【正文】 活使用，發(fā)揮教材特點。提高閱讀速度。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟學校的差距。培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。該冊教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎上。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術在英語學習中的先進作用。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設計。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環(huán)境，但也增加了學生學習英語的難度。由于所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。 ③運用能力不夠強實。二、學生情況分析本學期本人任高二(文)、(理)班，從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用。讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學進度表教學階段內(nèi)容安排第二學期期中考試前完成必修3。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。英語科特色的學習習慣a:養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣b:養(yǎng)成反復練習的習慣，語言不是教會的，而是在使用中學會的閱讀訓練閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。d:良好的完成作業(yè)習慣1按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。b:始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習慣。學習習慣是學生學業(yè)成敗的關鍵。 useful structures二課時。 points四課時。共10個單元內(nèi)容。我擔任6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎相對較差，并且學生的成績參差不齊。三、學情簡要分析今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能讀懂簡單英語文章，克服生詞障礙，理解大意。二、教學總目標完成常規(guī)教學任務的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神.學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。、教學進度根據(jù)新課程標準及學校實際情況安排：本學期教學內(nèi)容安排《語文》《歸去來兮辭》5《滕王閣序》5《逍遙游》4《陳情表》4梳理探究《古代文化常識》2梳理探究《文言詞語和句式》2作文輔導1第56周小說單元《林教頭風雪山神廟》4《裝在套子里的人》3《邊城》2名著導讀《三國演義》2作文輔導1第78周 文藝評論、隨筆《咬文嚼字》3《說“木葉”》3《談中國詩》2梳理探究《有趣的文言翻譯》2作文輔導1第910周自然科學《中國建筑的特征》2《作為生物的社會》2《宇宙的未來》2作文輔導1名著導讀《堂吉訶德》2期中考試第1120周選修課程《中國古代詩歌與散文》2013/9/5第三篇：高二下期英語教學計劃高二下期英語教學計劃高二下期英語教學計劃1一、指導思想以學校、年級、科組工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務?；蛘螯c評，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。“自讀課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。四、教材處理精講實練，努力創(chuàng)設探究式能力課型。三、教學目標本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：1．貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。語文基礎知識掌握較差，閱讀面狹窄，閱讀量少，且未形成良好的思維習慣和思維方法，課外遷移不夠，進入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強。高二下期語文教學計劃第二篇：2013年下期高二語文教學計劃2013年下期高二普語文教學計劃教 師： 陳巧一、指導思想以新課程標準為指導，以學校教學工作計劃，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。參與課題研究。加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，寫作上能教學生學寫，自己提筆就寫，讓學生讀，自己就先讀的好習慣和好習慣。五、自身修養(yǎng)。四、每周一次周記，兩周一次作文。5月，語文基礎知識大賽，評出優(yōu)秀個人。3月，學霸考霸評選。)7月整套試卷復習，期末考試和學業(yè)水平考試。6月古代詩詞的考察。4月著重成語題和名句題的考察。每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習，7分鐘的學生講解或者訂正，將高考一輪復習內(nèi)容貫穿其中。以教材為依托，基本完成高考一輪復習的大致內(nèi)容。上完《中國古典詩歌散文》一書，上《中國古代小說》的部分篇目。大作文每二周一次。系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學生，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。以上幾點是從我們老師的角度談的，以下說的是對學生的要求：字詞(包括成語)積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。考試時要人人到位，在班上監(jiān)考督促。每堂課要有明確的教學目的。本學期全體組員聽課不得少于10節(jié)。本學期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。我們力爭每周的集體備課,大家可以互相交流。導學案形成定稿，每個人修訂的部分分配到人，出了錯的題目，由備課人和修訂人一起承擔責任。明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安。，推進課改繼續(xù)推進“自主、探究、合作”的“352高效課堂”學習方式的探索與研究。，服務高考教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應用》。高二下期語文教學計劃4以語文新課標為指導，以學校“新課改”、本學期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務水平素質(zhì)和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學習的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。積極參加教科研活動。每單元教學之后，根據(jù)本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習