【正文】 ，舉行一次手抄小報展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識。（教師啟發(fā)：聰明的孩子們，我們今天了解了家鄉(xiāng)湖北湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況，懂得了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的知識，真是了不起。（1）你家附近有些什么河流、湖泊？（2）知道我們漢陽的“六湖連通”嗎？（3）南岸咀為什么稱為“中國角”。（2）交流記憶方法。（先小組合作后指名到臺上標識。）找一找，標一標。（1962年以前有1066個。漢水是長江的最大支流，自西北東南，到武漢匯入長江，境內(nèi)流長878千米。）讀一讀、想一想（1）小資料：湖北全省共有大小河流1000多條，總長37000千米。介紹自己通過調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點等?！皾伞保壕鬯牡胤?。（云夢澤）歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多個。）——水道縱橫交錯、湖泊眾多、譽為“千湖之省”。教學過程第一課時一、激發(fā)興趣，學習新課。學會獨立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。情感、態(tài)度、價值觀目標：通過知識、能力目標，形成熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進學生對這塊祖祖輩輩生活、敷衍的熱土萌生熱愛之情，并由此喚起保護水資源的意識。板書設(shè)計有趣的家鄉(xiāng)風情習俗家鄉(xiāng)話家鄉(xiāng)戲第四篇：《長江兩岸是家鄉(xiāng)》教案《長江兩岸是家鄉(xiāng)》教案教學目標知識目標：了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。并請他談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ喔鷮W。師播放漢劇、楚劇、黃梅戲片段。但是，遠在他鄉(xiāng)的時候，聽到自己的家鄉(xiāng)話又會倍感親切。請不同地方的同學說說自己的家鄉(xiāng)話。方言大家猜。武漢話大測試。活動二說說家鄉(xiāng)話在春秋戰(zhàn)國時，我們這里稱“楚”，我們是“楚人”，有俗話說“惟楚有才”，說得就是我們這里的人。（預設(shè)：鄂西土家族有哭嫁的習俗，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟，漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會舉辦廟會等）讀一讀。你們對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗又了解多少？“老鄉(xiāng)團”小組交流自己家鄉(xiāng)所特有的習俗。小結(jié)：從這一個個金點子里，和這一條條廣告詞中，我看到了大家的智慧，更感受到了同學們對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛，對家鄉(xiāng)的熱愛！板書設(shè)計 名稱家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少｛｝豐富多彩 特 點 補充資料學生課前調(diào)查表第四課時活動一家鄉(xiāng)的習俗俗話說：“十里不同風，百里不同俗”。你有什么金點子嗎？小組交流或自己設(shè)計廣告詞。小結(jié)：看來我們的家鄉(xiāng)湖北真是物產(chǎn)豐富。學生把知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)標記在教科書上。班級交流：學生以小組為單位邊介紹邊往黑板上貼畫或?qū)懹嘘P(guān)當?shù)氐奈锂a(chǎn)、美味佳肴、小吃、土特產(chǎn)的名稱和特點的小卡片。師介紹：物產(chǎn)包括自然出產(chǎn)和人工制造的物品，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等。活動二物產(chǎn)博覽，引導探究看一看。小結(jié)：剛才的這些都是我們湖北省的特產(chǎn)。老師說比賽規(guī)則：每組派一名代表上來猜，老師出示一樣特產(chǎn)，自己組的成員可以有三次機會可以給他提示，但是不可以說出有關(guān)特產(chǎn)的名稱和產(chǎn)地的字，不然就算犯規(guī)無效。說說你從中感受到這些三峽人都有著怎樣的特點？小結(jié)：壯美神奇的三峽工程，充滿智慧、無私奉獻的建設(shè)者，舍小家為大家的三峽人，無不讓我們感到自豪！同學們，讓我們帶著對祖國、對三峽工程的祝福來朗誦這首小詩結(jié)束我們今天的課！（學生齊讀《水調(diào)歌頭實現(xiàn)了百年來“高峽出平湖” 的夢想！活動四深入幕后，感受三峽精神人們說，三峽工程是一項造福子孫萬代的世紀工程，更是中華民族走向復興的歷史見證。說一說“三峽工程之最”并寫一寫。（猜一猜，看一看，了解雙線五級船閘，船只如何過大壩）（3）其他（如旅游、環(huán)保等）寫一寫。（找一找，說一說，電可以輸送到哪些地方。（看一看，算一算，感知大壩的雄偉壯觀和巨大的防洪能力。其中哪些數(shù)據(jù)給你留下了最深的印象？教師展示三峽工程建設(shè)中及建成后的圖片。師出示三峽工程有關(guān)數(shù)據(jù)資料。觀看三峽大壩合攏盛況?；顒尤P點數(shù)據(jù)，領(lǐng)略宏偉氣勢原先只能是“海市蜃樓”、“美好的企盼”。有什么辦法能使長江減少災難，永遠造福于我們呢？小結(jié)：為了根治長江水患，開發(fā)水利資源，早在1919年孫中山先生就提出了建設(shè)三峽工程的設(shè)想。長江多處決堤，長江水肆虐地淹沒農(nóng)田，沖垮房屋，人們不得不舉家逃生，有的甚至還來不及逃命??）說一說。（圖片：98年長江的洪災）（旁白：據(jù)記載，從漢代到清末的2000多年中，平均長江共發(fā)生大小洪災200多次，平均10年1次?；仡櫈碾y。）交流感受：你知道這些景色是哪兒的嗎？看到了這些景色，你感覺到長江是怎樣的？小結(jié)：是啊，長江源遠流長，宏偉博大，氣勢磅礴，美麗動人，是我們的母親河。我們也要更加愛護我們的家鄉(xiāng)水。寫一份保護家鄉(xiāng)水的倡議書或以“家鄉(xiāng)的水”為主題，以保護水資源為中心，舉行一次手抄小報展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識。湖泊為什么減少了？意味著什么？我們又該怎么辦？生交流、討論。）（2）新中國成立之初至今，武漢中心城區(qū)湖泊數(shù)已由100多個銳減至目前的38個；近30年，；近10年，武漢市中心城區(qū)湖泊面積由原來的9萬余畝縮減到8萬余畝。（1）湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個左右，大部分集中于漢江平原。大小湖泊星羅棋布，兩江三鎮(zhèn)水網(wǎng)縱橫，這是大武漢顯著的城市特征。問一問。（美化環(huán)境；調(diào)節(jié)氣溫；提供水源、水產(chǎn)品等）唱一唱。）長江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖想一想。在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標識出來。在小組內(nèi)交流整理后再進行全班展示。比一比。這些星羅棋布的湖泊都是遠古時代的大澤——“云夢澤”留下的遺跡?！扒Ш　钡挠蓙?。師小結(jié)：看來，“千湖之省”真是名不虛傳。學生閱讀教材第40頁小資料。水道縱橫交錯、湖泊眾多、譽為“千湖之省”。仔細看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點（引導從顏色上發(fā)現(xiàn)。（板書課題，齊讀課題?？?，長江穿省而過，滋養(yǎng)著兩岸人民。青蛙喜歡生活在哪里呢？對，水里。師：看，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖。第四課時完成教材P49P51頁內(nèi)容，話題為“”有趣的家鄉(xiāng)風情。第二課時完成教材P42P44頁內(nèi)容，話題為“高峽出平湖”。教學準備：湖北省水域，三峽工程，湖北省物產(chǎn)和風俗的相關(guān)文字、圖片和視頻資料；課前收集與湖北省水域，三峽工程，家鄉(xiāng)物產(chǎn)和風俗的相關(guān)的資料（圖片、文字，有關(guān)調(diào)查表格及實物）課時安排4課時。教學重點：了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風情，體會其對人們生活的影響。繼續(xù)培養(yǎng)學生認識地圖圖例的能力。教學目標：情感、態(tài)度、價值觀目標：通過了解家鄉(xiāng)從而產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，以及保護家鄉(xiāng)環(huán)境和資源的意識。三、小結(jié)本課學習后的一些收獲，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。（二）地方方言與文化 。，了解每個節(jié)令習俗各不相同，說說哪些是你喜歡的？ 。第四課時一、談話：你知道什么叫“風俗”嗎？這節(jié)課我們就來了解一下家鄉(xiāng)的一些風俗。（七）小結(jié)。（五）推介活動：學生每小組推選一人介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，或進行實物展示。（二）過渡談話：你知道家鄉(xiāng)的那些特產(chǎn)？（三）播放音樂《在希望的田野上》，學生初步感知。七、引導課后查閱，探究三峽之最設(shè)疑：這“造福人民的偉大的三峽工程”它的偉大還體現(xiàn)在它有許多世界之最，有許多人為此付出了努力、作出了犧牲，請大家去收集這些方面的資料，我們在下節(jié)課中學習探討。（1）防洪，（2）發(fā)電，（3）航運，（4）其他（如旅游、環(huán)保等）（課件演示）六、同唱《長江之歌》，抒發(fā)贊頌之感：同學們，讓我們用歌聲來贊美長江、贊美三峽工程。）：你知道這些景色是哪兒的嗎？看到了這些景色，你感覺到長江是怎樣的？教師小結(jié)：是啊，長江源遠流長，宏偉博大，氣勢磅礴，美麗動人，是我們的母親河。拓寬學生的視野。教學時數(shù)：四課時 教學過程：第一課時一、導入：我們的家鄉(xiāng)在哪里？它最突出的特點是什么？二、讀圖感知，學生讀圖，思考：湖北境內(nèi)有哪些江流湖泊？你由此發(fā)現(xiàn)了什么？（家鄉(xiāng)湖泊眾多）。：培養(yǎng)學生從小熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的意識。：了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風情，體會其對人們生活的影響?！驹O(shè)計意圖：通過對家鄉(xiāng)戲的了解和學唱，更進一步的激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。并請他談?wù)勛约旱母惺?。全班跟學。3．師播放漢劇、楚劇、黃梅戲片段。但是，遠在他鄉(xiāng)的時候，聽到自己的家鄉(xiāng)話又會倍感親切。請不同地方的同學說說自己的家鄉(xiāng)話。3．方言大家猜?！炕顒佣?說說家鄉(xiāng)話：在春秋戰(zhàn)國時，我們這里稱“楚”，我們是“楚人”，有俗話說“惟楚有才”，說得就是我們這里的人。大家一起來把書上50頁的民俗童謠誦讀一讀吧！：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風淳樸，這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無限遐思。3．學生反饋展示。習俗是一個地方特有的生活習慣，它就在家鄉(xiāng)人的生活中，就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。：從這一個個金點子里，和這一條條廣告詞中，我看到了大家的智慧，更感受到了同學們對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛，對家鄉(xiāng)的熱愛！【設(shè)計意圖：本教學環(huán)節(jié)旨在讓學生加深對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認識，通過給自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)進行宣傳，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。？小組交流或自己設(shè)計廣告詞。并引導學生通過不同的形式展示自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，激發(fā)了學生的自主性，尊重了學生的個性，也激發(fā)了更多同學的關(guān)注。7．小結(jié)：看來我們的家鄉(xiāng)湖北真是物產(chǎn)豐富。5．學生把知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)標記在教科書上。4．班級交流：學生以小組