【正文】 掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。要根據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學任務，完成教學任務。重點講述了四大區(qū)域的情況。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響，并指出了不足。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。三、教材分析：本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。但有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。高二地理教學計劃5一、指導思想和教學目標貫徹《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質教育的實施，本學期初一地理要發(fā)揮教育功能，努力提高教學水平和質量，以認真完成學校工作任務為己任。聽課是教學質量提高的捷徑，教師通過相互聽課，共同探討，取長補短，互相促進，能更全面提高教師素質。課堂上的練習要做到精講精練，并進行多次的模擬考試，要求每一位學生順利通過會考。高二學須參加12月份的會考,應作好復習工作。高二必修3的區(qū)域地理對于培養(yǎng)學生的地理素質,，注意細化教學目標，落實教學目標，應把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關系真正放在地理教學的核心位置上，以知識為載體，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的思想水平，初步形成科學的人地協(xié)調發(fā)展意識，讓學生成為有較高地理基本素質的公民,成為能為祖國家鄉(xiāng)建設出謀出策和作出應有貢獻的人。落實教學目標?，F(xiàn)將本學期的教學工作計劃如下：保證備課的時間和質量認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、學生練習的確立，采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，講解的少而精,充分調動學生學習地理的興趣。目前學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。利用晚自習和周末輔導的時間對臨界生和特困生進行補差補缺。首先對全體學生進行思想上的教育，激勵他們要高度重視水平測試。四、提優(yōu)補缺措施：加大力度做好目標生、臨界生、特困生的分類指導工作。最后，規(guī)范答題。第三，對所用練習進行精選精練。第二輪默考點解析。其次，默寫，以促進學生強行記憶。從課時練習到單元練習，再到模塊練習，最后是綜合練習。抓保C學生，重點是徘徊平時測驗及格線以下的邊緣生，爭取讓更多的學生能參加高考。三、學業(yè)水平測試工作本學期是高二教育教學非常重要的一學期——高二學生將要參加學業(yè)水平測試。備課組長認真做好組內活動的組織協(xié)調工作。任課教師要認真分析所教班級的學情，針對學生學習興趣不濃，基礎差，學習習慣差，要認真上好每一節(jié)課，提高學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，講究課堂教學效率，實施“有效教學”，全面提高教學質量。多交流、多研討，形成良好的教學教研氛圍。講求活動實效，集體備課每周1次，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在集體備課的基礎上，各教師在方向一致、內容統(tǒng)一的前提下，可根據(jù)班級實際和個人教學特長，在教學過程中作適當?shù)?、靈活的處理，既充分發(fā)揮了集體智慧，又充分發(fā)揮個人特長，確保課堂教學優(yōu)質高效。細心地研究新高考方案，為有效地實施課堂教學提供正確的`方向。二、主要工作和完成工作的相關措施：加強教育教學理論的學習和研究?？傊褪且趪@有利于學生終生學習這個中心，從關心愛護學生出發(fā)，培養(yǎng)學生良好學習習慣、掌握科學學習方法，為最終完成教學任務、提高學生學習成績提供可持續(xù)性保障。沒有作業(yè)的規(guī)范控制，就沒有真正的自主學習，就不能保證教學質量的整體提高。繼續(xù)實行“兩周一集訓”的制度。充分考慮學生的選課實際，按照科學、人文選擇傾向，切實引領好相關學科的學習。規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質量規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質量。新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)。學習時間上，要實行課時承包制，向課堂45分鐘要質量、要效率，全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無故缺課、不隨便調課、不隨便占用自習課。要牢記高二學年的教育主題，完成高二學年應當完成的任務，繼續(xù)重視基礎知識、基本方法的學習和基本能力的培養(yǎng)，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學扎實推進，穩(wěn)步滾動。規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎，面向全體。教學組、備課組要確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎上，教師人人都要主動參與和發(fā)言，解決好疑惑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。第一步，人人自備，形成初始教案。地理課程目標中“過程與方法”目標有三條要求：(1)“初步學會通過多種途徑，運用多種手段收集地理信息，嘗試運用所學地理知識和技能對地理信息進行整理、分析，并把地理信息運用于地理學習過程”；(2)“嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調查研究，提出解決問題的對策”；(3)“運用適當?shù)姆椒ê褪侄危磉_、交流、反思自己地理學習和探究的體會、見解和成果”。抓住必修教學的核心在于借助精選的案例，幫助學生學會分析、解剖案例，最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法，即要培養(yǎng)學生“舉一反三、學以致用”的能力。因此，從必修必修2到必修3，不僅僅是教學內容在面上拓展的過程，更是一個從理論應用于實踐的過程。做好分層次教學工作，優(yōu)等生提高能力，中等生鼓勵提高，后進生培養(yǎng)信心。1月——2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南極洲，簡要復習。學生總體基礎差，不愛學習的學生較多，總的來說，學生的情況不夠理想，個別學生有厭學的的情緒，給教學帶來許多困難，教學內容初步計劃(隨學校安排有所出入)9月——10月城鄉(xiāng)規(guī)劃結束10月—11月實現(xiàn)學生地理成績的提高。高二地理教學計劃2因為主要的目的是高考，所以有必要在本學期盡快培養(yǎng)學生的地理思維，解決地理問題的能力。，教師要根據(jù)教材內容特點，組織安排好教學。理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。三、學生知識現(xiàn)狀分析高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數(shù)低，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”，故對地理知識的掌握可以說非常有限，四、工作計劃，深刻領會大綱中的內容與要求，深入鉆研教材，加快教學觀念的轉變。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。全面提高學生的綜合運用能力等。收集材料、提取有效信息的能力。包括讀圖能力。在復習中，區(qū)域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。在此，該背的就要強求學生背。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。(2)初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。二是地理圖表的識讀、分析與應用。培養(yǎng)學生的地理素質，二、明確教學任務高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā)，來幫助學生建立正確的學習方法，體現(xiàn)學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣?，以適應高三的教學和高考的需要。4注重學生學法的指導，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質的提高。3重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。倡導主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。3．要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。三、教學主要措施：1．在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。2．復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。學生經(jīng)過高一的地理學習，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。培養(yǎng)學生地理能力。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習。區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上。自然地理和人文地理等內容。培養(yǎng)學生的地理素質，高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材，即初中的《中國地理》上下冊、《世界地理》上下冊、《高中地理》必修123冊、《高中地理》選修三旅游地理、選修五自然災害與防治、選修六環(huán)境保護。重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。抓住公式的推導和內在聯(lián)系。注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。注意運用對比的方法，反復比較相近的概念。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。所有考生都學習選修44“坐標系與參數(shù)方程”，理科考生還需學習選修45“不等式選講”這部分專題內容。了解結構圖。了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖)。了解回歸的基本思想、方法及其簡單應用。了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡單應用。利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡單的實際問題。(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性。能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡單的實際問題。會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題。了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義。(理)了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題。了解間接證明的一種基本方法——反證法。了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法。了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。(1)班學生學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。高二(2)班共49人，男生37人，女生12人。四、學情分析：基本情況：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人。通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識?！皢栴}性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。具體目標如下：獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。抓住公式的推導和內在聯(lián)系。注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。注意運用對比的方法，反復比較相近的概念。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。會運用結構圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息。能繪制簡單實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題