17二年級語文上冊難忘的潑水節(jié)教案及反思-文庫吧資料
2024-10-21 13:51本頁面
【正文】 們之間的祝福說明什么？（關(guān)懷、愛）指導(dǎo)朗讀。總理的祝福說到了人們的心坎上，為人們帶來了吉祥。周總理把水潑到青年人身上，祝福他們————。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。看到周總理這身打扮，你會有什么樣的感覺？（親切、把他和傣族人民之間的距離一下子拉近了、他們就像一家人一樣）同桌合作讀自然段，說說周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的。（出示文插圖）大家看看今天他穿著什么衣服？引出句子：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群當(dāng)中。③人們歡呼著：“周總理來了！”抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動心情。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。②人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。①人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。1961年的潑水節(jié)有什么特別的地方？用“因?yàn)??所以??”說一說原因。2指名認(rèn)讀生字詞。把自己喜歡的段落多讀幾遍。理解“一年一度”四、布置作業(yè)。比較：火紅與火紅火紅的區(qū)別。4指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語境理解重點(diǎn)詞語。2同桌互讀，指名讀，正音。3你覺得這是一個怎樣的潑水節(jié)？從哪兒看出來的?三、識記生字，理解詞語。學(xué)生借助拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。學(xué)習(xí)生字“潑”2在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀題，質(zhì)疑問難。教具準(zhǔn)備生字卡片導(dǎo)學(xué)過程二次備第一時一、談話導(dǎo)入新前播放歌曲《愛我中華》師：我們的祖國邊疆遼闊，五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，你能說出哪些少數(shù)民族的名稱呢？師隨機(jī)板書“傣族”，簡介：傣族人民主要聚居在云南省西雙版納地區(qū)，“一年一度的潑水節(jié)”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節(jié)日，這一天，傣族人民穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福。教學(xué)重點(diǎn)了解文的內(nèi)容，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。2．正確、流利、有感情地朗讀文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。請同學(xué)說說對最后兩段的理解。三、回顧課文，升華情感。出示插圖，同桌合作讀第5自然段，說說周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的。提問：1961年的潑水節(jié)有什么特別的地方？傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第3自然段，要求畫出有關(guān)句子。指名認(rèn)讀生字詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂，體會周總理和傣族人民心連心的感情。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語境理解重點(diǎn)詞語。同桌互讀、指名讀，正音。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。指名讀課文，學(xué)生評議，相互正音。三、把握全文，整體感知。（1）開火車的形式。指導(dǎo)生字和生詞。二、初讀課文，自學(xué)生字。播放傣族潑水節(jié)的視頻。教學(xué)重點(diǎn)：識字、朗讀課文； 初步理解課文內(nèi)容。課時安排： 2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)17個生字；會寫8個生字；掌握多音字“盛、度”。教學(xué)重點(diǎn)：識字、朗讀課文； 初步理解課文內(nèi)容。觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力，借助插圖理解文章內(nèi)容。第二篇：二年級上冊難忘的潑水節(jié)教案1難忘的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)17個生字；會寫8個生字；掌握多音字“盛、度”。從這里，學(xué)生真正感受到周總理的可親可敬，與傣族人民心連心的深情，充分感受到周總理的人格魅力。板書設(shè)計難忘的潑水節(jié)周總理 傣族人民潑呀，灑呀 笑哇，跳哇教學(xué)反思：這篇課文按事情發(fā)展的先后順序，敘述了周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節(jié)的情景，表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚感情。四、鞏固生字，新詞。對號入座。，哪兒容易錯，相互提醒。再讀一讀。四、總結(jié)我們?yōu)橛羞@樣的總理而感到驕傲與自豪，讓我們齊讀課文，來表達(dá)我們隊(duì)
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