手冊當(dāng)中：如班級的所有成員名單、同學(xué)的活動、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎勵、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。 ?制作班級手冊?。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。 交流采訪稿。 教學(xué)過程 用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。 活動準(zhǔn)備 采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。 培養(yǎng)學(xué)生的主 人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。 [教學(xué)后記 ]： 主題三 我們要做最棒的 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標(biāo)。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。 討論二：讓學(xué)生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說 本班歷次獲獎的經(jīng)歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。 在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。 設(shè)計?優(yōu)秀小主人?評比欄，定期評選，讓活動 持之以恒。 了解和制定評選?優(yōu)秀小主人?的條件，讓學(xué)生把搜集到的?優(yōu)秀小主人?的故事，在組上和班上講講。 選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選?優(yōu)秀小主人?的依據(jù)。 三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動。 二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。 尋找班上?香香的芝麻?，夸夸他們都是怎么做的。 教學(xué)課時： 一課時。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待集體。 通過組織讀者討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。 [教學(xué)后記 ]： 主題二?我?和?我們? 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。 讓學(xué)生體會面對不同的態(tài)度，蘇晴會想什么，會說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對怎樣的態(tài)度？ 結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？ 制作?送你一個微笑?的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：? 有困難，來找我。 學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標(biāo)本。 在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？ 回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？ 組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？ 四、?我的收獲?展示會。 引發(fā)學(xué)生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。 二、安排一次?我讓你快樂嗎？?的采訪。 把本班同學(xué)的集體照片拿出來讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情可以看出他們的心情，回憶在過去集體活動中大 家的開心 事。 教學(xué)過程： 一、通過照片交流，調(diào)動學(xué)生的積極情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生的集體照、漫畫等。 通過組織?送微笑?活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同 學(xué)生分享苦與樂的幸福。 [教學(xué)后記 ]： 第二單元 我們的快樂大本營 主題一 成長的故事 教學(xué)目標(biāo) 知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護(hù)。 開心作業(yè)。 記下令自己高興的事。 你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中） 教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！ 五、交流 畫一張自己 開心的笑臉。（我的衣服是自己洗的，很干凈） 四、給自己定做一枚情緒戒指 教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫?情緒戒指?，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。 只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！ 三、給自己找個快樂理由 不是每個人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高 興 ，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏） 每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。 根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個想法，就會高興起來。 課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？ 秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。 你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？ 學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興 興的了）。 活動準(zhǔn)備 小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動過程 一、故事導(dǎo)入 漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。 學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。 對著鏡子說話，把生氣的事說出來， 等等。 按照處方做一做。 四、聽故事，悟事理 教師講故事《釘子》。 用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。? 試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？ 是生弟弟的氣，不理他？可 是他還小，不懂事。?小美覺得很后悔，她會怎么想？ 學(xué)生代小美反省自己。 錄音播放快樂寶貝的話：?你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對方，換換位置，站在對方的立場上