【正文】 如1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)感的建立就比較困難，基于這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感作為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，圍繞一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到大數(shù)的存在，并能相應(yīng)的感受到一些大數(shù)的相對(duì)數(shù)量。板書(shū)設(shè)計(jì)：10個(gè)一是十10個(gè)十是一百10個(gè)一百是一滿十向前一位進(jìn)一課后反思：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要通過(guò)各種數(shù)的認(rèn)識(shí)幫助學(xué)生建立數(shù)感，課標(biāo)上每一個(gè)學(xué)段都有這樣的要求。也可以讓學(xué)生自己出一個(gè)數(shù)字，讓后邊的同學(xué)接著數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)數(shù)器，更深刻地理解一個(gè)一個(gè)數(shù)，一十一十?dāng)?shù)，突破拐彎數(shù)的難點(diǎn)．四、鞏固練習(xí)以上是學(xué)生運(yùn)用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，接著讓學(xué)生抽象地?cái)?shù)，鍛煉空間思考能力。師板書(shū)：百十個(gè)找同學(xué)來(lái)前面演示，一個(gè)一個(gè)地?fù)?，撥?0，為什么個(gè)位上的珠全部退去，十位上撥一個(gè)珠呢？生：因?yàn)閭€(gè)位滿十，要向十：位進(jìn)一。）（二）拿出計(jì)數(shù)器，通過(guò)讓學(xué)生小組合作，親身體驗(yàn)在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)，更深刻地感受10個(gè)一，要向十位進(jìn)一，10個(gè)十，向百位進(jìn)一，10個(gè)一百，向千位進(jìn)一?！?000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)7一情境導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，看老師展板上是什么？生：玉米粒師：那你們可以估一下大概有多少嗎？你是怎么估的生：現(xiàn)在大家看大屏幕上的玉米粒比剛才的玉米粒怎么樣？（多得多），那比100粒怎么樣？（多得多）那用我們以前學(xué)的100以內(nèi)的數(shù)還能表示有多少嗎？所以今天我們就學(xué)習(xí)比100更大的數(shù)。但我相信你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用學(xué)過(guò)的舊知識(shí)去探索新知識(shí)，你們都是勇敢的探路者】設(shè)計(jì)意圖：全面回顧課堂，構(gòu)建知識(shí)體系。四、課堂總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲，提煉方法，升華思想？對(duì)于數(shù)數(shù)，你還想知道什么？【預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)言：從1個(gè)，到一十，到一百，再到一千，我們認(rèn)數(shù)的范圍不斷擴(kuò)大，數(shù)數(shù)的本領(lǐng)不斷增強(qiáng)，真為大家的進(jìn)步感到高興。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，理解計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系，更好的突破本節(jié)課初步認(rèn)識(shí)“十進(jìn)制”的概念。把千字文按每一百字為一大塊，每十字為一行排列，在其中找字游戲。三、鞏固練習(xí)師生數(shù)數(shù)互動(dòng)，邊撥計(jì)數(shù)器邊數(shù)：從98起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到120；從198起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到203；從304起，一個(gè)一個(gè)地倒著數(shù)，數(shù)到295；從220起，一十一十地?cái)?shù)，數(shù)到310；請(qǐng)同學(xué)們給老師提一個(gè)數(shù)數(shù)的要求，老師來(lái)數(shù)；請(qǐng)同學(xué)們給同桌提一個(gè)數(shù)數(shù)的要求，相互數(shù)數(shù)。在數(shù)位順序表里面添上“千”，找到計(jì)數(shù)器上面的“千”。師板書(shū)：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百十一千。同學(xué)們想想辦法，這一次我們?cè)撛趺磾?shù)？（把紅豆倒進(jìn)來(lái)比比高矮，就能給我們估計(jì)提供線索）預(yù)設(shè)生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)。通過(guò)兩次數(shù)數(shù)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，回顧了已學(xué)過(guò)的三個(gè)計(jì)數(shù)單位，并通過(guò)板書(shū)直觀的呈現(xiàn)三者的關(guān)系。選擇計(jì)數(shù)單位，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，讓數(shù)數(shù)變得更加簡(jiǎn)單、快捷，你真能學(xué)以致用】看來(lái)，選擇幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，需要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)決定?！绢A(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)言：你能做到不重復(fù)、不遺漏的數(shù)數(shù)，很快的就數(shù)清楚了，真好】展臺(tái)出示100粒紅豆，你打算怎樣數(shù)？ 你為什么不一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)？預(yù)設(shè)生：一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百（板書(shū)）。二、新知探究（一） 回顧計(jì)數(shù)單位“個(gè)”“十”“百”出示“溫故知新”，培植數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。萬(wàn)人閱兵視頻，拉近數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生生活的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，喚起同學(xué)們感受身邊數(shù)學(xué)的意識(shí)。板書(shū)課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（數(shù)數(shù)）。教學(xué)準(zhǔn)備：紅豆種子若干；容器若干；四位計(jì)數(shù)器教具；西沃平板課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入學(xué)生觀看萬(wàn)人閱兵視頻，估一估人數(shù)？預(yù)設(shè)生：100，1000，10000等.引導(dǎo)同學(xué)們回顧之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的“100”，這個(gè)數(shù)和100比，你有什么感受？預(yù)設(shè)生：比100多得多。教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”。經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，能合理選擇數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)方法，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。一千里面有10個(gè)百。一百里面有10個(gè)十。十里面有10個(gè)一。拍手?jǐn)?shù)數(shù)，使數(shù)數(shù)抽象化第三關(guān)：填一填 全對(duì)的同學(xué)可以找老師領(lǐng)小粘貼。第二關(guān)：摘蘋果地球爺爺有一雙無(wú)形而強(qiáng)大的手，還有一個(gè)大大的肚子，同學(xué)們你們相信嗎？你知道蘋果成熟了往哪里掉啊？其實(shí)是地球爺爺那雙無(wú)形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了986個(gè)，往后每多吃一個(gè)就在原來(lái)的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？課件出示：蘋果落地的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生開(kāi)火車從987數(shù)到1000。（3）從二百二十起，一十一十地?cái)?shù)到三百一十。（找一組示范）指名交流（2）從一百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到二百零三。（1）從一百起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一百二十。強(qiáng)調(diào)10個(gè)百是一千。你會(huì)嗎？生說(shuō)師撥。）。）：回顧我們剛才數(shù)數(shù)的過(guò)程，關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（當(dāng)物體個(gè)數(shù)不太多時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)；當(dāng)數(shù)更大的數(shù)時(shí)，可以一百一百地?cái)?shù)?；仡櫜鍟?shū)：十里面有10個(gè)一，一百里面有10個(gè)十，一千里面有10個(gè)百。（板書(shū)），并得出10個(gè)十是一百，（板書(shū)）這么多小正方體都難不倒大家，那現(xiàn)在我要把我所有的小正方體都拿出來(lái)了！1010立方體方塊圖）這個(gè)大立方體上一共有多少塊小正方體？怎樣數(shù)？（課件演示一層一層地出現(xiàn)，學(xué)生從100數(shù)到1000）一百為一層，2層是幾個(gè)百？3個(gè)百后面是幾個(gè)百？5個(gè)百再添一個(gè)百是多少？……誰(shuí)能繼續(xù)一百一百地?cái)?shù)？（課件再?gòu)纳弦粚右粚拥乩鰯?shù)一次）這次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個(gè)百再添一個(gè)百是多少？然后思考：10個(gè)一百是（ ）。板書(shū)課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)二、動(dòng)畫(huà)演示，探究新知老師這里有許多的小正方體，到底有多少呢？我先不告訴大家，要靠自己來(lái)數(shù)。課件出示體育館圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，計(jì)數(shù)器。；在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心。，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí)。這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？五、聯(lián)系生活，拓展延伸請(qǐng)收集有關(guān)2008奧運(yùn)會(huì)的數(shù)據(jù)。4．安排奧運(yùn)會(huì)門票編號(hào)，小組合作完成。2．巧填數(shù)練習(xí)：500鼓勵(lì)學(xué)生盡量想的和別人不一樣。）13．借助計(jì)數(shù)器數(shù)一數(shù)：188～200三、練習(xí)鞏固1．完成P68做一做，第一題用摘蘋果的游戲進(jìn)行，第二題用開(kāi)火車的形式進(jìn)行。出示觀眾千人圖建立一千人大約有多少的直觀概念，并提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)哪里出現(xiàn)一千的數(shù)量？12．把三句話重復(fù)讀：齊讀，男生讀，女生讀。11．學(xué)生借助記數(shù)器自己數(shù)，體會(huì)百位滿十向千位進(jìn)一的過(guò)程。（板書(shū)：10個(gè)一十是一百）8．媒體出示大量方塊，思考明明提出的問(wèn)題：怎樣數(shù)更大的數(shù)？9．生匯報(bào)：可以一百一百地?cái)?shù)。板書(shū)：十個(gè)十個(gè)媒體演示十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。（板書(shū)：一個(gè)一個(gè)）4．學(xué)生借助計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，體會(huì)個(gè)位滿十向十位進(jìn)一的過(guò)程。板書(shū)課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二、學(xué)習(xí)新知1．學(xué)習(xí)書(shū)P68例1。板書(shū)：十）3．出示體育場(chǎng)大型座位圖，觀眾圖，提問(wèn)：猜一猜，這里大約可以坐多少人？（學(xué)生用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)暢所欲言，注意引導(dǎo)不是估計(jì)的數(shù)量越大越好，而是要接近實(shí)際數(shù)目。◎教、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，計(jì)數(shù)器，奧運(yùn)會(huì)門票若干，游戲用具。，結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)民族自豪感。四、用全課小結(jié)：通過(guò)數(shù)數(shù)這個(gè)題我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)的方法不同，數(shù)的順序不同，數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同，得到的結(jié)果不一樣，只要我們同學(xué)們善于觀察，善于思考，相信你們會(huì)有更大的收獲，你們都是非常棒的。學(xué)生小組討論，教師巡視。（）、六百九十八、（）、七百、（）四百零二、（）、四百、（）、（）第四關(guān)拓展練習(xí)師：同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)嘛，看來(lái)喜洋洋是難不倒大家了，但是喜洋洋并沒(méi)有放棄，它還出了一道更難的題目，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？要不咱們不看了吧。（6）與一百二十六相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。（4）五百三十六的下一個(gè)數(shù)是（）。（3）三百三百地?cái)?shù)。（2）五百五百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。（1）二百二百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。一百四十六三百零二第三關(guān)想一想填一填看圖填數(shù)100、200、（）、（）、（）、（）、（）。在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)。第二關(guān)按要求數(shù)數(shù)從九百八十五起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一千。多媒體出示小青蛙：不用計(jì)數(shù)器，我也能數(shù)數(shù)！從一百九十八起，數(shù)到二百零七。，一十一十地?cái)?shù)到三百一十。，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一百二十。（讓學(xué)生說(shuō)出一（個(gè)）、十、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，前面我們還學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位呢？（個(gè)、十、百、千）板書(shū)：千百十個(gè)齊讀板書(shū)內(nèi)容2遍：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)百是一千。（板書(shū)）課件演示十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，并得出10個(gè)十是一百，（板書(shū)）師：如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？課件出示很多小正方體，（出現(xiàn)1000塊的凌亂方塊）估一估，現(xiàn)在有多少個(gè)小正方體？學(xué)生隨意估計(jì)，到底有多少個(gè)？怎樣數(shù)得速度快、數(shù)得準(zhǔn)？師：看看現(xiàn)在老師把它變成了什么形狀？（課件變成1010長(zhǎng)方體圖）這個(gè)大長(zhǎng)方體上一共有多少塊小正方體？（100）怎樣數(shù)？一百為一層，2層是幾個(gè)百？3個(gè)百后面是幾個(gè)百？5個(gè)百再添一個(gè)百是多少？誰(shuí)能繼續(xù)一百一百地?cái)?shù)？（課件演示）這次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個(gè)百再添一個(gè)百是多少？然后思考：10個(gè)一百是。交流數(shù)的方法。課件出示教材中零亂散放的10個(gè)小正方體。板書(shū)課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)二、學(xué)多媒體演示，理解10個(gè)一百是一千。今天呢，老師要帶大家認(rèn)識(shí)一些新朋友。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入口答：最大的一位數(shù)是幾？再加上1是多少？它是個(gè)幾位數(shù)？數(shù)一數(shù)：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100；五個(gè)五個(gè)的數(shù)，從50數(shù)到95；一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從90數(shù)到99。教學(xué)重難點(diǎn)：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)有條理的思考和解決問(wèn)題?！?000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法，會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百、千”初步體會(huì)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。師：像這樣的一個(gè)尺子里面其實(shí)還藏著所有1000以內(nèi)的數(shù)，那1000后面的數(shù)是不是還藏著其他的數(shù)呢？課后去找找。(2)師：除了這些整百數(shù)，像這樣的150你們能不能很快找出來(lái)。師：我們已經(jīng)知道了1000個(gè)正方體有多大，那請(qǐng)你估計(jì)一下1000張紙有多厚呢？先出示1包500張，再出示1000張。10個(gè)十師：有這樣的100個(gè)十是多少？板書(shū)：100個(gè)十時(shí)一千課件演示：拿走1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)......師：1000里面有一個(gè)一個(gè)有幾個(gè)？板書(shū)：1000個(gè)一是一千。（課件出示）課件演示：一個(gè)大正方體，拿走1個(gè)百、2個(gè)百、3個(gè)百。9個(gè)百、10個(gè)百師：10個(gè)百是多少？1千（板書(shū)）。師：1000怎么寫(xiě)呢？1寫(xiě)在哪位（課件演示）（4）揭題。師：999這三個(gè)“9”表示的數(shù)意思一樣嗎？生：不一樣。師：949十個(gè)十個(gè)數(shù)從949到999，請(qǐng)你在練習(xí)紙上打五個(gè)小括號(hào)寫(xiě)一寫(xiě)。師：誰(shuí)來(lái)介紹一下304的組成。為什么中間這里要寫(xiě)0??？生：因?yàn)槭粵](méi)有？師：那讀呢？生：要讀。師小結(jié)末尾的0不讀但要寫(xiě)。對(duì)比：這兩個(gè)數(shù)中都有“5”，它表示的意思一樣？（課件出示兩個(gè)計(jì)數(shù)器）鞏固練習(xí)師讀要求，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)要求。（2） 蕭江五小一共有三百十五個(gè)學(xué)生。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)：100師：一年級(jí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“100”，關(guān)于100，你知道了什么？生可能：10個(gè)十、100個(gè)一等說(shuō)一說(shuō)比100大的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：正確地?cái)?shù)出接近整百、整千的數(shù)和體會(huì)位值制“滿十進(jìn)一”，具體感知一千的大小。通過(guò)估計(jì)、體驗(yàn)等具體活動(dòng)感受1000的大小，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，掌握千以內(nèi)的數(shù)位順序幾各數(shù)位之間的進(jìn)率。看來(lái)喜羊羊真的難不倒大家，它乖乖地認(rèn)輸了。 全班交流。___ ___ 800 ___ ___（答案不唯一） 師：這道題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很難哦，大家先在小組內(nèi)討論討論吧。想?yún)⒓訂?？誰(shuí)就請(qǐng)舉手，這么多人都想去，那一定要認(rèn)真聽(tīng)要求。）師：你能不看地球爺爺吃蘋果的圖，自己從989數(shù)到1000嗎？學(xué)生自由數(shù)，再集體數(shù)。（課件演示）同桌用計(jì)數(shù)器一個(gè)撥數(shù)一個(gè)說(shuō)（集體一邊看課件演示一邊說(shuō)）找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說(shuō)說(shuō)為什么？如何解決這些困難？ 針對(duì)難點(diǎn)，進(jìn)行計(jì)數(shù)器演示。讓大家自己在組內(nèi)練一練。） 師引領(lǐng)生從188數(shù)到204。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，前面我們還學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位呢？（個(gè)、十、百、千） 師：為什么千位前面用省略號(hào)？師：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀察板書(shū)后小組討論。（板書(shū)）課件演示十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，并得出10個(gè)十是一百，（板書(shū)）師：如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？課件出示很多小正方體，（出現(xiàn)1000塊的凌亂方塊）估一估，現(xiàn)在有多少個(gè)小正方體？學(xué)生隨意估計(jì)，到底有多少個(gè)？怎樣數(shù)得速度快、數(shù)得準(zhǔn)？師：看看現(xiàn)在灰太狼把它變成了什么形狀？（課件變成101010立方體方塊圖），讓學(xué)生回答，了解掌握情況，如一百為一層，2層是幾個(gè)百？3個(gè)百后面是幾個(gè)百？5個(gè)百再添一個(gè)百是多少？誰(shuí)能繼續(xù)一百一百地?cái)?shù)？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個(gè)百再添一個(gè)百是多少？然后思考：10個(gè)一百是（ ）。師：俗話說(shuō)積少成多，其實(shí)大的數(shù)也都是由一些小的數(shù)組成的，咱們看看它們是怎樣組成的（電腦演示。師：這是哪里？首都北京體育館，猜猜體育館大約能坐多少人？ （生猜的各不相同）師：對(duì)!這個(gè)體育館能坐好多好多的人,也要用一個(gè)比100大得多的數(shù)來(lái)表示,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)畫(huà)片里的好朋友喜羊羊和大家一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？不過(guò)灰太狼卻給我們帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)性的題目，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？主動(dòng)探究，合作交流活動(dòng)一 認(rèn)一認(rèn)課件出示人民幣圖片學(xué)生認(rèn)識(shí)（夸獎(jiǎng)學(xué)生）其實(shí)