【正文】 驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。B項：觀法又稱現(xiàn)場教學，是教師根據(jù)教學目的和要求，組織學生進行實地考察、研究，使學生獲取新知識，鞏固、驗證舊知識的一種教學方法。實驗法常用于物理、化學、生物等自然學科的教學。故D項正確。這種方法在自然學科的教學中占有重要的地位，如數(shù)學課的測量練習、生物課的植物栽培和動物飼養(yǎng)等。故D項正確、地形測繪、：D參考解析：本題考查教學方法。廣義的教育制度指國民教育制度，是一個國家為實現(xiàn)其國民目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切教育設施和有關(guān)規(guī)章制度。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學生認為舊式勞動分工造成了人的片面發(fā)展，機器大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展，并為人的全面發(fā)展提供了物質(zhì)基礎，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，故本題選C。跳一跳摘桃子就是體現(xiàn)了此原理，故本題選A。另一種是學生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。：A參考解析：本題考查最近發(fā)展區(qū)。故本題選B。教育的個體發(fā)展功能指教育對個體發(fā)展的影響和作用。教育的功能大致可分為：個體發(fā)展功能與社會發(fā)展功能。高等師范院校將其作為教材，一些教育主管部門和中小學教師也將其作為業(yè)務進修讀物?？偢爬ㄐ栽~語1分共10分。(3分)解析：此題考查考生句子理解的能力以及概括并整合信息的能力。(3分)最后，面對未來，“文章千古事”寫作的動力來源于對未來讀者的想象。(1分)首先，面對過去，寫作要對傳統(tǒng)再確認，要有“去其糟粕，取其精華”的揚棄精神。(2)文末的開放的寫作，在內(nèi)涵上是與文首的文字的多層“認同”遙相呼應的。(1分)解析：此題考察學生詞語含義理解能力以及篩選并整合信息的能力。(1分)③作者在向未來和可能的讀者中尋求認同。?①作者要尋覓知音，得到現(xiàn)實讀者的認同。用自己的言行舉止為學生樹立良好的榜樣，從而促進學生的全面發(fā)展。這樣的尊重與理解學生的理念體現(xiàn)了關(guān)愛學生的道德規(guī)范。材料中，楊老師對于學生的嬉鬧行為能夠理解與尊重。向楊老師學習，符合為人師表的道德規(guī)范。楊老師自己在熱鬧的課堂上安靜的 看書，與學生的嬉笑打鬧形成鮮明對比。其次，楊老師的小額外體現(xiàn)了為人師表的道德規(guī)范。材料中，楊老師針對學 生的管理紀律方面的做法符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，利用動與靜對比的方式更容易引起學生注意，形成學生自律的品質(zhì)。教書育人要求教師做到遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。31.【參考答案】材料中楊老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得肯定。李老師在教學中注重學生動手實踐能力，鼓勵學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。李老師在教學中能夠綜合運用各種教育教學技術(shù)手段，引導學生觀察體會，同時開展“變廢為新”等個性化教學活動，關(guān)注學生的個性成長。李老師在教授學生美術(shù)知識的同時，還積極組織變廢為寶等各項課余活動，拓展了學生視野和其它領域的知識，促進了學生的全面發(fā)展。30.【參考答案】李老師的教育教學行為踐行了科學的素質(zhì)教育觀。28.[答案] D 解析：北京是首都。24.[答案] C 解析：武穆是謚號25.[答案] A 解析：巴赫是德國人26.[答案] B 解析：顯示滿足條件的，隱藏不滿足條件的。21.[答案] C 解析：柳宗元。19.[答案] A 解析：凱庫勒是德國有機化學家，主要研究有機化合物。13.[答案] B 解析：《中小學職業(yè)道德規(guī)范》中的愛崗敬業(yè)，要求教師要甘為人梯。9.[答案] C 解析：侵犯了受教育權(quán)。7.[答案] A 解析：行政處罰或者解聘。5.[答案] B 解析：課程標準是統(tǒng)一要求。3.[答案] D 解析：不符合全面發(fā)展的要求。[Page]2017上半年中學教師資格證《中學綜合素質(zhì)》真題及答案一、單項選擇題1.[答案] C 解析：快慢班把學生分成三六九等，不利于教育公平。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。山上的人不要瞧不起山下的人，因為他們不定什么時候就能爬上來。[Page]三、寫作題(本大題1小題，50分)，按要求作文。所以說，文學本身就具有某種“待訪”的性質(zhì)：作家有點像是在茫茫大海上建立島嶼的人，而讀者則像是航海者和旅行者。所謂的“文章千古事”，說的就是這個意思。對古代的作者而言，他們的寫作大多沒有任何商業(yè)報酬，也很少有現(xiàn)實的讀者。但實際上，真正意義上的文學寫作，不僅考慮 現(xiàn)實的讀者，同時也在向未來和可能的讀者尋求認同。問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。在教學中，李老師經(jīng)常運用繪圖技術(shù)進行視覺教學，聽音樂作畫、古詩詞意境配畫等，他還帶學生去郊外寫生。于是，李老師組織 了“變舊為新”創(chuàng)意大賽，號召大家收集家里無用的舊衣物，將其進行改造，這一活動吸引了很多學生和家長參與，有的學生將舊衣服改成符合時尚潮流又具有獨特 魅力的新衣服。+6+4→+6+4→284270+6+4→4224+6+4→422824 [Page]二、材料分析題：李老師是一名中學美術(shù)老師，他常常說：“美術(shù)課堂不僅要 教會學生畫畫，還應該培養(yǎng)學生更多的能力。，辦事不受限定，也限定了版式，也不限定版式，但限定了其版式，與“重慶一直轄市”邏輯關(guān)系相同的是()。下列有關(guān)其功能的表述，正確的是()。他的國籍是()。有些詩文中稱岳飛為“岳武穆”，“武穆”是()。下列選項中，不是其歷史名稱的是()。，不是出自屈原《離騷》的是()。其中，山梨酸鉀、苯甲酸鈉是()。 ，食品添加劑是為改善食物的色、香、味等品質(zhì)。(圖2)，該化學家提出了苯的分子結(jié)構(gòu)理論。，一些國家紛紛建立“東印度公司”，其中英國的“東印度公司”最為人熟知。，維護了知識的權(quán)威性，保證了教學的科學性，違背了勤懇執(zhí)教的師德要求，違背了探索創(chuàng)新的師德要求，其中正確的是()。關(guān)于高老師的做法，下列說法中正確的是()。高老師走上前去對他們說：“你們在干嘛?是不是在遞情書啊?現(xiàn)在可不是談戀愛的時候啊，考上大學后再談吧。，教師有懲戒學生的權(quán)利，教師有管理班級的權(quán)利，教師沒有罰款的權(quán)利，學校才有罰款的權(quán)利“師徒制”，經(jīng)驗豐富的吳老師對新入職的蔣老師進行幫助時，要做到()。，依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》，對于該事故承擔損害賠償責任的主體是()。李某的做法()。楊某的做法()。，依照《中華人民共和國教師法》，學校可依法()。5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》提出，建立城鄉(xiāng)一體化義務教育發(fā)展機制，在有些方面向農(nóng)村傾斜，下列選項中不符合要求的是()。，有利于提高學生學習成績，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，不利于維持課堂教學秩序，不利于保證正常教學進度，班主任石老師把每周的綜合實踐活動課用于補數(shù)學，中考時該班的數(shù)學成績名列前茅，石老師的做法()。，有利于因材施教，有利于資源配置，不利于教育公平，不利于均衡發(fā)展“標準答案”的習慣，劉老師經(jīng)常在課堂上設計一些開放性問題，引導學生自由討論、探索答案。創(chuàng)新與反思，能接受學生不完美。保護學生天性?？萍祭c弊。創(chuàng)新教育觀，不要逼著學生做完美的人。答案：33.【立意】圍繞不完美去展開相關(guān)都可以創(chuàng)新(有結(jié)合不完美即可)。三、寫作題(本大題共1小題，共50分)，里面的人臉趨于完美，但是票房并不好，反而受到批判和失敗，于是3d攝影師把人物設計的都不是很完美，但獲得人們的喜愛。②利用動物有意識的精神體驗方式處理信息和表達感情的特點來對推動動物的心智特性的研究。(2)在現(xiàn)階段，人們可以通過研究動物的輸入(如食物的環(huán)境)或輸出(行為)，來對動物的心智特性進行研究。(10分)答案：32.(1)三個階段：①17世紀到20世紀相當長的時間，人們更忠于哲學家笛卡爾學說，即動物完全沒有思想②19世紀，達爾文認為動物和人類的智力只有程度上而非本質(zhì)上的區(qū)別。摘編自《動物有思想嗎》翻譯黃森問題：人們對動物是否有思想這一問題的認識，經(jīng)歷了哪些階段性的認識，請結(jié)合文本，簡要概括。還有少數(shù)動物，如靈長類動物、鴉科(烏鴉家族)和鯨類(鯨魚和海豚)具有一些人類眼中接近于文化的東西，藉此它們形成了通過模仿和示范向后代傳遞信息和能力的獨特行為方式。他們一致認為大鼠、小鼠、鸚鵡和座頭鯨等動物有著復雜的思維能力。雖然有的野外觀察持續(xù)數(shù)年甚至幾十年之久，并在一定程度上防范了缺乏嚴謹性的問題，但這樣的研究并不多見。雖然實驗室中進行的實驗是嚴謹?shù)模珓游镌趯嶒炇抑械谋憩F(xiàn)難免異于野外。他認為動物確實能夠思考，而且這種能力應該受到適當?shù)目茖W研究在過去40年間，野外和實驗室的大量研究工作，推動了遠離行為主義、接近達爾文觀點的共識。1976年，紐約洛克菲勒大學的教授唐納德但動物本身仍然是一個黑盒子：情緒或思想等不可觀察的東西超越了客觀調(diào)查的范圍。”二十世紀的大部分時間里，生物學界更忠于笛卡爾而非達爾文的學說動物行為學的學生并沒有排除動物具有思想的可能性，但是思考這個問題幾乎無關(guān)緊要，因為它無法回答。他的追隨者之一尼古拉這種古老的理念源于17世紀偉大哲學家勒內(nèi)達爾文(Charles Darwin)認為動物和人類的智力只是程度上而非本質(zhì)上的區(qū)別。在喂養(yǎng)動物的過程中，人們獲得了一絲樂趣。1992年，在澳大利亞昆士蘭州的天閣露瑪(Tangalooma)人們開始將魚投入水中供野生海豚食用。最后，教師的職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛崗敬業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)，輔導學生。首先，教師的職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學生，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正的對待學生，不挖苦，不諷刺，對學生嚴慈相濟，不體罰或變相體罰學生。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中俞老師的教育行為。帶孩子們到養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生，做小小志愿者平時，孩子們無論遇到什么事，總是愿意告訴俞老師。他還帶孩子們到超市體驗購物，讓孩子們學會選擇物品、自覺排隊。(5)教師要成為課程的建設者和開發(fā)者。(3教師要成為教育教學的研究者。(1)教師要成為學生學習和發(fā)展的促進者。問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析劉老師的教育行為。為了尋找孩子們觀察的野花，劉老師在河岸、田更精心識別、挑選：為了讓孩子們更好地體味課文所蘊含的情感，在家人熟睡的時候，她一個人在廚房里反復朗讀課文：大雪過后，她又會興致勃勃地帶孩子們?nèi)フ遗D梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，讓孩子們更好地感受自然。二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)：劉老師師范學院畢業(yè)后，在一所鄉(xiāng)村小學開始了她的教師生涯。答案：D，要通過扇形面積反應每個對象的一個屬性值在總值當中所占比值大小，應該選擇的圖表類型是()。答案：A ，影響計算機系統(tǒng)正常運行。下列選項中，不屬于古琴名曲的是()。下列中國內(nèi)流河中，最長的是答案：A，幻想和夸張來塑造藝術(shù)形象，反映生活，對自然物的描寫常用擬人化手法，下列選項中，作者與作品對應不正確的是——《木偶奇遇記》——《夏洛的網(wǎng)》——《駱駝旅行記》——《艾麗絲漫游奇遇記》答案：B。下列天然纖維中，中國最晚用作紡織原料的是答案：A，用正方形薄板分裁為七塊，拼排成多種多樣的事物圖形，玩七巧板可以培養(yǎng)兒童的觀察力、空間想象力和發(fā)散性思維能力。校本研修理論價值不大答案：B ()：C，但抗生素的濫用也會造成危害。江老師的行為，自我學習是權(quán)宜之計。這體現(xiàn)了汪老師能夠做到：D。對此，高某的父母可以采取()：A，想趕走它，卻不慎被咬傷，經(jīng)查，這條狗是學生小偉從家里帶來的。該校的做法()，學校有教育管理未成年學生的權(quán)利，學校有預防未成年學生犯罪的義務，學校不得侵犯未成年學生的教育自由，學校不得歧視有不良行為的未成年人答案：D，經(jīng)教育行政部門調(diào)解，高某父母與學校就事故處理達成了協(xié)議。張某和李某的做法()。答案：B，根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，教育行政部門可以對其采取的措施是()。學校有對教師進行教育行政處罰的權(quán)利。侵犯了沈某獲取工資報酬的權(quán)利。，忽視了對自己的教學反思，專業(yè)知識與技能不扎實 老師，未形成自己的教學風格，忽視了學生個體差異性答案：B，不屬于全國人民代表大會行使的職權(quán)是()。答案：C“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，有學生產(chǎn)生了疑問：“為什么黃山不在五岳之列?”陳老師下列處理方式恰當?shù)氖?)。答案：A：“要想使孩子得到更好的發(fā)展，家長要做的不能只是幫孩子提高考試成績，還要促進他們?nèi)姘l(fā)展。、學生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，進行認真分析，尋找解決問題的途徑與方法，并在后面的教學中子以實施，取得了良好效果。第二篇：2018年下半年小學教師資格證綜合素質(zhì)真題2018年小學綜合素質(zhì)一、單項選擇題(本大題共29題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。根據(jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考，寫一篇文章。本義為邁腿越過?！翱纭笔且粋€動作。理由：人生苦短，世事茫茫，心情愉悅很重要（3分）；只有及時將心中塊壘清除的人，才能豁達，享受人生（3分）；進而影響他人，營造一個積極，健康的生活環(huán)境。理由：人生在世，應當為積極作為（3分）；只有不斷從書中汲取人生智慧，積極實踐，將人生夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，才可以實現(xiàn)人生價值（3分）；也為人類社會的前進貢獻自己的力量。（1分）夢在書外：白天讀有用之書（1分），志在依靠書的幫助，將人生夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，做有為之人。（4分）（2）“將書籍當作太陽的人”“將書籍當作月亮的人”這兩類讀書人，你更認同哪一類？簡要說明理由。陽光下讀書，夢在書外，月光下讀書，夢在書中。以書下酒，邀月同飲，個中樂趣不圖與人分享，只求書不是盜版，酒不是偽劣，月不是假冒。他們知道自己是無用之人，但不計較；他們清楚自己在讀無用之書，